教师钉钉在线学习心得
                教师钉钉在线学习心得 篇1  　
疫情仍在延续，但同学们学习的脚步却没有停止。在学校的统一部署下，学院精心组织线上教学工 作，停课不停学，教学仍在继续。而“网课”、“教师变主播”也成为我们现在的热门话题。  　
起初接到要进行线上教学的通知时，我内心其实是忐忑的。没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，只有电脑和鼠标是我教学工具。那么，我该如何开展线上教学工作？如何选择和使用线上教 学平台？这是我需要面临的一道道考验。但办法总比困难多，我只有迎难而上，在摸索中寻办法。首 先，根据学校的教学要求，结合网课的特点，重新设计适用于网课的教学大纲和教学计划，制作网课 PPT，理清教学思路，为线上教学打好基础。  　
其次，选择教学平台。我所上的课程是《商务谈判》，在诸多线上教学平台中，智慧树平台有我需 要的视频材料，而且可以建立网上教学班，发布学习资料，布置线上作业，具备课程直播、签到、头脑 风暴等功能，对我开展线上教学有很大的辅助作用。但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题， 我将QQ直播作为备选方案，而这也成为我进行线上教学的重要工具。  　
在线上教学的过程中，我一方面让同学们学习网课视频资料，完成章节测试题。另一方面，通过 QQ直播间的投屏PPT功能，让同学们掌握课程重点、难点内容；通过连麦功能，让同学们积极连线回 答我所提出的问题，认真、及时地与我进行互动。我发现同学们对于网课教学兴趣度高，每次上课都认 真记笔记，学习氛围浓。  　
通过此次线上教学，让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉近了我跟 同学们的距离。作为一名教师，我们要不断提升教学水平，丰富教学方法，紧跟时代步伐，这次的线上授课给我提出了教学新的思考。疫情来袭，我们需要坚定必胜信念，做好防护工作，坚持线上线下学 习，让我们共同战“疫”，期待花枝春满，山河无恙。  　
教师钉钉在线学习心得 篇2  　
自从3月13日返校开完教学会议后，3月16日，星期一开始，我们就开始了新课的线上教学。这种 学习模式是前所未有的，是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式。学校领导根据实际情况，结合师生 特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校老师教学，下午是借助电视等平台进行省云教 课堂内容的学习。这种教学方式到今天已持续两周多，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。  　
网络电视怎么看空中课堂
一、有效备课，教学要有的放矢  　
因为新冠肺炎疫情的影响，学生在家学习，相对于以往每天到校的课堂学习，学生接触网络的机会 比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开，许多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于老师教学来 讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我老说，小学语文的 备课，有了丰富的资源。我借助四川省教育资源公共服务平台、国家中小学网络云平台以及小程序 等等方式，进行备课。  　
二、与时俱进，以直播的方式上课  　
借助钉钉软件进行线上教学，以直播的方式和学生一起遨游知识的海洋。语文五年级下册第一课是 三首古诗。我借助PPT课件，引导学生对作者的认识。同时我对生字词，无论是字音还是字形，进行了 讲解和强调。然后借助国家中小学网络云平台和学生一起在线观看《四时田园杂兴》(其三十一)的教学 视频，观看期间，借助麦克风的特性，及时提醒学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和老师现场 对话交流。教学视频看完后，我引导学生对古诗内容和主题进行回忆总结，再次加深学生对知识点的印 象。教学到这里，并没有完，只是结束了直播。  　
三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业  　
直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就 是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作 业”这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕分享的方式对作业 进行评讲，学生端也能看到老师评讲的作业，图片的方式呈现，十分形象。  　
通过两周多的新课线上教学，从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的，也在学 习中到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连 麦，让学生能够和老师大胆沟通交流，在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一 些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管 的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这部分孩子就丧失了对学习的兴趣，学习成绩更是不 理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得我思考，这也正是目前困扰我的问题。  　
教师钉钉在线学习心得 篇3  　
在这样一个全国线上教学的时期，我作为一名一年级的语文老师，在经历了这种教学方式之后，仔 细回想,收获的竟是满满的惊喜。  　
第一个惊喜：由于是乡村学校，条件有限，学生家庭中的通讯设备并不完备，好几个同学家里没有 电脑电视和智能手机，实施线上教学困难良多。但是通过班主任与家长的不懈沟通，不断的想办法，终 于解决了这些难题。借手机的，买流量卡的，跟邻居家借网的……即便这些家庭存在着诸多困难，但让 人惊喜的是他们都在最大程度的支持着孩子的学习，没有抱怨，没有拖延，24小时之内解决了所有问 题，为线上学习打下了基础，也提供了良好的开端。  　
第二个惊喜：针对一年级的学生特点，我制定的教学计划是自制微课与线上直播结合的教学方式。 录制微课能方便学生反复观看，重点清晰；直播互动能让我在与学生的交互过程中了解到他们掌握的情 况。我录制过一节音序查字典的微课，这是学生们第一次接触查字典，我原本想的是以微课的形式讲解 方法以后，再利用每天的空隙时间单独线上辅导，只要能让学生进行查字典的初步体验就可以了。让人 惊喜的是孩子们通过反复观看微课，对于新知识的学习与吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播连线 中，百分之九十的学生都掌握了音序查字法，在我在惊喜之余满是欣慰。  　
第三个惊喜：春耕时节，又到了农忙季，一年级的学生线上学习时刻离不开家长的帮助。老师们都 很担心学生的学习状态是否会受影响。让人惊喜的是每一位家长都把孩子的学习放在了第一位，不仅没 有耽误线上学习的学生，而且在我最新留的猜字谜小练习中，家长们也都兴致盎然的一起参与着，经常 在里讨论答案，问语文老师对不对？这我怎么能说出来呢？我要在下次的线上课堂中公布答案呀！  　
停课不停学，正是这样一个契机，让我收获了许多“小惊喜”与幸福感。也让我可以更深入的去思 考学生学习的规律到底是什么？怎样的课堂更有利于我的学生？也让我站在了时代的前沿，利用“互联 网+”的模式重新审视自己的课堂。同时也让我思考了到底是怎样的师生关系，家校关系会让我们的大 家更为和谐圆满。  　
教师钉钉在线学习心得 篇4  　
今年是一个特别的寒假，因为疫情的原因，我们都失去了自由，天天窝在家里，开学前，各地陆续 开始了网上“停课不停学”的工作，我们学校也快速的组建了班级钉钉，通过钉钉在线课堂可以给孩 子们直播，也就是网络直播课，对于一个对电子产品陌生的我来说这下可难为了我，当学校通知每位老 师都要参与线上教学时，我的内心是抗拒的，也更是无从下手，
毫无头绪，身边没有电脑，没办法做 PPT，甚至不知道网络直播课怎么上，唱歌怎么教，课堂中怎么互动，流程是什么，环节应该怎么安排 等各种问题。只能在网上各种优质微课。  　在第一次试播中，由于没有经验和对钉钉这个APP的陌生，在直播的过程中，各种各样的问题都出 来了，不知道自己在几班直播，同学们反应卡，不知道是不是自己的网络的问题……简单的跟同学们打 招呼和讲了上课需要的东西之后，就这样草草结束了第一次直播试播。  　
后面安徽省推出了优质资源直播课，在网上和电视上都可以看。我便利用我的课堂先向同学们播放 一段，然后我再给大家讲解一遍。这也让我的直播课有了规划，让我松了一大口气，感觉挺高兴，高兴 并不是因为学会了直播上课而高兴，而是我可以观摩到省各个重点小学的优秀名师直播课，学习名师们 的授课方式，观看了之后，从中学习到了很多，当然，他们上课所用的工具都是齐全的。这使整节课的 流程都比较合理顺畅。  　
但是通过一段时间的直播我感觉有一丝丝的无趣，可能是少了孩子们的欢声笑语吧。还有就是音乐 课在下午，又因为我教的是一二年级，家长为了孩子的视力不让看直播等原因，每次课上课的人数都比 较少。现在，只希望疫情快过去，快开学上课，快快见到孩子们的一张张天真无邪的脸庞，带着他们一 起唱响未来，在音乐舞蹈社团与他们一起快乐舞动起来！  　
教师钉钉在线学习心得 篇5  　
由于新冠肺炎的影响，按照教育部门“停课不停学”的工作要求，我们学校从原定开学初就统一组 织网上教学活动，为使网上教学顺利进行，学校殚精竭虑，前期做了大量的准备工作。时至今日走走停 停开展接近两个月，在这段网上教学的时间里，我们遇到了许多事情，令人感动的、担忧的、欢喜 的……  　我所在的学校是定边县第一小学，学校的学生生活在这个淳朴的小县城里，面对疫情期间的网上学 习，绝大部分学生都可以参与到学习中来，但也有一些同学因为家庭条件的限制以及思想认识程度无法 有效的进行网上学习，了解到这一情况后，我积极和家长进行了沟通，商讨对策，以便不让任何一个孩 子掉队，指导他们如何进行在线学习。目前为止，已经能够确保每位同学都可以正常进行学习，与此同 时也显现出了一些教学上的问题，网上学习的途径多种多样，可通过电视、手机、电脑、平板电脑等进 行学习，但这样的学习方法对学生的视力造成一定影响，为了解决这个问题，学校在课程表的基础上增 加了眼保健操、课间休息运动等一系列举措，切合学生实际使网上教学更加丰富多彩，同时兼顾每位学 生的健康。而我在执行学校决策的过程中,更加注重要将工作要求落到实处，更加注重学生的身心健康 呵护，努力让孩子在轻松愉悦的课堂中掌握知识。诸如此类细节在网上教学中不断更新，渗透在我们每 一天的教学当中,形成有效的管理方法。  　
但最令人挂心的是学生的学习问题，网上教学虽然可以不限区域、空间的让学生们如常进行学习， 但学习效果却是大打折扣的，比如一些自制力较差的同学、加之家长监督不到位，这些同学就很容易偏 离学习轨道。特别是一些后进生，如若大人不在身边,在没有监管的情况下经常不能按时进入直播间， 甚至操作电脑都是困难。更有甚者,开播点名时进了直播间,听一会儿就开溜,在这种情况下何谈教学效果呢?

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