“疫情”背景下小学美术线上教学的有效教学方法
网络电视怎么看空中课堂“疫情”背景下小学美术线上教学的有效教学方法
摘要：随着时代发展和科技进步，网络逐渐成为人们生活和学习中不可缺少的一部分。而教育的发展，也逐渐由单纯的线下教学，走向“线上 + 线下”的复合模式。疫情来袭，使得不少教师突然要面对完全的线上教学，可能会存在着诸多疑惑和问题。线上教学虽然是依托网络技术开展教学活动，但是无论教学工具有多么高端和先进，还是需要以科学的教学设计作为教学根本。因此，对于美术教师而言，依旧要体现“以学生为中心”的宗旨，选择恰当的方法，实现线上教学的有效开展。
关键词：小学美术，线上教学；疫情
引言：在教育方式方法越发多元的大环境下，加强线上教育的呼声也逐渐增大。对于小学美术教师而言，这既是挑战，也是机遇。线下课程转变为线上课程，教学内容和形式需要重新做出规划。线下的美术课程往往有足够的时间给学生进行绘画和创作，但是该模式如果照搬到线上教学中，就会导致教学效果无法保障。因此，必须要做出适当的改变，避免线上美术课像自习课。
一、选择合适的线上平台和教学方式
疫情防控期间，应当响应国家要求，减少人员聚集活动。因此，小学美术的线上教学一切都要通过网络平台进行，选择一个合适的线上平台，以保障全体师生的稳定在线和信息传递，是开展教学的重要基础。在疫情防控期间，教师可以尝试比较大众化的网络在线平台开展教学，比如说智慧教育云平台、名师空中课堂、智慧树、钉钉等等，甚至可以使用 QQ、、抖音其它直播软件等等。在选择线上教学平台上，需要考虑多个方面，保障线上教学能够顺利实施。首先，线上教学的操作平台要足够简单界面，其次又需要该平台符合小学美术课程教学中教师和学生互动性比较强的特点，最后还要考虑平台是否能够记录学生在线学习的过程性评价。另外，网络平台的信息吞吐量和网速因素，也需要进行考虑，只有满足大多数家庭的需求，才能够更好地实现在线教学，减少资源的浪费和实行过程中的障碍。根据小学美术课堂的特点和教学内容，在线上教学方式的选择上有以下几种：网络在线授课，在线直播教学，学生自主学习，电视授课。经过研究和实验，可以发现目前适合小学美术在线教学的方式有三种，分别是网络在线授课，在线直播教学和电视授课。网络在线授课可以利用专业的在线课堂教学平台，达到与学生互动的效果。而在线直播教学，学生能够听到教师讲课，却无法与教师作出有效的及时互动，存在一定的延迟。最后是电视授课，电视授课的范围更加广阔，不仅仅是本校学生，其他对美术有兴趣的人均可以学习，有利于提升教师的在线教学水平和慕课制作水平。
比如，水墨画是小学美术教学中的一项重要内容。“水墨画”，一般分为三种，分别为人物画、山水画、花鸟画。它们以灵活多变的中、侧峰线条、干枯浓淡的墨和留白的意境，成就了一幅幅流传千古的佳品。教师可以采用线上教学的方式，指导学生集中欣赏这些美轮美奂的水墨画作品，并通过视频随机连麦的方式，询问学生对某个水墨画作品的欣赏意见和看法，以此来实现美术线上教育，更提高小学生的水墨画赏析能力。比如，可以利用钉钉直播软件，采用视频捕捉的方式，向学生分享自己计算机上的几组水墨画，如顾恺之的《洛神赋图》、顾闳中的《韩熙载夜宴图》以及张择端的《清明上河图》等，在线询问学生“你看到了什么？这些图画中的人物形象是怎样的？线条粗细变换是怎么样的？”就此构建在线的师生互动情境，之后，我们再来分别为学生介绍这些优秀水墨画的创作时代和政治背景，引导学生感叹古代绘画家的工匠精神和巧妙构思。然后教师再在线临摹国画作品的局部，让学生直观看到老师怎么来进行水墨画创作的过程。
二、整合线上的美术教育资源
网络有一十分显著的特点，即信息丰富和海量资源。教师在选择好一个良好的平台之后，如何选择教学内容，成为了教师面临的第二个问题。学生没有返校，没有新教材使用，大部分
学生手里还是去年的教科书。那么这时，教师需要从线上美术教育资源入手，寻适合当下孩子年纪阶段学习的内容和资源，包括电子版教材、电子版辅助资料和一些优秀的慕课资源。如此一来，可以解决教学资源匮乏的问题，帮助学生更好地进行美术创作。教师要针对课程的特点和学生情况，选择恰当的课程内容，对网络上的教学资源进行整合，突出课程的重点，符合学生实际情况。
比如说，在教学《为中国队加油》一课时，教师可以从网络上到相应的教学资源，同时制定教学目标，安排教学任务。特殊期间由于要减少外出，教师必须要考虑到学生不方便购买材料。因此，要选择那些在家里能够随处可见的材料，比如水彩笔、蜡笔、黏土、纸张、塑料瓶、旧衣服、纽扣等等。利用不同的材料，撕、剪、贴、画，通过各种方式进行创作奖杯。由于每个家庭环境不同，教师要顾全大局，不能在一节课中蕴含过大的信息量，不要追求面面俱到，而是要调整技能目标，降低学习的难度，适合当前学生在家学习的实际环境。
总结
总而言之，线上教学需要克服一些线下教学所没有的缺点和困难，做好线上教学与课堂教学的衔接工作，不断提升教学质量，为学生未来发展奠定基础。
参考文献
[1]王佳.谈小学美术线上教学的探索与研究[J].科幻画报,2022(01):37-38.
[2]徐可.“疫情”背景下小学美术线上教学的实践探索[J].学苑教育,2021(21):45-46.

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