舞蹈艺术在学校教育中的作用
摘要］ 古人有“借舞修身养性”的说法,借舞修养身心。舞蹈是人体动态造型美的精华,科学、协调的舞蹈训练会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的消化机能,增进食欲,提高身体素质。学生的“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯经过一段时间的训练也能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子,都有仪表、举止端庄得体的特点。
中华民族是一个有着优良传统的多民族国家，每个民族都有着与众不同的特点、习俗。通过舞蹈使小学生对各民族的风土人情有个初步的认识了解。学习各个民族艰苦朴素、吃苦耐劳、尊老的美德。
通过各种形式的舞蹈表演，培养学生自信、开朗的性格，使学生具备一定的表演能力。让学生在玩中学，学中玩，乐在其中。
［关键词］舞蹈艺术 艺术教育 少儿舞蹈 民族风俗
舞蹈艺术是以经过提炼加工的人体动作来作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达人们的思想感情的一种艺术形式。舞蹈可分为生活舞蹈与艺术舞蹈。在哲学家，美学家的眼中，舞蹈艺术已经升化为一种生活，甚至生命的艺术。
中华民族是一个有着优良传统的多民族国家，每个民族都有着与众不同的特点、习俗。通过舞蹈使小学生对各民族的风土人情有个初步的认识了解。学习各个民族艰苦朴素、吃苦耐劳、尊老的美德。
通过各种形式的舞蹈表演，培养学生自信、开朗的性格，使学生具备一定的表演能力。让学生在玩中学，学中玩，乐在其中。
［关键词］舞蹈艺术 艺术教育 少儿舞蹈 民族风俗
舞蹈艺术是以经过提炼加工的人体动作来作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达人们的思想感情的一种艺术形式。舞蹈可分为生活舞蹈与艺术舞蹈。在哲学家，美学家的眼中，舞蹈艺术已经升化为一种生活，甚至生命的艺术。
一、舞蹈艺术在学校教育中的重要性
舞蹈艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有舞蹈艺术教育,就不是完备的教育。1999年6月,中共中央提出《深化教育改革全面推进素质教育的决定》,正式把舞蹈教育列为了美育的范畴,幼儿园、中小学等各级各类学校的学生不得将其作为选学课程,一律必修。2007年6月1日教育部又推出《中小学校园集体舞》,决定自2007年9月1日起在全国中小学全面推广。这项决定进一步丰富和充实了中小学生艺术活动的内容和形式,为其提供了优质的艺术教育资源,有利于营造良好的校园文化环境,促进青少年健康成长,和谐发展。
（一）在学校教育中开展舞蹈艺术课堂不仅能提高小学生的身体素质、塑造形体，还能培养小学生团队合作精神。古人有“借舞修身养性”的说法,借舞修养身心。舞蹈是人体动态造型美的精华,科学、协调的舞蹈训练会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的消化机能,增进食欲,提高身体素质。学生的“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯经过一段时间的训练也能被有效地纠正。
端午节的美好祝愿（二）舞蹈艺术可以丰富小学生的民族文化知识，了解各民族的风土人情。中华民族是一个有着优良传统的多民族国家，每个民族都着与众不同的特点、习俗。通过舞蹈使小学生对各民族的风土人情有个初步的认识了解。让学生在玩中学，学中玩，乐在其中。
舞蹈艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有舞蹈艺术教育,就不是完备的教育。1999年6月,中共中央提出《深化教育改革全面推进素质教育的决定》,正式把舞蹈教育列为了美育的范畴,幼儿园、中小学等各级各类学校的学生不得将其作为选学课程,一律必修。2007年6月1日教育部又推出《中小学校园集体舞》,决定自2007年9月1日起在全国中小学全面推广。这项决定进一步丰富和充实了中小学生艺术活动的内容和形式,为其提供了优质的艺术教育资源,有利于营造良好的校园文化环境,促进青少年健康成长,和谐发展。
（一）在学校教育中开展舞蹈艺术课堂不仅能提高小学生的身体素质、塑造形体，还能培养小学生团队合作精神。古人有“借舞修身养性”的说法,借舞修养身心。舞蹈是人体动态造型美的精华,科学、协调的舞蹈训练会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的消化机能,增进食欲,提高身体素质。学生的“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯经过一段时间的训练也能被有效地纠正。
端午节的美好祝愿（二）舞蹈艺术可以丰富小学生的民族文化知识，了解各民族的风土人情。中华民族是一个有着优良传统的多民族国家，每个民族都着与众不同的特点、习俗。通过舞蹈使小学生对各民族的风土人情有个初步的认识了解。让学生在玩中学，学中玩，乐在其中。
天冷加衣的温馨句子（三）通过舞蹈艺术,可以陶冶受教育者高尚的情操,培养对美的追求。舞蹈艺术通过优美的音乐节奏、优美的旋律、优美的舞蹈动作及组合,塑造出了优美的舞蹈形象,学生在学习、训练、表演的过程中受到了美的教育。尤其是那些健康向上的舞蹈节目,都具有十分丰富而且符合青少年思想特点和心理特点的思想教育内容。练、表演、教育了别人,自己也受到了思想教育。
二、现如今各小学舞蹈艺术课现状
（一）公立小学舞蹈艺术课的现状。公立小学就是我们常说由政府财政拨款的学校。一般而言，这些学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。但是这些学校一般学生较多，师资和专用教室比较紧张，造成真正的舞蹈艺术课无法正常开展，只有少数部分同学通过课外辅导班的方式学习，不能普及。
（二）私立小学舞蹈艺术课的现状。舞蹈艺术课在私立小学发挥的作用相对公立小学要大。一般的私立小学都设有舞蹈艺术课或形体课，虽然不能做到全体同学都能上舞蹈艺术课，但一部分学生还是可以得到锻炼的。私立小学虽然都设制了舞蹈艺术课，但是都没有统一的教材，舞蹈教师专业素质参差不齐，如能统一教材，对舞蹈教师进行统一培训，小学舞蹈艺术课会发挥更好的作用。
二、现如今各小学舞蹈艺术课现状
（一）公立小学舞蹈艺术课的现状。公立小学就是我们常说由政府财政拨款的学校。一般而言，这些学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。但是这些学校一般学生较多，师资和专用教室比较紧张，造成真正的舞蹈艺术课无法正常开展，只有少数部分同学通过课外辅导班的方式学习，不能普及。
（二）私立小学舞蹈艺术课的现状。舞蹈艺术课在私立小学发挥的作用相对公立小学要大。一般的私立小学都设有舞蹈艺术课或形体课，虽然不能做到全体同学都能上舞蹈艺术课，但一部分学生还是可以得到锻炼的。私立小学虽然都设制了舞蹈艺术课，但是都没有统一的教材，舞蹈教师专业素质参差不齐，如能统一教材，对舞蹈教师进行统一培训，小学舞蹈艺术课会发挥更好的作用。
三、如何在学校教育中发挥好舞蹈艺术的作用
少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律,都是以人体为工具,通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比,少儿舞蹈的动律更为欢快明朗,它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有其他课堂教育所无法代替的积极作用。
连云港特产有关调查表明，对学生进行舞蹈艺术的教育，有助于启发和鼓励学生通过训学生,培养他们的兴趣,诱发他们的参与意识,使学生的大脑经常处于积极主动的状态,从而潜移默化地提高记忆能力。舞蹈艺术教育对学生文学欣赏能力的提高也是不言而喻的，舞蹈艺术教育还可以提高学生的想象力和理解力。学生在舞蹈学习中,通过想象不断加深对舞蹈音乐、舞蹈语汇、舞蹈作品的理解,这对培养想象力也大有好处。
四、舞蹈艺术课在学校教育中要注意的问题
（一）以激发学生兴趣为动力,树立其终身喜爱舞蹈的愿望为目的什么是兴趣?兴趣是一个人对某种事物或某种活动所表现出来得积极、热情和肯定的心理倾向,是引起和保持注意、参与及认识的一个重要的内在因素,是推动人们去探求新事物、研究新问题,从而形成一种创
少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律,都是以人体为工具,通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比,少儿舞蹈的动律更为欢快明朗,它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有其他课堂教育所无法代替的积极作用。
连云港特产有关调查表明，对学生进行舞蹈艺术的教育，有助于启发和鼓励学生通过训学生,培养他们的兴趣,诱发他们的参与意识,使学生的大脑经常处于积极主动的状态,从而潜移默化地提高记忆能力。舞蹈艺术教育对学生文学欣赏能力的提高也是不言而喻的，舞蹈艺术教育还可以提高学生的想象力和理解力。学生在舞蹈学习中,通过想象不断加深对舞蹈音乐、舞蹈语汇、舞蹈作品的理解,这对培养想象力也大有好处。
四、舞蹈艺术课在学校教育中要注意的问题
（一）以激发学生兴趣为动力,树立其终身喜爱舞蹈的愿望为目的什么是兴趣?兴趣是一个人对某种事物或某种活动所表现出来得积极、热情和肯定的心理倾向,是引起和保持注意、参与及认识的一个重要的内在因素,是推动人们去探求新事物、研究新问题,从而形成一种创
新意识与能力的精神力量。对学生学习来说,学习兴趣就首先成为学生能否积极、主动、自主学习的重要心理因素。
（二）淡化技术难度,改变学习方式
小学校园里喜欢跳舞的学生甚多,但绝大多数同学只是对舞蹈有兴趣,却没有基础。对舞蹈的认识、态度持不同的见解,对学习舞蹈有不同的心理障碍,教学对象有教大的差异性,这些势必会给教学带来一定的难度。教学课堂要排除学生不同的心理障碍,引起不同层次学生的共鸣,激发学生认识舞蹈、了解舞蹈和热爱舞蹈。
（三）捕捉当今社会的流行文化热点,将街舞、生活舞蹈融入校园舞蹈活动中
学生的舞蹈兴趣和喜好会随着社会舞蹈发展潮流而改变。近年来,体育舞、健康舞、街舞,还有在香港极为流行的“生活舞”等受到广大学生的欢迎,跳这些富有动感的舞蹈更具有青少年的特点,学校走廊、操场只要有块空地就可以动起来,而且舞蹈动作并非是经过刻意营造而成的舞蹈形式,因此,我在舞蹈课中加入了课本上没有涉及的动感舞蹈的内容,以跳为主,使大家在紧张的学习之余,可以通过舞蹈来达到放松、解压的目的。特别是许多爱惹麻烦、爱捣乱的学生,他们内心只是需要一种方式来排解他们的心理压力,接触这些舞蹈之后,他们自己自发组成舞蹈社团,利用课外时间来编排学习一些舞蹈,研究一些舞步,大大改进了不良行为的
（二）淡化技术难度,改变学习方式
小学校园里喜欢跳舞的学生甚多,但绝大多数同学只是对舞蹈有兴趣,却没有基础。对舞蹈的认识、态度持不同的见解,对学习舞蹈有不同的心理障碍,教学对象有教大的差异性,这些势必会给教学带来一定的难度。教学课堂要排除学生不同的心理障碍,引起不同层次学生的共鸣,激发学生认识舞蹈、了解舞蹈和热爱舞蹈。
（三）捕捉当今社会的流行文化热点,将街舞、生活舞蹈融入校园舞蹈活动中
学生的舞蹈兴趣和喜好会随着社会舞蹈发展潮流而改变。近年来,体育舞、健康舞、街舞,还有在香港极为流行的“生活舞”等受到广大学生的欢迎,跳这些富有动感的舞蹈更具有青少年的特点,学校走廊、操场只要有块空地就可以动起来,而且舞蹈动作并非是经过刻意营造而成的舞蹈形式,因此,我在舞蹈课中加入了课本上没有涉及的动感舞蹈的内容,以跳为主,使大家在紧张的学习之余,可以通过舞蹈来达到放松、解压的目的。特别是许多爱惹麻烦、爱捣乱的学生,他们内心只是需要一种方式来排解他们的心理压力,接触这些舞蹈之后,他们自己自发组成舞蹈社团,利用课外时间来编排学习一些舞蹈,研究一些舞步,大大改进了不良行为的
出现。
超生反应参考文献:
[1] 《中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》2007.
[2] 《国家教育部.关于推行<第一套全国中小学校园集体舞>的通知》2007. lol新排位
超生反应参考文献:
[1] 《中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》2007.
[2] 《国家教育部.关于推行<第一套全国中小学校园集体舞>的通知》2007. lol新排位
四大官窑是哪四个
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论