【新部编人教版】四年级下语文优质公开课教学设计
7《纳米技术就在我们身边》优质课教学设计
【教材分析】
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语
言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文
章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，
对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批
的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。
文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象
能否变成现实关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象，同时又要有
严密的理论探讨，要为想象科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，
还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。这些对待科学的态度以及探求科学
的品质也是文章要表达的又一重点。
综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科
学思想。此文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章
的说明重点，体会文中的科学精神。然后借助网络丰富对“纳米”的认识。
课题纳米技术就在我们身边课型讲读课文 | 授课 时间2 课时 | ||
1. 自主学习字词，会认“兵、乓”等 12 个生字，会写“纳、拥”等 15 个生字，
理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防病灶
教学 疾病 细胞”等词语。
目标
2. 抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3. 自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4. 领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
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1. 抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 教学
重点
2. 自主、合作探究“神奇”的具体体现。
1. 培养学生通过各种渠道收集信息的能力。 教学
难点
2. 有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时
1. 自主学习字词，会认“兵、乓”等 12 个生字，会写“纳、拥”等 15 个生字，
理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防病灶教学
目标
疾病 细胞”等词语。
2. 正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备课件：
教学设计设计意图
一、图片导入, 激发兴趣。
1. 导语 : 大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化
纳米和纳米技术，
的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现 对学生来说很陌生、 很
在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的 抽象。教师出示关于纳
神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那 米和纳米技术的图片，
么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关 可以增加直观感 , 能较
这方面的知识？ 好地激发学生的学习
2. 展示图片 : 【课件出示 2】
兴趣。
导入 （ ） | 图 1. 纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血 | |
管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管分钟
中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可
以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸
手术。） 图文结合了解纳
图 2. 纳米技术制作的中国地图 （这是中国科学院化学
米技术，有助于学生理
所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁 解课文，感受纳米的神
碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底奇。
有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见
方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中
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国辽阔的领土的面积。）
3. 板书课题: 简述: 这篇科学小品文向我们简单而准
确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识 , 展示了纳米技术
美妙的前景。 （板书：纳米技术就在我们身边）
4. 出示目标。
二、初读课文，解决字词。
1. 学生自读课文，要求： 【出示课件3】（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适
鼓励学生多种方
的方法来解决生字词。 法识记生字、理解词
3. 检查学习效果，相机指导。
语，体现学生学习的主
（1）检查并指正读音
体性、主动性和自觉
【出示课件4：本课生字新词】
性，可以提高自学能
乒乓球拥有杀菌防臭 蔬菜 癌症 死亡率 疾病 病灶 力。
纳米 冰箱钢铁隐形健康 细胞预防 需要
自由读，指名读，齐读。新课
注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀 臭 疏 ”等。教学
（
（2）指导书写 【出示课件5、6】 ）分钟
重点指导“臭 蔬 健 康”。
“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要
少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽， 下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，
也不要少写了撇折右边的一点。
“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：
点、提、撇、捺 。
（3）检查词语纳米技术在现实生活中的应用理解。
【出示课件7、8、9】
（1）微米：微米是长度单位。 1 微米相当于 1 米的一百万
分之一。
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（2）直径： 是指通过一平面图形或立体 ( 如圆、圆锥截面、
球、立方体 ) 中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学
等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁
隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
（5）无能为力：不能施展力量。 指使不上劲或没有能力
去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要
部位。
（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题, 就是把材料( 一般是药物 ) 用纳米材料包起来或直接做成纳米材料 ,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。 三、再读感知，理清脉络。
此环节的设计是
1. 课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的 教师帮助学生到梳
例子？让学生边读边思考，边勾画。 【出示课件 10】 理结构的方法，帮助学
（改善我们的生活，医疗制药。）
生从整体上把握课文
2. 根据学生的回答，老师进行点拨。
内容，学习作者组织材 3. 再读全文，归纳课文主要内容。 【 出示课件 11】
料的方法。 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在
我们衣食住行方面的应用前景。
4. 介绍纳米技术的应用 【课件出示 12】
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