部编版九年级上册道德与法治第三课第一框
《生活在新型民主国家》教学设计
课题名 | 《生活在新型民主国家》 |
教学目标 | 1、政治认同：了解中国人民追求民主的历史进程，知道社会主义民主在中国大地上得以真正确立的意义。 2.道德修养：理解社会主义民主是一种新型的民主，知道社会主义民主的优势。 3、责任意识：感悟民主的价值，激发追求民主价值的自觉性。 |
教学重点 | 社会主义民主的特征及制度保障 |
教学难点 | 中国人民追求民主价值的历史进程 |
教学准备 | 教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动 学生准备：填写课前自主学习，进行预习 |
教学过程 | 一、新课导入： 看视频：外交部记者招待会华春莹回答记者问 思考：什么是民主？应该由谁来定义民主？ 教师导语：任何一种制度本身没有好坏之分，就像药物对于疾病一样，对症的才是好药。评定一种价值观一种制度的标准不应该是美国或者任何一个国家决定的。即便是可口可乐，原浆到了世界各地稀释后也会因为水土不同而呈现略微不同的味道，和美国味道不一样的可乐就不合格了吗？美国做法很荒谬！那么生活在新型民主国家，我们的国家是一种什么样的民主呢？我们这节课就一起来学习第三课第一框《生活在新型民主国家》 【设计意图】通过视频导入，可以激发学生的学习兴趣，进入新课的学习 课件展示自主学习： 1. 民主价值的实现需要靠什么？ 2. 我国民主的发展历程怎样？ 3. 新型民主的本质以及特点分别是什么？ 4. 我国实行人民民主的重要形式有哪些？ 5.在我国，保障人民当家作主的政治制度有哪些？ 【设计意图】通过自主学习，让学生对民主形成初步认识 二、新知讲解 第一目 ：民主的足音 【探究一】小小调查员 调查：你心目中的“民主”是什么样的？ 学生自由发言：民主就是自由发表意见，想说什么就说什么；民主就是投票选举；民主就是少数服从多数等。 教师讲解：少数服从多数体现了民主在价值上要求大多数人当家作主；投票选举体现了民主的实现形式；民主真的是“想说什么就说什么”吗？世界上有没有“绝对的权利和自由”？“没有”，这就表明民主的实现还需要相应的民主制度来保障或约束. 得出结论：民主的内涵：大多数人当家作主 课件展示：从中华传统文化《尚书》对民主的理解，解释我国古代民主思想。 “民惟邦本”、“政得其民”、“以百姓心为心”。 学生讨论，表达自己看法，什么是自己认为的民主。 到现代社会一般情况下对民主的理解：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 【设计意图】开展调查小活动，引导学生感受、了解民主内涵。 【探究二】我国民主的历程 图片展示并解说 第一阶段：旧民主主义革命时期 从1840年战争打开中国国门，到南京条约的签订。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 第二阶段：新民主主义革命时期 教师总结：中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。带领中国人民取得民族解放的胜利，建立起新中国。 第三阶段：新中国成立后 “三大改造”的完成标志着中国社会主义制度的正式确立，也标志着社会主义民主的建立。 第四阶段：改革开放以后 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 【设计意图】通过时间轴，引导学生追寻中国民主历程，直观形象感受人民的自觉选择和社会主义民主的必然性 课件展示：探究与分享 问题：结合所学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障。 教师讲解：通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 第二目 新型的民主 过渡：社会主义民主是一种新型的民主，那么我们的新型民主到底是什么样的民主呢？它有什么样的特点呢？它到底新在哪里？我们通过一个视频来了解一下 播放视频：如何认识我国新型的民主 教师点拨：每年全国两会期间，全国人大代表、政协委员汇聚北京，共商国是。一份份议案、提案、直指住房、医疗、教育等众最为关切的问题，让人们感受到温情暖意。 讨论：为什么人大代表和政协委员关注的都是众关心的问题? 学生畅所欲言：中华人民共和国的一切权力属于人民；人民就是 江山，江山就是人民；人民是国家的主人；党和政府坚持以人民为中心的发展思想；中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家等。 教师总结：同学们以不同的方式回答了同一个问题，即“谁是国家的主人呢？”，广大的人民众。 如何理解新型的民主（新在何处）？ 得出结论： 社会主义民主政治的本质属性：全过程人民民主（教材新增内容） 社会主义民主政治的本质特征就是人民当家作主。 【探究三】新型的民主 ——“新”在民主特点 课件展示材料，思考：从材料中你可以得出什么结论？ 师生共同归纳：新型民主的特点：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。党的领导是发展全过程人民民主的根本保证（教材新增内容） 【探究四】新型的民主 ——“新”在真谛和形式 课件展示图片：投票现场、宜都市八届人大第五次会议、民主协商场景等 思考：分别体现了我国社会主义民主的哪两种重要实现形式？ 得出结论：选举民主，协商民主 追问：透过这些民主形式你能发现我国人民民主的真谛是什么？得出结论：有事好商量，众人的事情由众人商量 教师归纳总结：选举民主和协商民主 是我国社会主义的两种重要形式，协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势；有事好商量，众人的事情由众人商量，是社会主义民主的真谛。 【探究五】新型的民主 ——“新”在制度保障上 课件展示图片：十三届人大五次会议、十三届政协五次会议等 看看谁的反映最快：你能看图快速说出对应的制度名称吗？（提示;八年级下册制度体系） 课件表格归纳：保障人民当家作主的政治制度（ 一“根”三“基” ） 过渡：从制度保障上感受我国人民当家作主不是一句口号、一句空话，而是落实在国家政治生活和社会生活之中的。 教师归纳总结：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，基层众自治制度等政治制度为实现人民真正当家作主提供了强有力的制度保障。 【设计意图】通过阅读材料，思考问题，逐步理解社会主义民主的特征，特点，形式和制度保障 阅读教材第35—36页“探究与分享”。 问题：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？ 学生畅所欲言 教师总结：我国坚持走中国特社会主义政治发展道路，全面发展全过程人民民主，人民当家作主更为扎实，基层民主活力增强，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障。（教材新增内容） 二、课堂小结： 这节课我们首先从历史发展的脉络，探讨了民主的价值追求，并理解了社会主义民主是历史的选择，是人民的选择；结合我国民主的建立和发展重点从本质特征、特点、真谛与形式、制度保障等四个方面讲述了社会主义民主是新型民主。通过学习，我们进一步感受到人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。 |
布置作业 | 1.（2023·江苏泰州·统考中考真题）十四届全国人大一次会议2023年3月5日在北京开幕，近3000名代表肩负人民重托出席盛会，认真履行宪法和法律赋予的神圣职责。这体现了（ C ） ①人民代表大会产生其他国家机关 ②法律保障人民当家作主 ③人民代表代表人民行使国家权力 ④国家权力属于人民代表 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.（2023·湖南长沙·统考中考真题）2022年4月15日至5月16日开展的党的二十大相关工作网络征求意见活动，得到了人民众广泛响应，来自全国各地、各行各业的网友积极建言献策，共收集意见建议留言超过万条、亿字。这表明（ A ） ①我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主 ②我国公民民主意识不断增强，积极参与民主生活 ③选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利 ④人民政协履行了民主监督和参政议政的职能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.（2023·湖南湘潭·统考中考真题）房产证难办怎么办？噪声污染严重谁管？就医……党的十八大以来，在人民网“领导留言板”上，有超过300万件众意见建议获得回复办理。一块留言板，成为倾听心声、了解困难、吸纳建议的沟通平台，促成众关心的问题得到有效解决。这生动展现了（ D ） ①我国社会主义民主是最真实最管用的民主 ②网络问政是社会主义民主政治建设的基础 ③我国公民积极参与民主生活的热情不断提升 ④我国公民直接管理国家，政治权利不断扩大 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 4.（2023·山东威海·统考中考真题）民主，是全人类的共同价值，也是中国共产党矢志不渝的追求。两会期间，小威看到以下新闻，其中能够体现社会主义民主的是（ B ） ①两会设立“代表通道”“委员通道”“部长通道”，公开接受各界采访 ②领导人参加团组审议讨论，不同声音得到倾听和尊重 ③全国人大基层立法联系点达到32个，实现了全国31个省（区、市）全覆盖 ④第十四届全国人大代表中一线工人、农民和专业技术人员代表合计占比近四成 A．①②③ B．①②③④ C．②④ D．③④ 5.（2023·广东·统考中考真题）2023年3月修改的《中华人民共和国立法法》新增规定：“全国人民代表大会常务委员会工作机构根据实际需要设立基层立法联系点，深入听取基层众和有关方面对法律草案和立法工作的意见。”这一规定有利于（ A ） A．推进全过程人民民主的实践进程 B．确保每项法律都得到严格执行 C．保证法律制定的公平性与强制性 D．拓宽基层众自我管理的途径 |
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