《电子信息科学与技术专业毕业设计（论文）》教学大纲
一、课程地位与目标
（一）课程地位
毕业设计（论文）是电子信息科学与技术专业的集中实践课程。毕业设计（论文）教学环节是电子信息科学与技术专业人才培养计划的重要组成部分，是培养学生综合素质、实践能力与创新精神，实现人才培养目标的重要教学环节。
毕业设计（论文）是本科教学最后一个重要的教学环节，是对本科整个教学过程的总结，是培养学生综合运用所学的基本理论、基础知识和基本技能进行科学研究能力的初步训练，是培养和提高学生分析问题、解决电子信息科学与技术复杂工程问题能力的重要环节。毕业设计（论文）既是对本科各教学环节的延续，又是对之前各教学环节的深化和检验，具有独立性、综合性、实践性的突出特点。通过毕业设计（论文），使学生对所学过的基础理论和专业知识进行一次全面、系统地回顾和总结，通过对具体题目的分析和设计，使理论与实践相结合，巩固和发展所学理论知识，掌握正确的思维方法和基本技能，使学生具备解决本专业复杂工程问题的能力。
（二）课程目标
1.能够设计针对信息与通信网络和计算机应用等领域复杂工程问题的解决方案，能从系统的角度设计满足特定需求的系统；
2.能够制定合理的研究试验方案，有效分析和解释试验数据，并得出正确的结论；
3.能够针对电子信息科学与技术领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟；
4.具有科技论文写作、文档撰写、PPT制作的能力，具备良好的书面和口头表达能力；
5.具有不断学习的精神并掌握自主学习方法；
二、选题原则与范围
电子信息专业学些什么?选题是开展毕业设计（论文）工作的第一个环节，在整个毕业设计（论文）工作中具有十分重要的意义。
1、选题原则
毕业设计选题可多样化，指导教师结合在研课题和预研课题内容，选择难度适合、工作量恰当、相对独立的主题供学生选择，选题一般应符合以下要求：
（1）选题要紧扣专业培养目标，在学生已有的基础理论与专业知识基础上有一定的深化和拓展，内容力求新，要能跟上学科的发展；
（2）作为理工科专业，选题应主要从实际工程问题出发，可在理论、方法、技术、装置及具体应用等方面有所侧重，但原则上任何选题均应具备基本的工程训练内容；
（3）选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力，鼓励学生跨学科选择课题和学生自己拟定题目，但要经过系（专业）毕业设计（论文）指导小组审查同意，方可执行。
（4）鼓励结合社会需要，与校外单位共同进行符合上述基本要求且具有较好实用价值和意义的选题；学生在校外进行毕业设计（论文），校内指导老师必须负责审题工作。
（5）课题难度和工作量应适中，有适当的阶段性成果，使学生在指导教师的指导下经
过努力能够完成。在保证基本要求的前提下，遵循因材施教的原则，选题在题目难度和工作量上还应具有一定的伸缩性，使学有余力的学生有进一步发挥能力的空间。
（6）由多个学生共同参加的项目，必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求，并在题目上有所区分，一人一题，以保证每人都受到较全面的训练，不允许多人做同一个题目。
2、选题范围
结合电子信息科学与技术专业人才培养目标和学科领域的研究方向来选题。
（1）电子信息科学与技术专业的学科领域
电子信息科学与技术专业属于电气信息类专业。主干学科有电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。主要研究方向有：电路与系统设计、信号及信息处理、通信电子电路、计算机技术与应用、网络与信息传输等。
（2）电子信息科学与技术专业的人才培养目标
电子信息科学与技术专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。
本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信
号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。
毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质：
1)较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识、适应电子和信息工程方面广
泛的工作范围；
2)掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3)掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及
计算机模拟信息系统的能力；
4)了解信息产业的基本方针、政策和法规；
5)了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步
能力;
6)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的获取新知识的能力及一定的
科学研究和实际工作能力；
7)具有独立观察，分析问题的能力，敢于标新立异，勇于置疑，具备开展科学创
新活动的基本能力，能灵活地把所学知识服务于社会；
8)善于自我设计、自我推销，具有较强的协调和处理人际关系的能力，能够及时
掌握人才市场需求的信息，具有自主择业的能力。
（3）电子信息工程专业课程分类
1)通信与网络：数据通信与网络，数字移动通信，光通信，无线互联网络，通信
原理；
2)测量与仪器：无线电计量，电子测量技术，智能化仪器，嵌入式系统原理，电
磁兼容与仪器仪表结构设计；
3)信号及信息处理：信号与系统、DSP原理及应用、数字信号处理、数据结构、
数字图像处理、信息理论与编码；
4)电子电路：电路分析、模拟电路、数字电路、高频电子线路、现代逻辑设计，
测试技术，电子线路CAD，电子系统设计；
5)计算机应用方面：C语言程序设计、单片机原理应用、数据库原理及应用、面
向对象程序设计、多媒体技术、微机原理与接口技术等。
以上课程方向的选题均可以作为电子信息工程专业的毕业设计（论文）课题。
（4）电子信息科学与技术专业选题范围
1)电子电路设计（如：报警器，各种控制器，滤波器，放大器等）
2)单片机应用系统设计
3)DSP应用系统设计
4)计算机接口电路设计
5)电路仿真技术
6)计算机网络通信研究
7)数据采集系统设计
8)电子设备、电子产品的研究开发、改进
9)电子系统间的通信技术研究
10)应用于电子技术中的软件研究与开发
11)音频、视频等各种电信号的数据处理技术
12)电子电工仪器仪表的研究、开发、改进
13)软件设计（学生人数不能超过总人数的10%）
14)控制系统研究与仿真
15)其他与电子信息相关的命题
三、指导教师的条件与职责
毕业设计（论文）教学环节实行导师负责制，由指导教师对整个毕业设计（论文）的教学活动全面负责。指导教师应为人师表、教书育人、对学生严格要求，且应具有实际科研工作经验，工作认真踏实。指导教师应注重对学生分析问题与解决问题能力的培养，注重培养学生严谨求实的工作作风和勇于创新的精神。
1.毕业设计（论文）的指导教师必须由讲师或相当中级职称以上的人员担任，初级职称的
人员不能单独指导毕业设计（论文），但可以参加导师组共同指导（具体导师人选由各系负责确定）。
2.需要在校外进行的毕业设计（论文），可采用合作指导的形式，请合作单位具有中级及
以上技术职称的人员参加指导工作，并履行相关申请手续。
3.指导教师的具体任务如下：
(1)选择课题，在学生进入毕业设计工作前认真规范地下达毕业设计（论文）任务书，
指导学生进行文献阅读和调研，审定学生拟订的方案，批改译文。
(2)指导学生正确撰写文献综述、开题报告、毕业论文，并认真批阅。
(3)对学生毕业设计（论文）实施过程进行指导和管理。经常与学生交流讨论，定期
答疑和指导，检查学生的工作进度与工作质量，每周批阅学生周记并签署意见，
指出学生存在的不足和下一步的要求。
(4)把好毕业设计（论文）评审关。毕业设计（论文）结束阶段，按照毕业设计（论
文）任务书规定的要求，审查学生毕业设计（论文）的全部资料，对学生进行答
辩资格预审，并根据学生的工作态度、实际工作能力、毕业设计（论文）质量客
观公正地填写指导教师意见表，按五级记分方法给出建议成绩。
(5)根据专业毕业设计工作安排，履行验收、论文评阅、答辩等职责。
(6)为确保毕业设计（论文）的质量，每位指导教师所指导的学生人数不能超过8人。
毕业设计（论文）期间，指导教师应严格控制出差，确因工作需要外出的原则上
不应超过10天，且须由系主任批准。外出期间应委托其他指导教师代为指导。
四、对学生的要求
毕业设计（论文）具有很强的实践性、综合性、探索性特点，为达到毕业设计（论文）的教学目的，对学生提出以下要求：
1.自觉认真学习本专业毕业设计（论文）指导书，明确了解毕业设计（论文）的全过程。
2.充分发挥主观能动性和创造性，刻苦钻研，勤于实践，独立完成毕业设计（论文）任务。
3.尊敬师长，团结互助，虚心接受指导教师及有关人员的指导和检查，定期向指导老师汇
报毕业设计（论文）工作进度、设想。
4.实事求是，不弄虚作假，不抄袭他人成果，如有剽窃抄袭或伪造数据行为，经调查核实，
以零分记。
5.严格遵守纪律，在指定地点进行毕业设计（论文）。因事、因病离开，应遵照学生守则
有关规定请假，否则作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。旷课时间累计达到全过程1/3者，取消答辩资格，按不及格处理。
6.每周详细填写毕业设计周记，并交指导教师审阅。
7.节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。确保安全，离开
工作现场时关闭电源、水源。
8.毕业设计（论文）撰写须符合形式要求，毕业设计（论文）成果、资料应及时交指导老
师收存，学生对毕业设计（论文）内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让。
在导师指导下，学生可将毕业设计（论文）内容向国内外公开出版刊物投稿，若正式发表，学院将给予
奖励。
五、进程安排与时间分配（与总学时不符）
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