小学音乐课堂唱歌课教学策略探究
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小学音乐课堂唱歌课教学策略探究
作者：张向东
来源：《新课程研究·下旬》2018年第03期
        摘 要：我国著名的音乐教育家吴斌总结了唱歌教学的九字方针：唱会歌、唱好歌、会唱歌。我们的教学重点是唱好歌，让学生能用正确的发声方法、恰当的情感来演唱表现歌曲。唱歌教学的主要目标可以总结为六个字，即“好乐感、好声音”，如果通过教师的唱歌教学，能培养学生好的乐感和好的声音，唱歌的教学价值就充分体现出来了，从而通过唱好歌最终达到会唱歌的目的。
此时已莺飞草长爱的人正在路上        关键词：唱好歌；唱歌课；音乐教学
        作者简介：张向东，湖北省襄阳市第一实验小学副校长，湖北省特级教师，研究方向为小学音乐教学实践研究。（湖北 襄阳 441021）
新惊天动地魔剑技能        中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：7一9岁儿童画国庆节简单1671-0568（2018）09-0007-03
        音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一
门必修课。音乐课的教学过程，就是音乐艺术的实践课程，而唱歌是学习音乐的基础，是学生获得良好音乐素质教育的最佳途径。在小学音乐教育中，唱歌教学是主要的音乐教学内容之一，如何通过唱好歌，最终达到教学的目的，在唱歌教学中又应该注意哪些事项呢？
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        唱好歌的基础是唱会歌，学唱歌曲有很多方法，常用的有教唱法、视唱法、听唱法。教唱法是老师教一句，学生唱一句；听唱法是通过多次聆听学唱歌曲；视唱法即通过视唱曲谱掌握音调后学唱歌曲，每种方法各有优缺点。教唱法比较机械，教一句唱一句，容易让人厌倦；听唱法能让学生在有趣的活动中学会歌曲，但容易使学生关注活动，离开音乐本体，有可能出现热热闹闹表演、平平淡淡唱歌的现象；而视唱法较为枯燥，也有一定的难度，容易让人望而生畏。所以，学唱歌曲的方法没有最好，只有更适合的，应根据学生的年龄特点和教材特征，综合选择学生最喜欢、最快捷、最灵活的方式教学歌曲。

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