幼⼉园贫困幼⼉帮扶⼯作总结
幼⼉园贫困幼⼉帮扶⼯作总结范⽂（通⽤17篇）
忙碌⽽⼜充实的⼯作已经告⼀段落了，回顾过去这段时间的⼯作，收获颇丰，来为这⼀年的⼯作写⼀份⼯作总结吧。怎样写⼯作总结才更能吸引眼球呢？下⾯是⼩编精⼼整理的幼⼉园贫困幼⼉帮扶⼯作总结范⽂，欢迎⼤家分享。
幼⼉园贫困幼⼉帮扶⼯作总结篇1
为进⼀步借助市级⽰范园的⽰范辐射作⽤，本学年，南湖中⼼校与⼤风车幼⼉园开展了结对帮扶⼯作。
两处幼⼉园结合实际情况共同制定计划，运⽤多种形式进⾏结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近⼀年的帮扶⼯作总结如下：
⼀、⾼度重视，商定⽅案
为了确保帮扶⼯作的顺利开展和有效落实，活动前，两个单位的园长和部分⾻⼲教师组成结对帮扶领导⼩组，共同商定了活动⽅案，制定了活动计划，双⽅共同协商，组织帮扶活动的开展与实施。
⼆、措施得⼒，辐射⾯⼴
为了使帮扶取得切实成效，南湖区中⼼校对辖区内的25处园所的实际情况与帮扶单位进⾏了交流，特别是认识到在教师专业发展⽅⾯、科研活动开展⽅⾯还⽐较⽋缺，急需有针对性的培养。因此，本学年的主要计划是，根据“所需帮扶”。
本学年，两单位开展了两次帮扶活动：
第⼀次是五⽉九号在西⽚区的⼩郝家村社区幼⼉园开展。此次活动，⼤风车幼⼉园王园长给⼩郝家村社区幼⼉园送来了⽪球等户外活动器材。就幼⼉园保教活动中存在的问题进⾏了探讨，并对幼⼉园的户外活动环境区域建设等⼯作进⾏了仔细察看，提出了许多合理化建议。两园⼀致表⽰，要把两园
互助共建常态化，共同提⾼幼⼉园保教⽔平。⼤风车幼⼉园的范⽼师还为⽼师和孩⼦们展⽰了⼀堂别开⽣⾯的室外体育活动课。范⽼师富有童趣、游戏化的室外体育课，唤起了孩⼦们极⼤的兴趣，课堂⽓氛活跃，提⾼了幼⼉参与的积极性。同时，对⼩郝家屯社区幼⼉园的教师，在教育理念、认知能⼒、教学环节设计、知识点难度的把握等⽅⾯，起到了⽰范作⽤。
第⼆次是⼗⽉⼆⼗七⽇在花园社区中⼼幼⼉园开展活动。花园社区中⼼幼⼉园是南湖社区园当中办学规模⽐较⼤的⼀处园所，今年也申报了潍坊⽰范园，因此，我们这次活动的⽬的主要在教改教研领域，⼤风车幼⼉园的王园长带领她们学校的两位⾻⼲教师给我们上了⼀堂精彩的室内活动观摩课，我们园的⽼师也提供了⼀节室内活动课。两园的园长和其他任课教师也都进⾏的同堂观摩，整个过程在愉悦欢快的⽓氛中进⾏。
三、相互交流，帮助提⾼
每次活动结束之后，两园的园长和⽼师们都坐在⼀起进⾏说课评课，交流经验，交流⼼得。通过交流，帮扶双⽅的教师都收到很多启⽰，⼤家⼀致认为受益匪浅。同时⼤风车幼⼉园的园长和⽼师们参观了南湖区幼⼉园的室内布置和圆貌建设，并提出了建设性的意见。
四、初现成效，共同成长
“⼿拉⼿”爱⼼捐助和“送课下乡”活动的开展，充分发挥了⼤风车幼⼉园的⽰范引领作⽤，通过以强带弱、互相协作、共同提⾼形成了互帮互学的良好风⽓，切实缩⼩了园所之间的教育差距，推动了园际间的均衡发展；同时通过互相交流研讨，既达到了对妹园的帮扶作⽤，⼜促进教师的专业化发展，收到了理念共享，共同进步的双赢成果。
⼀年来，通过双⽅的共同努⼒，帮扶⼯作取得了⼀定的成效。教师观念在逐步改变，业务⽔平在逐步提⾼，两园的教师也在交流中逐步成长。帮扶⼯作需要长期坚持下去，结对帮扶活动正在提升阶段，在今后的⼯作中，两园表⽰将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，⼀起撑起学前教育⼀⽚⼴阔的天地。
幼⼉园贫困幼⼉帮扶⼯作总结篇2
幼⼉教育是基础教育的⼀个重要组成部分。为促进农村学前教育发展，带动农村学前教育发展⽔平的整体提⾼，缩⼩城乡教育差别，根据教育局精神对两所办园点进⾏帮扶⼯作。
在⼯作的过程中得到了办园点各位教师的⼤⼒⽀持与配合。在他们⽀持和配合下，我们顺利地完成了本次帮扶⼯作任务。现将帮扶两所村办园⼯作情况总结如下：
⼀、帮扶⼯作情况
第⼀阶段：建⽴健全幼⼉园档案及各项制度
为了使帮扶⼯作取得切实成效，我们⾸先对两所园进⾏了实地查、看与交流。通过查、看、交流，发现幼⼉园的档案和各项制度及计划还不健全。因此，我们第⼀阶段的⼯作重点是建⽴健全幼⼉园档案及各项制度、计划等。在各位领导及教师的配合下，我们顺利的完成了以下的⼯作任务。
（⼀）建⽴健全了各项制度、⼯作职责。
（⼆）制定了各类计划。
（三）制定了各类记录。
（四）制定了安全、卫⽣紧急预案。
（五）建⽴了教师档案。
（六）建⽴了幼⼉园教职⼯及幼⼉健康档案。
（七）建⽴了家长责任书。
第⼆阶段：创设良好环境
在⼈的发展过程中，环境起着⼗分重要的作⽤。⽽幼⼉园活动室和周围环境的布置，作为促进幼⼉发展是不可缺少的“环境”，常常被认为是幼⼉园的隐形课程。为此，我们指导幼⼉园教师，精⼼布置了幼⼉园墙饰。优美的环境，整洁的园舍，具有艺术性和趣味性的墙饰，为幼⼉创设良好的学习⽣活环境。
为了家长⽅便了解幼⼉园活动、⽣活等情况各班布置了“家园联系栏”、“幼⼉⽣活栏”、“家园桥”、“班级活动栏”、“作品展⽰栏”等，同时园内还布置了“园务公⽰栏”。
户外有适合幼⼉年龄特征的⼤型玩具和中⼩型玩具，室内有幼⼉喜欢的桌⾯玩具。整体布局给⼈以安全、舒适、整洁、美观的感觉。
第三阶段：教育教学的帮扶
在教育教学⽅⾯，⾸先，我们进⾏了全天跟班观察了解幼⼉的⼀⽇活动，听了教师的活动课，根据教师的活动情况和教师进⾏了⾯对⾯的交流、讨论和点评。
⼆、根据《纲要》的教育理念，幼⼉的⼀⽇⽣活、活动情况，第三阶段我们重点开展了以下⼯作：
1、⾸先我们帮扶幼⼉园教师树⽴安全意识，把安全教育放在幼⼉教育教学⼯作的⾸位，通过开展丰富的安全教育活动，培养幼⼉的安全意识和能⼒。
2、为了孩⼦的接送安全制作了接送卡。
3、培养幼⼉的安全意识，必须取得家长的⽀持和配合。因此，我们要求教师利⽤家长会、电话、家园联系栏以及家访等⽅式和家长沟通，向家长宣传培养幼⼉⾃我保护能⼒对幼⼉健康成长的重要意义，丰富家长培养幼⼉的⾃我保护知识，提醒家长要时刻把幼⼉的安全放在第⼀位。
4、指导教师如何进⾏幼⼉⼀⽣活常规的培养。通过教师们⼀段时间的努⼒，集体活动时孩⼦们能⽐较安静的听⽼师讲课，积极参加活动，遵守活动规则；在⽇常⽣活中能排队洗⼿、排队喝⽔、安静⽤餐、知道不将⼿放在门缝间、桌⼦间、椅⼦间、以免挤伤；户外活动玩⼤型玩具时幼⼉能做到不推拉，幼⼉之间能互相监督，你先我后，别着急。
5、指导教师在⼀⽇活动中注重幼⼉的礼貌教育，养成教育，培养幼⼉的良好习惯。现在早上来园，⼤部分幼⼉能主动向⽼师问早，离园时知道给⽼师说再见，会使⽤礼貌语“谢谢！”、“对不起”等，部分幼⼉还需要⽼师提醒。养成教育不是⼀天两天的教育，他是⼀个长期不懈的⼯作，在今后的⼯作中我们要持之以恒。
6、检查并指导了教师制定的保教⼯作计划，⽉⼯作重点、周活动计划、活动安排及教案。
7、指导教师在组织开展活动时，要尊重幼⼉的年龄特点，活动过程中以游戏活动为主，避免⼩学化。
第四阶段：指导教师制作玩教具
为了发挥⾃制玩教具在幼⼉教育教学中的作⽤，我们指导教师们充分利⽤⽣活中的废旧物品及⾃然资源，针对孩⼦的年龄特点、游戏特点、认知特点，制作了安全卫⽣、操作简便、寓教于乐、美观实⽤、具有趣味性、灵活性和可操作性的玩教具。通过玩教具的制作使⽼师们认识到利⽤废旧物品及⾃然资源制作的玩教具即经济⼜实惠。
三、在帮扶中共同成长
通过双⽅的积极配合与努⼒，我们共同取得了⼀些成效，本学期我园还开展了送教下乡活动、开放半⽇活动，通过学习与指导，这两所村办园已⾛向正规。同时，帮扶⼯作也带给了我们很多启⽰，受益匪浅。
在今后的⼯作中，我们将继续努⼒和⼤家同进步，共发展。
幼⼉园贫困幼⼉帮扶⼯作总结篇3
今天，我受城关幼⼉园彭园长的委托，代表此次与城关幼⼉园结对三所幼⼉园（丁家⼩学幼⼉园、青杠⼩学幼⼉园、青杠海尔幼⼉园），向⼤家汇报结对帮扶⼯作。我汇报的题⽬是《结对帮扶促进幼⼉园内涵发展》。
⼀、做好策划：充分调研，制定⽅案。
1、确定三个⽬标。
（1）寻被帮扶幼⼉园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。
（2）通过跟班学习、活动观摩、送教下乡、联合教研等途径，提升教师的专业技能。
（3）逐步更新幼⼉园办园理念，帮助被帮扶幼⼉园探寻办园特⾊。
2、突出三个重点。
（1）幼⼉园环境创设。
（2）⼀⽇保教常规。
（3）教研活动开展。
⼆、认真实施：全员参与，全⾯帮扶。
1、四个重要会议。
（1）第⼀次结对帮扶⼯作研讨会。主要⽬的是了解园情、分析问题、明确⽬标、制定⽅案。
（2）帮扶⼯作征求意见⽹络会议。主要⽬的是了解前阶段帮扶⼯作的开展情况，以及下阶段⼯作如何实施，征求全体幼⼉教师的意见和建议。
（3）结对帮扶⼯作管理团队会议。主要⽬的是对结对帮扶⼯作进⾏集体会诊。
（4）结对帮扶⼯作年度总结会议。主要⽬的是总结年度⼯作，形成年度汇报材料。
2、两场重头戏。
（1）璧⼭县农村幼⼉园科学保教现场会。
为了在丁家⼩学幼⼉园召开好这个现场会，城关幼⼉园的领导和⽼师
们到幼⼉园实地把脉问诊、献计献策。
晚年唯好静 ①早操活动：早操的基本结构分有准备活动、热⾝运动、徒⼿操、轻器械操、队形变换、放松运动等。我们也积极调整，对早操的⾳乐和结构进⾏了全⾯改编，科学地组织幼⼉早操活动。
②环境创设：提出了“⼀⽶⼆以下的墙⾯都要还给孩⼦”；“孩⼦能做的事交给孩⼦⾃⼰做，孩⼦的东
西要⾃⼰整理和摆放”；“⼩班的桌⼦可以安放得象家⼀样”等幼⼉园环境创设的理念或措施，让⽼师们⾮常受益匪浅。
③集中教育：城关幼⼉园的⾻⼲教师们深⼊课堂、打磨教案、反复听课，对我园教师实⾏了点对点的指导。
（2）海尔幼⼉园教师⼊城关幼⼉园跟班学习⼀周。
海尔幼⼉园派出6位⽼师参与了城关幼⼉园的⼤班、中班、⼩班的全程学习。在为期⼀周的跟班学习中，⽼师们收获了许多，也成长了许多。⽼师们的感受是：我们每天都在看观摩课，⽰范课？？
3、两次基本功培训。
曹云金 吐槽大会 （1）舞蹈培训。
城关幼⼉园罗世惠、王冯萍、江映霞、左平、彭开平⼀⾏到丁家⼩学幼⼉园开展了幼⼉民族舞蹈组合及幼⼉现代舞等教师舞蹈基本功培训。在教师的精⼼指导下，参培教师认真学习、揣摩，认真领会每⼀个舞蹈基本动作，对幼⼉新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和现代舞的基本动作有了初步了解。
（2）简笔画培训。
这次培训在青杠海尔幼⼉园进⾏的，我园教师也应邀参加了此次培训。城关幼⼉园的彭开平⽼师从简笔画的基本知识、简笔画在幼⼉园中的运⽤、简笔画的绘画⽅法和技巧等三个⽅⾯对教师进⾏了理论培训和实践培训。参培教师在听、看、画的过程中，对简笔画的基本要素和绘画⽅法都有了更深刻的认识。
4、三次活动观摩。
（1）⼀次早操观摩。
我园教师到城关幼⼉进⾏早操观摩。在激昂的《运动员进⾏曲》中，孩⼦们在⽼师的带领下开始了早操活动。从⽼师们带操的激情到孩⼦们做
操的活⼒中，我们体会到了幼⼉园早操的真正意义，同时反省我园早操的不⾜之处。观看现场的早操活动后，我园和城关幼⼉园的⽼师们进⾏了早操的研讨，城关幼⼉园也给我园的早操提出的宝贵的意见。
（2）两次亲⼦活动。
⼀是城关幼⼉园家园同乐亲⼦活动和运动会。⼆是城关幼⼉园“我和璧幼有个约会”亲⼦活动。家长们积极参与到活动当中，与孩⼦们共同游戏，增近了亲⼦关系，也增近了家园联系。这次活动让⼤家有
⼀种共同的感受，那就是只有让家长⾛进幼⼉园，与⽼师、孩⼦共同交流，才能真正体现家园共育、家园同乐的意义。
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（1）园本⼤教研。
⼀是以《如何⾃制体育器械满⾜孩⼦游戏需要》为主题的⼤教研。我园低段和⾼段的⽼师分别此次活动。回到幼⼉园，我们结合实际开展的⾃制器械的评⽐活动，各班增添了许多利⽤废旧材料制作的活动器械，如：⽤矿泉⽔瓶做的陀螺，⽤⼤的⽜奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩⼦们的户外活动。⼆是幼⼉园活动区⼤教研活动。全县幼⼉园都参加了此项活动。主要内容是参观各班环境创设、观摩早操、观摩各班活动区现场活动、参与活动区研讨活动等。
（2）⼩教研活动。
我园⽼师参加了城关幼⼉园以《幼⼉在园发⽣意外时怎么与家长沟通》为主题的⼩教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别，⽼师们通过⾃⼰在平时的教学中遇到的案例进⾏分析并与⼤家交流，在孩⼦受伤时怎样与家长沟通才能将⼤事化⼩，⼩事化⽆。
（3）送教下乡互动教研。
鼓励孩子高考的话
⼀是城关幼⼉园青年教师李梁虹、市级⾻⼲教师左平送课到丁家⼩学幼⼉园。两堂课分别是中班健康活动《圆圆的圈》和⼤班艺术活动——舞蹈《快乐的探⼽》，活动以游戏的形式引⼊，让幼⼉在玩中学、学中玩，在玩中学习基本动作和技能，幼⼉参与积极性⾼，体验了参与活动的快乐，到活动结束时，孩⼦们还意犹未尽，收到了好的教育教学效果。⼆是城关幼⼉园副园长罗世惠在丁家⼩学做了题为《浅谈幼⼉园办园理念与实践》的讲座。活动中教师们进⾏了互动研讨和交流，⼤家认为城关幼⼉园送来的不仅仅是⼀个教育活动设计、⼀次教育活动现场、⼀次教研活动的⽰范，更是⼀种教育理念的传递，⼀种教育思想的引领。三是在⿅鸣⼩学和青杠实验⼩学教研活动，海尔、丁⼩等幼⼉园也派出⼈员参加了。
（4）⾻⼲教师⼊园指导。
提⾼教师的课堂教学能⼒是帮扶的⼀个重要⽅⾯。在这个过程中，只去观摩⽰范园的课，是远远不够的。因为只有⾃⼰亲⾝经历了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们特别计划了⾻⼲教师⼊园指导的活动。丁家⼩学幼⼉园的此项活动安排在六⽉份，我们期待的专家和⾻⼲教师的到来。
三、收获喜悦：互惠共赢，内涵发展。
彭园长曾在报告中提出“结对帮扶要谋求互惠共赢”。在这个过程中，帮扶双⽅付出了⾟勤的劳动，收获着成长的喜悦。⽰范园的成长更多的体现在⼀种境界，⼀种实践和理论的再提升。城关幼⼉园刘仁
菊⽼师关于⼉童个案研究的论⽂在市级刊物
《幼教⾦刊》发表。⽤城关幼⼉园市级⾻⼲教师左平的话说是：“⾃⾝也是⼀种成长，赠⼈玫瑰，⼿有余⾹。”当然，我想，在⽰范园引领下，成长更多的是我们。
1、办园理念更新。
（1）利⽤⼩学校园⽂化建设之机，更新办园理念，打造幼⼉园⽂化。根据璧⼭教育的核⼼理念——“绿⾊教育？⽂化璧⼭”，结合幼⼉园实际情况，也确定了幼⼉园的理念系统。我们基于“家⽂化”提出“快乐宝贝、幸福⼀⽣”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼⼉园指明⽅向，那就是：⼀切以孩⼦快乐、喜欢为出发点，⼀切为孩⼦⼀⽣幸福着想。在这⼀理念指引下，我们提出了办园⽬标——孩⼦快乐、教师幸福；培养⽬标——快乐⽣活、健康成长；办园⽂化——以园为家、感恩⽣活；园训——我爱我家、我爱妈妈；园风——亲亲宝贝等等，构成了幼⼉园的理念系统。在这⼀理念引领下，⽼师们逐渐树⽴了⽂化办园的意识，逐渐学会⽤理念来指导保教⼯作，确定和形成了⾃⼰的育⼉理念。如：“快乐着孩⼦的快乐，幸福着孩⼦的幸福。”“⽤灿烂的微笑温暖每⼀个孩⼦。”“喜欢孩⼦、善待孩⼦。”
（2）利⽤⼩学减负提质之机，引导幼⼉园科学保教，避免“⼩学化”。好的幼⼉园⼀定是引领家长⼀起成长的幼⼉园，⽽不是让家长牵着⿐⼦⾛。为了转变家长观念，我们借⼩学“减负提质”之机，给幼
全国一卡通⼉家长做
《如何搞好“幼⼩”衔接》的专题讲座，请幼⼉家长⾛进⼩学低年级的教学课堂，让家长明⽩“学得早不如学得好”。倘若孩⼦早早地学习了⼩学⼀年级的知识，那么孩⼦到了⼩学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”⽽不认真学习，这样反⽽会使孩⼦养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。今年三⽉，所撰《⼩学附幼多措并举，遏⽌“⼩学化”》⼀⽂在《幼教⾦刊》发表。
2、管理模式变⾰。
为了让校长或园长从琐碎的事务中解脱出来，本期幼⼉园对管理模式进⾏了⼤胆变⾰。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果⾮常明显。⼀是教师团队更加和谐；⼆是管理团队更加积极；三是学校领导更加“清闲”。
四、我们的思考。
1、阶段性的总结交流需要加强。
虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进⼀步加强。以后每学期可以召开⼀次总结会，寻⼯作的亮点和不⾜，以便下阶段有针对性地开展⼯作。
2、幼⼉园的内涵发展关键在⾏动。
有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少；假的多，真的少。我们太习惯于做“语⾔上的巨⼈，⾏动上的矮⼦”了。在今后幼⼉园的内涵发展、⽂化建设⽅⾯，我们需要更多地去做有利于促进教师和孩⼦发展的事。
幼⼉园贫困幼⼉帮扶⼯作总结篇4
为了全⾯贯彻和落实教育局帮扶结对的精神，我园与俄体中⼼幼⼉园成为结对园，我们坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施⽅案，有检查督导。在⼀年的帮扶进展过程中，经过双⽅的共同努⼒，取得了⼀定的效果，现总结如下
⼀、⾼度重视，制定⼯作计划和实施⽅案为了确保了结对帮扶⼯作的顺利实施。
按照结对帮扶计划”的规定，俄体中⼼幼⼉园除了在师资上帮助我们外，在物质上也尽她们所能帮助我们园。
例如，与我们园分享教育教学资料，借给我们消毒柜、给我们带来了我们需要的教育书刊和⾳像图书等。
这些⾏为加深了结对妹园之间的关系，实现了教育优质资源共享，缩⼩了城乡教育的差距。
⼆、共同提⾼，达到优质资源共享今年九⽉初俄体中⼼幼⼉园。
在园长亲⾃带头到我们幼⼉园帮我们布置教室、上⽰范课，做专题讲座。
另外还选派了三名⾻⼲教师到本园送教下乡上优质⽰范课，简明新颖的教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们受益匪浅。
总之，开展城乡幼⼉园结对帮扶⼯作是⼀项根本性的战略举措，在今后的⼯作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使俄体中⼼幼⼉园和⽩⾟幼⼉园结对达到相互促进，共同提⾼，优质资源共享的⽬的，为逐步提升农村幼⼉园的教学质量，实现城乡幼⼉教育均衡发展不懈地努⼒。
幼⼉园贫困幼⼉帮扶⼯作总结篇5
为认真贯彻落实《云南省学前教育三年⾏动计划》和《普洱市学前教育三年⾏动计划》，扎实做好省⼀级⽰范幼⼉园对⼝
>骨头汤里的白是什么成分
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