浅谈幼儿早操的编排
浅谈幼儿早操的编排
宁波市鄞州区横溪镇童心幼儿园  翁飞羽
早操,是幼儿体育活动的一种重要形式,也是幼儿一日活动中的重要环节。它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作,更有助于培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性。因此,编排一套科学、合理的早操,让幼儿身心更健康的发展,是幼儿园义不容辞的任务,也是不容推脱的责任。近年来,也有众多的幼儿园和幼儿教师感觉到了早操的重要性,并积极的投入了创作、编排之中。
一、当前幼儿早操存在的问题
纵观当前幼儿早操,多数是由教师随手拿来,进行创作,未进行深思熟虑的酝酿,教师被动教,幼儿被动学,枯燥、乏味的早操使师生都累得慌,也学得慢,那么到底是什么原因呢?
(一)早操编排结构不合理
幼儿园早操的目的是通过晨间活动更好的锻炼幼儿的身体、增强幼儿的体质。在我们的幼儿
早操中,更多的是舞蹈和律动,动作难度高,幼儿学习困难,早操中缺乏游戏性。舞蹈成分多于运动成分,使早操和舞蹈难以区分。
(二)缺乏层次性和针对性
幼儿园中,幼儿3——6岁不等,每一个年龄段幼儿都有自己的年龄特征。在当前幼儿早操中,基本属于“一刀切”,小班、中班、大班幼儿做操都没有明确的区分,造成小班幼儿学不会,中班幼儿记不牢,大班幼儿太简单。
(三)缺少游戏的成分,幼儿学习、参与积极性不够
我们都知道,游戏是提高幼儿兴趣的最有效的手段,而在我们的教育教学中,也明确指出,游戏是我们所有教学的基本活动,幼儿只有在游戏中,才能积极主动,不厌其烦的参与,而在我们的早操中,往往缺少这方面的考虑,或根本不作考虑。
(四)小型体育器械种类少,缺少吸引力
幼儿园基本早操包含徒手操、模仿操、轻器械操。而小型的幼儿体育器械却受到太大的限
制,仅仅局限于往常的经验,教师没有更多种类或玩法的创新,对好奇心特重、喜欢新鲜事物的幼儿来说,过不了多久就再也没有吸引力了,当然也失去了学习和参与的兴趣了。
(五)教师带操意识不强,情绪状态不足以带动幼儿
退税流程一直以来,幼儿做操都有带操教师,而有不少的教师就为带操而带操,表情呆板,情绪低落,动作有气无力。想当然,幼儿通到如此具体形象的观察,如何做到精神饱满、情绪高昂?
二、科学合理的早操具有的特点以及编排的要求
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(一)内容丰富,形式多变
幼儿早操内容一般包括队热身运动、队列队形的变换、律动歌舞的表演、游戏的组织和基本体操。
1.热身运动
在早操的开始阶段,幼儿的身体还处于休眠的状态,我们可以通过走、跑、跳等身体动作
或具体形象的模仿动作,让幼儿的情绪和身体都达到热身的目的。
2.队列队形的变换
通过队列队形的变换,可以增进幼儿的团体合作意识,并发展幼儿理解指令的能力。队列队形变换可包括稍息、立正、原地踏步走、齐步走、分队合队走、左右转弯走、成一个圆圈走等。
3.律动歌舞表演
幼儿早操不同于一般的歌舞表演,是早操的过渡环节,必须要达成一定的运动量。动作编排要难易适中,富有模仿性和和表现力,突出动作的的形象性,不能太成人化、舞蹈化。
4.游戏
游戏活动编于律动歌舞表演之后,可以达到一定的运动量,使幼儿的积极性和参与性得到较大程度的提高,游戏活动的编排要做到时间短、动作简单、运动频率高、趣味性强、运动量大等。
5.基本体操
基本体操是早操的重要环节,是为了更好的系统的锻炼幼儿全身的大肌肉动作。基本体操包括徒手操、模仿操和器械操,小班以徒手操和模仿操为主,中大班以徒手操和器械操为主。
(二)音乐多样,富有变化
1.选取各种风格的音乐
早操的音乐如果风格相同,会造成听觉疲惫。而风格相同的音乐,动作也很有可能难以突破创新,造成感觉疲惫。所以我们在选择早操音乐时,要把民族的、现代的、激情的、舒缓的融合在一起,尽量做到面面俱到,让幼儿每天能进行一次音乐的美的熏陶。
2.选取节奏感鲜明的音乐
在早操活动中,好的音乐节奏可以激发、感染幼儿的做操积极性,因此我们在选音乐时,节奏鲜明、旋律优美、活泼欢快的音乐都在我们选择之列。当然,还必须充分考虑是否符合幼儿早操的要求,做到音乐为早操服务。
3.选取幼儿熟悉、喜爱的音乐
幼儿年龄小,爱模仿,对于耳熟目染的东西兴趣也越高,音乐也不例外。那些动画片主题歌,少儿节目主题曲也就成了我们选取早操音乐的热门对象,通过这些音乐,让幼儿提高了学习的兴趣和动力,从而使幼儿的节奏感、音乐感明显增强,最终达到锻炼的目的。
4.选取经典的,便于理解的音乐
在生活中,幼儿会通过各种途径,感受到一些故事情节、生活趣事,所以把这些音乐融进我们的早操也不失为一种好的办法,当幼儿在这些音乐中再次感受到故事中的情节时,体内的激情就会再一次爆发,这样就充分的调动了幼儿的积极性和参与性。
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(三)加强游戏活动的创编,富有创造,不单一,有童趣
1.有一定的情景内容
京东免运费既然是游戏,就要选择一些有一定情节的故事内容作为游戏的核心,这样才能让幼儿融入参与游戏中,乐此不疲,有再次游戏的新动力,最后让幼儿的运动量达到一定的高度。
2.动作富有趣味性,简单易学
游戏的动作不用太复杂多变,这样才不会让幼儿在游戏中为了动作而忽略了游戏的趣味性,降低学习的积极性。游戏的动作一般可以采用模仿,或根据音乐中的歌词创编,使动作跟音乐融和在一起,更便于幼儿学记。
3.注重动静的结合
游戏中,幼儿因为兴趣高,参与积极性也高,就很容易超出自己的运动量。因此在游戏的编排中,就要注重动静交替,逐渐增加活动量和活动强度,或选择在游戏中途设计一些安静、幅度小、优美柔和的动作,防止意外事故的发生。
4.有个人、小组、集体的合作水泥的成分
为了让幼儿在游戏中更好的自由自主的参与,我们可以打破班界,充分利用场地,灵活的为幼儿提供自主练习、自由结伴游戏的机会,扩大幼儿的活动空间,丰富幼儿的游戏内容。
(四)符合幼儿身心发展的特点
1.根据不同年龄段的幼儿体现不同的早操特
小班的幼儿年龄小,动作协调能力不强,坚持性,控制能力都不够,因此编排的早操要简单易学,富有童趣。让幼儿在轻松、愉快的氛围中进行锻炼。
中班的幼儿已经具备一定的的运动能力和控制能力,因此可以对幼儿提出适当的要求,做操时做到注意力集中,动作基本规范、整齐,如伸臂动作要求手臂伸直,弯腰动作要求两腿并拢,不屈膝等等。
大班幼儿的运动能力和控制能力就比小中班的幼儿要强多了,因此除了做到动作统一规范整齐以外,还要求幼儿精神饱满,情绪高涨,动作幅度大。更可以安排一些必要的变化,提高早操的难度,有利于更好地促进幼儿大动作技能的发展。
2.基本体操的编排要合理,便于幼儿接受
小班以模仿操为主,每套操4——6节,每节四四拍或二八拍。
中班以徒手操为主,辅以轻器械操,每套操6——7节,每节二八拍。
大班以轻器械操为主,每套操7——8节,每节四八拍。
3.早操编排要注意适宜的运动量
运动量一般反映在运动强度和运动密度上,早操的强度,以幼儿平均心率140为正常,教师一般可以通过面部表情和出汗程度,来判断运动量是否适宜。
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我们在编排早操时,还可以适当的调整幼儿早操的时间,从而更好的掌握幼儿的运动量,一般早操时间小班为12——15分钟,中班为15——18分钟,大班为16——20分钟。
(五)早操中教师的行为要求
1.精神饱满地组织早操活动,口令规范,示范准确。
2.面向全体幼儿,随时观察幼儿早操情况,有问题及时提示。
3.服饰符合早操活动要求。
4.及时指导幼儿选择和按规定收拾摆放运动器械。
最后,衷心希望我们创编的早操能够更好的发挥早操的功能,更好地促进幼儿身心和谐的发展,真正做到为幼儿服务,成为幼儿积极主动参与的活动。
2010年5月

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