早操让一天更精彩
早操让一天更精彩
作者：崔新玲
保存网页内容来源：《今日教育·幼教金刊》消费环境2014年第03期
        崔新玲
大陆喜剧电影        女，甘肃静宁人，教育学硕士，副教授，研究方向为学前教育理论及幼儿心理。在《早期教育》《父母必读》等发表多篇专业文章。
        幼儿早操是幼儿园体育的一种组织形式，是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。亚里士多德在其《政治学》中指出“体育应该首先作为最初的教育。”gaokaoshijian蒙台梭利也曾强调：“体育不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿思维，让幼儿成为活动的主体。”对幼儿而言，体育锻炼已不仅仅是其生理发育的需要，也是其心理素质和社会适应能力发展的需要，是促进他们全面发展的必然选择。我国《幼儿园工作规程》中就明确规定：“幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。《规程》将“体”放到了幼儿全面发展教育之首，这足以说明体育在幼儿教育中重要意义，也充分体现了“智、德、美”之于“体”的深刻涵义。
        在此文件的指导下，目前体育锻炼已成为我国幼儿园教育中的一种非常重要的途径和手段，而早操活动作为体育教育的主要类型，对幼儿的身心发展也起到重要作用。不过就目前情况来看，我国幼儿园早操活动在开展过程中还存在着诸多问题，导致幼儿早操活动的教育功能并未得到充分有效的发挥。
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        一、幼儿早操活动开展中存在的问题及原因分析
        珍珠肉圆（一）早操活动潜在的教育价值被弱化
        早操作为幼儿园一日活动中的不可缺少的一个环节，通常大部分幼儿教师认为早操是幼儿锻炼身体的一种途径，由此早操活动的作用也只局限于发展动作，锻炼身体，增强体质方面，幼儿教师忽略了早操活动的益智、育德、发展个性、培养审美情操等潜在的教育价值。幼儿早操不仅可以锻炼幼儿各方面的知识和技能，同时在教授过程中教师可观察到幼儿的交往能力、个性发展等方面的特质。幼儿教师对幼儿体育的认知、价值观的偏差限制到幼儿早操整体教育功能的发挥。

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