教师批阅假期作业总结
教师批阅假期作业总结
第一篇：教师批阅假期作业总结
批阅假期作业总结
---周英姿 时间过得真快，经过一个安全愉快的假期，学生带着他们的收获和成长又回到了校园，我们迎来了一个新的学期，学生将假期作业交上来，我通过检查，现就学生的作业情况和我的查阅情况进行综合和总结。
总体来看，除了学校订的阳光假日作业之外，我根据语文学科的特点布置了有特的作业，学生在寒假里没有忘记学习，学到了很多知识。以下对作业的检查情况逐一说明：
我为了拓宽学生的学习知识渠道，激发学生学习语文的兴趣，增加学生的语文积累，安排学生在家要有相应的读书时间，并要求写读后感，同时布置了有针对性的作文训练，从检查的情况来看，大多数学生不仅读的认真，写的也情深意切，使学生的读写能力有了很大的提高。通过小楷作业，学生书写能力有了一定得提高。我在假期中还布置的特作业是收集名人名言，目的是想让学生们从收集中抽取最基本的成语、古诗，完成必要的知识积累。
假期里认真完成作业、书写工整，格式规范、答题完整的同学，在班级提出表扬，如汤红玉、彭姣、邹嘉怡同学。同时我也发现在假期当中有一部分学生不能认真完成作业，不及时、少题漏题、作业质量不高，如郭婷婷、龙娇、彭仙怡同学，我对他们都提出批评，督促他们补做。这也说明家长的管理不到位，今后还需要与家长多沟通，要求家长在假期里对孩子的作业进行检查督促，使假期的学习有真正的成效。我在作业的完成质量上要对学生提出更明确的要求，必须认真规范书写，和平时一样，养成良好的学习习惯。另外，抄袭作业、不交作业的现象在班级都有存在，这对新学期的学习状态都有很大影响，班级里要大力表扬假期中认真学习的同学，对敷衍了事的同学严厉批评，我们要鼓励学生拥有一丝不苟的学习态度，无论是平时还是假期，因为这样的态度会使他们终身受益。
在今后的家校联系活动和家长会中，我要把假期作业的重要性多向家长宣传，对家长在家里如何指导和督促孩子完成好作业多提好的建议。
第二篇：假期作业总结
七甲中学初三级部寒假假期作业总结
一个多月的寒假生活结束了，时间总是来去匆匆，初三同学迎来了初中生活的一个关键学期。这个学期面临为中考打基础和微机、历史、生物结业考试。
寒假作业的内容根据学校要求，结合寒假的特殊性，时间上安排了22天的作业内容，主要侧重于学生基础知识的复习、预习，做到夯实基础，提升能力。生物教师工作总结
开学第一周的主要工作是对学生寒假作业进行检查，评出优秀，出不足，制定本学期教学目标。
结合着本次作业检查的情况，总结如下：
1、语文以背诵和写作为重点，大部分的学生基本完成任务，书
写工整。
2、数学以预习练习为主，大部分学生能按着老师的要求完成，书写工整，思路清晰，分析合理，作业质量很好。
3、英语以复习预习补缺为主，能看出很多同学自学了许多单词
句子，对所学知识点已有进一步认知，丰富了已有知识。
4、物理、化学以复习基础知识为重点，加强解决为题能力，大
部分学生书写工整，正确率高，没有落题现象
5、历史生物今年结业考试作业以复习基础知识，做《指导与训
练》，作业完成的较好，大部分学生都能按着老师的要求完
成。
6、政治学生完成了时事记录，整理了政治习题集锦。
7、学生作业完成情况参差不齐。
具体表现在两方面：一是学科不齐一。其中历史、政治、数学学科完成质量较好，从书写、人数、包括布置的内容都比较不错。另一方面是学生表现不齐一。优生作业完成总体较好，主要集中在几人身上，比如说：邹庆祝、王颖、朱妍颖、田婧希、迟妍、王常茹、冯永旗、姜珍云、王璐、王晓玉、等同学，但也有流于形式的。待进生作业完成差强人意。
分析一下出现问题的原因，主要是一些学生由于自制力差，缺乏家长的监督，教师对学生的作业完成没有得当的监督措施。
第三篇：批阅试卷总结
批阅试卷总结
周营镇中李龙芝
为期四天的枣庄市2009级生物结业阅卷工作已经结束了，回忆这四天，可以说即紧张又高效，即充实又有序，现针对个人所阅第44题，总结如下。
本试题出题意图在于让学生全面理解生态系统中物质循环的全过程，考查的知识点有：自然界中碳的存在形式、在生物圈中碳循环的主要途径和空气中二氧化碳的主要来源。
本试题共设计了七个知识点，共计7分。从学生答题情况来看，本体学生的得分率为4-5分，十分之一的学生能的满分，错的最多的题目是（1），出现最多的错误答案是：碳酸盐和气体，填碳酸盐的原因是受教材51也有一句换的干扰：自然界中碳的分布非常广泛，主要以碳
酸盐、煤、石油等形式存在与地球上，而对于无机环境这一概念模糊；填写“气体”的原因是没有理解“形式”和“形态”两词的区别。其次错题较多的还有第（5），错题原因是马虎，没有看清题意，直接把“乙”填写上去。
根据这次结业试题出题导向及学生的答卷情况，警示我们在生物学课堂中应注意以下几点：
一、备课时要吃透教材，概念要讲清讲透，抓住一个知识点四处出击，形成上联下拽的知识网络。譬如本题，碳循环主要是通过二氧化碳来进行的。在生物圈中，二氧化碳的循环主要有：通过绿植物在光合作用中固定大气中的二氧化碳，被绿植物固定的碳以有机物的形式供消费者利用，生产者和消费者通过呼吸作用把二氧化碳释放回大气中，动物或植物死亡后，集体组织被微生物（分解者）所分解，其中的碳被氧化为二氧化碳返回到大气中。煤和石油是动植物残体长期埋藏在地层中形成的化石燃料，经燃烧其中的碳被氧化为二氧化碳释放到大气中。不难看出空气中的二氧化碳主要有以下来源：生物呼吸时呼出的二氧化碳，生物死后残体被微生物分解产生二氧化碳，化石燃料燃烧放出二氧化碳。这样学生对于物质循环的知识就有一个从宏观到微观的掌握和理解，面对结业试题可以说不成问题。
二、要把生物学知识与时事联系起来，形成时事生物的理念。本题（4）、（5）两题设计了
当前的热门话题，一是全球气候变暖的原因是工厂燃烧的煤、石油所释放出的二氧化碳增多所导致：二是低碳生活多吃植物性的食物。这就提醒我们在课堂教学时，要把生物学知识与当前的时事、热门话题想切入，有意识的引导学生建立时事生物的理念。

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