上海一年级第二学期自然教案
一（下）自然教学计划
一、班级情况分析
  本年级现有班级3个班，学生来源广，水平相差很大，从学生的整体水平来看，有些同学只上过一学年的幼儿园，虽然有了上学期的基础，可各方面的水平还是有明显的差异。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时尽可能的给每个学生提供锻炼的机会。特别是在课程改革实验教材实施的第一年，必须用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。
10086积分兑换商城二、教学内容
  本册教材包括9个单元的内容：第一单元内容是健康的生活。第二单元是春天；第三单元介绍宠物的喂养；第四单元是介绍植物的生活；第五单元是介绍身边的材料；第六单元是光和彩；第七单元是推和拉；第八单元夏天；第九单元一年四季。
三、编排特点
1、每课时的安排尽可能联系家乡的实际，给学生提供观察、说话、操作以及想一想、动一动手的过程。
  2、侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习
  3、注重学生的实践活动
四、    教学目标（参照每课时的目标）
五、教学措施
1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。
2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。
3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。
五、    教学进度：
      2008学年第2学期
打尖还是住店
周次
  教学内容安排
1
第一单元健康的生活2
住宅公寓区别
  2
第一单元健康的生活1；第二单元是春天 1 
  3
第二单元是春天端午节祝福语 1；第三单元宠物的喂养1
4
第三单元宠物的喂养1 ；第四单元植物的生活1
5-9
第四单元植物的生活1；第五单元是介绍身边的材料9
10-13
第六单元光和彩8
14-16
第七单元推和拉5
17
北京 机场大巴
第八单元夏天2
18
第九单元一年四季2路由器网址
19
复习总结2
《健康的生活》第一课时
一、 教学目标
1、 通过观察、记录、交流等活动，了解人生活中一天的基本活动。
2、 通过讨论、交流等活动，初步知道不同的时间段有不同的活动。
3、 通过设计一天的作息表，初步了解需要合理安排才会有健康的生活。
二、 活动设计
活动一：交流一天的活动
活动目标：
1、 通过相互交流，了解大家某一天的生活情况。
2、 通过交流，激发对健康生活问题的关注和兴趣。
活动器材：一些标志性图片（例如：吃饭、睡觉、玩耍等图片）
活动二：认识时钟
活动目标：
1、 通过活动，学会通过时钟刻度看时间。
2、 通过记录、交流等活动，了解每天在各个时间段里要做的事。
活动器材：水彩笔、时钟图片、各种活动图片。
活动三：给自己安排一天要做的事
活动目标：
1、 通过交流、讨论，了解家人一天的活动，发现有规律的生活有利于健康。
2、 通过设计、讨论、交流等活动，培养学生合理安排活动的意识。
活动器材：空白的时钟表图、各种活动图片。
三、 教学过程
（一）交流一天的活动
学生活动
指导要点
交流：昨天一天的生活是怎样度过的？
讨论：哪些活动是使自己健康成长所必须的基本活动。
交流时，以昨天一天的生活引入，以激发学生自己的亲身体验和感受。
交流过程要引导学生思考哪些活动是自己健康成长的基本活动，以引入健康生活动的主题。
（二）认识时钟
学生活动
指导要点
交流：一天有几个小时，你一天的各个活动具体在哪个时间段里？
交流：时钟上有多少个小时的时间刻度，还有12个小时怎么表示？
记录：给各种活动分时间段。
交流：在所分的时间段里，你在做什么？
通过提出具体时间具体的活动，引导学生留意一天的生活是有规律的。
通过认识时钟，让学生了解一天中的时间概念，为设计一天的活动做准备。
让学生通过在时钟图上用各种水彩笔颜勾出各个活动的时间段，交流时，不管学生分出了多少时间段，只要能说出具体的活动，就应该肯定，但应引导学生初步发现休息、饮食和各种活动是有规律的。
（三）给自己安排一天要做的事
学生活动
指导要点
交流：你知道父母一天的生活是怎样度过的吗？和你比他们的生活有什么不同和相同？
讨论：你觉得每天过什么样的生活对自己的健康成长才有利？
设计：为自己安排一天的活动
通过与父母一天生活的比较，引导学生发现一些主要的活动都是有规律的，同时也让学生感受父母工作的辛苦，增进学生对父母爱的情感。
讨论过程中要启发学生充分发表自己的意见，加深对有规律生活的含义（从学习、运动、饮食等方面）理解。
学生可以设计休息天的活动表，也可以设计上学一天的活动表。引导学生参考课堂讨论结果，合理安排自己的作息时间。
《健康的生活》第二课时
一、教学目标
1、通过交流、观察等活动，认识各种食物，并能根据一定的标准进行分类。
2、通过交流、讨论等活动，了解良好的饮食习惯对健康的重要性。
二、活动设计
活动一：认识食物
活动目标：
1、 通过活动，了解同伴昨天一天的饮食情况。
2、对食品进行简单的分类。
活动器材：各种常见食品的图片。
活动二：探讨饮食习惯
活动目标：
3、 通过交流、讨论，了解一些合理的和不良的饮食习惯。
4、 通过讨论、交流、观察等活动，激发养成良好饮食习惯的意识。
活动器材：正确和错误饮食习惯的图片和录象。
活动三：给自己设计一天的食谱
1、通过设计活动，加深理解食物的合理搭配的重要性。
2、通过交流、讨论活动，提高学生的表达能力。
三、教学过程
（一）认识食物
学生活动
指导要点
讨论：我们每天的活动都需要能量，能量从哪儿来？
交流：昨天晚饭吃了些什么？
分类：小组活动，对食物进行分类。
交流：交流小组分类的结果。
讨论前可以安排“扳手腕”、“下蹲”等活动，激发学生对食物的研究兴趣。
交流过程中，教师可以把学生提出的各种食物的名称写在黑板上，或用预先准备的配有文字图片贴在黑板上。
交流时，要特意保留几位学生所吃晚餐的食谱（合理的和不合理的），为后面的探讨饮食习惯做准备。
分类时要引导学生说出分类的理由。
（二）探讨饮食习惯
学生活动
指导要点
小组交流：你的早、中、晚饭中，一般安排哪些食物？为什么要这样安排？
讨论：怎样的饮食搭配对你的健康成长是有利的？
讨论：除了食物搭配以外，养成良好的饮食习惯还应注意些什么？
讨论过程中教师要引导学生利用前面分类的结果，引导学生从食物搭配方面考虑。
讨论过程中要启发学生充分发表自己的意见，特别要让学生对偏食的不利影响有所认识。
最后讨论时，引导学生从食物的种类、量和时间及卫生习惯等方面着手，启发学生思考如何养成良好的饮食习惯。
（三）给自己设计一天三顿的食谱
学生活动
指导要点
评议：学校安排的中饭食谱合理吗？
    你想提什么建议？
设计：一日三餐的食谱
交流评议：谁的设计最合理
在评议活动中引导学生对健康饮食的重视，激发兴趣，培养质疑能力。
在设计活动中启发学生对早、中、晚餐的作用认识，尤其要重视早餐的质量。
交流评议中，通过自己评价和互相评价的方式，引起学生对健康饮食的重视。

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