小学音乐如果感到幸福你就拍拍手教案3篇
小学音乐如果感到幸福你就拍拍手教案3篇
学校音乐假如感到美好你就拍拍手教案 篇1
      教学目标：
      1、能学会演唱歌曲《假如美好你就拍拍手》，并感受歌曲美好欢乐的心情。
      2、能精确演唱附点音符的节奏，并能够清楚的吐字。
      3、通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。 教学重难点:
      1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲《假如美好你就拍拍手》；
      2、能精确演唱连续附点音符的节奏。 520单身狗文案
      教学预备：
      课件、钢琴
      教学过程：
      一、师生问好，激情揭题
      师：欢迎同学们来到音乐的课堂。我是杨老师，盼望这节课我们合作开心成为好伴侣，好吗？如今，杨老师将带着大家一起去参与森林音乐会。你们看，音乐会就要开头了。 〔播放森林音乐会视频〕
工龄怎么算      生：〔观看视频〕
      师：参与音乐会大家兴奋美好吗？
      生：、、、、、、、
      师：今日的音乐会就让我们和小动物们一起感受美好，表达美好吧！〔揭题，板书〕
      二、明确学习目标
      师：同学们，学习要高效，目标不行少。请看本课的学习目标。
      〔课件展现，抽生导读〕
      1、我能学会演唱《假如美好你就拍拍手》，并感受歌曲美好欢乐的心情。
      2、我能精确演唱附点音符的节奏，并能够清楚的吐字。
      3、我能通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。
      三、难点突破
      师：其实，还有一只小动物也正在赶来参与音乐会的路上，请听、、、、〔播放马蹄声〕。它是谁呢？
      生：、、、、、、
      师：原来是小马正踏着欢快的马蹄声来参与音乐会呢，它心里可兴奋可美好了。小马是用什么方式表达它的美好的呢？
      生：、、、、、、
      师：谁能仿照马蹄声呢？
      生：、、、、、、、〔抽2人次，评价，鼓舞〕
      〔同学仿照马蹄声，初步感受附点音符的节奏〕
      师：让马蹄声随着我们的音乐跑一跑，好吗？
      〔出示练声旋律，生跟琴用“哒”模唱旋律。留意掌握同学声音的力度和弹性〕 师：刚刚我们仿照的仿照的马蹄声有什么特点呢？
      生：、、、、、、〔评价、鼓舞〕
      师：回答得真棒！真是仔细认真的好孩子！我们仿照的马蹄声叫附点节奏。〔出示节奏型，同学齐读〕
      四、歌曲学习
      师：音乐会上要演唱一首好听的歌曲，我们先一起来听一听。
      〔播放歌曲《假如美好你就拍拍手》范唱，出示乐谱〕
      师：这是一首好听的歌曲。我们抓紧来学习吧。
      生：、、、、、、
      师：同学们，学习要高效，自学很重要。一起来看自学要求吧。
      〔课件展现自学要求，老师导读〕
      〔1〕、我能按附点节奏朗读歌词。
      〔2〕、我能精确演唱歌曲，呈现歌曲快乐的气氛。
      师：如今请同学们跟着老师用“哒”来熟识一下旋律吧。
      〔同学用“哒”模唱全曲〕
      师：同学们唱得真不错。老师请一位同学给大家展现一下他的学习成果。
      〔抽生展现，评价〕
      师：接下来请同学们按节奏自学歌词。比一比，看谁读得又快又精确。
      生：、、、、、〔先自己读歌词，再根据附点节奏读歌词〕
      〔抽生展现，生评、师评〕
      师：最终，请同学们把歌词加入到旋律中，先自己唱一唱这首歌曲吧。比一比，看谁唱得又快又好。
      〔同学自学歌曲〕
      师：请一位同学来展现一下你的学习成果吧。
      生：、、、、、、
      师：请一位同学来评价一下刚刚这位同学的表现。
      生：、、、、、、
      师：你能比他表现得更好吗？试一试。
      生：、、、、、、
      师：感谢这两位英勇的同学，请为你们的小组各加上1分。
      师：我们来分成男同学组和女同学组比一比，听听谁唱得更好。
2021年躲春的生肖      〔同学分组竞赛唱〕
      师：刚刚两个组都表现得很棒。让我们再带着兴奋美好的心情来演唱这首歌吧！ 〔全班齐唱歌曲〕
      五、歌曲扩展，创编歌舞 梦见被猫咬
      师：同学们，当你们感到美好的时候，还会用什么方式
税务会计师考试科目      来表达呢？
      生：、、、、、、〔语言、动作、神态等多种表达方式〕
      师：同学们，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。接下来，老师就有一个任务要布置给你和你的小伙伴了，那就是比一比，创编我最行。要求是：
      〔课件展现合作学习要求，生导读〕
      〔1〕每小组把最喜爱的一种表达美好的方式编进歌曲试唱一遍。
      〔2〕小组合作完成歌曲动作创编。
      评比规章：
      〔1〕、歌曲演唱音准好，节奏精确，加一张笑脸
      〔2〕、歌词创编有新意，加一张笑脸
      〔3〕、动作创编完好，加一张笑脸
      师：比一比，看看哪个小组创编得又快又好。如今就开头吧。
      〔老师巡察各组创编状况〕
      师：老师发觉有一个小组最先完成了歌词创编，请他们抢先为大家表演一下，掌声欢迎。
马尔福      生：、、、、、、
      师：请一位同学为刚刚表演的小组做评价。
      师：请还没有完成创编得小组连续创编。
      〔再请一组表演，老师评价〕
      师：说着说着，音乐会都进入到最精彩的部分了。我们抓紧加入到音乐会中，和大家一起尽情的唱歌，尽情的跳舞吧。〔引导同学用自己喜爱的方式表达美好〕
      六、结束全课
      同学们，时间过得真快，音乐会立刻就要结束了，感谢大家的主动参加，再见。

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