信息的发布与交流参考教案
【教学重点】：
根据信息表达方式及受众对象的不同，采用适合的发布与交流手段
【教学难点】：
网站上发布与交流信息的运用
【学情分析】：
高一的学生已具备获取与加工信息的经验与技能，对于信息的交流与发布也存在一定经验，但对于如何选择合适的发布与交流手段及将信息在网站上进行发布与交流，无论在思想认识上还是操作技能上都存在欠缺
【教学目标】：
『知识与技能』：
1、知道和掌握信息发布与交流的常见方式
如何在网上发布信息2、掌握利用网络发布与交流信息的方式、方法及应注意的道德规范
3、能够利用恰当的工具发布与交流信息
『过程与方法』：
通过布置主题任务引出信息发布与交流的需求，学生探究归纳几种常见的发布与交流的方式，并亲历实践掌握网络发布信息的过程与方法，最后梳理总结的所用方式的优劣，所用方法为任务驱动式教学
『情感态度、价值观目标』：
学生能够利用信息发布的方式展示自我，有助于个性及自信心的培养，增强网络中个人权益的自我保护意识，培养良好的网络道德意识，做一个文明合法的网民。在以校庆宣传为主题的任务驱动中渗透了爱集体的教育思想
【教学策略的选择】：
『教法运用』
任务驱动、协作式学习法，案例评析法
『学法指导』
体验探究法、协作式学习、经验探究法
【教学环境及资源准备】：
『教学环境』
多媒体网络课室（安装IIS的Windows2003系统，并安装好QQ、MSN或Netmeeting等软件，并开通因特网）
『资源准备』
共享盘中有关校庆的图文资料，学习帮助包（可以是网站形式）
【教学过程】：
【学习评价设计】：
1、观察记录学生在小组交流、讨论、学习过程中的表现，进行即时评价；
2、对学生按组完成四个任务的效果进行组的点评评价；
【教学设计反思】：
本节教学设计的特在于：一、注重关注学生生活中的热点事件，引发学生学习需求，从而导出课题；
二、注重关注学生的已有经验和学生间的水平差异，从而取长补短，提高认知和实践经验，教师在学生实践中遇到自身解决不了的问题产生需求，从而突破难点。不足在于：一、网站形式发布经学情分析中虽然成为大多学生经验上的短处，但是否成为所有学生关注和需求的焦点，采用演示操作方式实施起来的效果，可能不足以与提供给学生帮助包匹敌，后者更符合学生的认识规律。二、分小组讨论与交流的评价表由教师掌握，教师做裁判虽能调动学生互动积极性，但有一定缺陷。
附表1/2/3如下:
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