外语系应用英语专业（商务方向）介
暗黑三哪个职业好玩绍
1．教育理念
榆林中考成绩查询商务英语方向在确定培养目标时，先通过调研了解企业岗位设计类型以及工作岗位的要求，然后对这些岗位进行分析，出与专业相近的岗位，根据企业需求状况以及本院的教学资源，确定本方向针对的岗位，在此基础上，确立本专业的培养目标，“以英语语言能力为核心，突出职业技能”。
商务英语方向旨在培养热爱祖国、热爱劳动、拥护党的基本路线、方针和政策，适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有良好综合素质，扎实的英语专业基础知识和良好的中西文化素养，熟练掌握英语听、说、读、写、译的语言基本技能，具有较强的中英文书面和口头表达能力，同时掌握现代文秘专业知识和基本理论，了解商务运作规律，熟悉国内外商务操作规程和文秘事业发展方针、政策、法规和发展动态，职业能力强，具有创业精神、良好职业道德和健全体魄
的“高素质+高技能”专门人才。毕业后能胜任涉外英语应用工作、企事业单位文秘事务管理、商务翻译、英语谈判等方面的涉外高级专门技术人才。
1）商务英语方向人才的培养规格是：具有良好的思想品德和较高的职业道德素养。具备必要的文化基础
知识和相当的中文水平。掌握计算机应用和技巧，熟悉WINDOWS操作系统，能熟悉使用OFFICE 等。办公软件和常用的软件工具，掌握电子软件应用和网络通讯应用，具有熟练运用计算机进行无纸化办公的基本能力。掌握英语听说读写译五项基本技能、能够胜任一般场合对外交流的工作。掌握所学专业方向的基本语言交流和实际操作技巧。熟悉国家主要规范和法规，能用英语知识规范地从事外事及商务活动。
2）具体的教学目标
知识目标：
社会主义道德、法律、特理论等方面的知识；计算机应用、外国语言应用等方面的知识；现代汉语，汉语文化等方面的知识；文秘实务，档案管理、现代交际、基础英语（听说读写译等技能方面）知识。
岗位基本技能目标：
英语应用能力，获取等级证书，利用英语体现良好的社交能力、应
变能力和创新能力；职业操作能力，严格遵守劳动纪律，保守岗位秘密，熟练业务技能；经营管理能力，积极有效沟通，创造性开展工作，良好的协调团队关系等等；电脑操作能力，掌握一定的计算机
操作技能，具有获取、处理、应用信息的能力；其他外语能力等。
素质目标：思想道德素质：遵守涉外法律法规，具有良好的思想品德、行为规范和职业道德，具有自觉学法、懂法、守法意识，具有科学的世界观、人生观和价值观。
文化素质：具有良好的文化素养，具有适应职业变化的终身学习的能力。
身心素质：具有健康的体魄、良好的社会适应能力和吃苦耐劳的精神，具有较好的心理调节能力和心理承受能力。
2．人才培养模式
高职高专教育旨在培养适应企业岗位需求的高技能人才，因此实践教学是高职高专教育体系的重要组成部分。能否构建特鲜明的实践教学模式，是实现人才培养目标的关键。为了实现以上培养目标，在课程体系安排上贴近社会、贴近生产、贴近生活，实行“学校—企业—社
车险买哪几项会”相结合的培养机制，把综合素质和职业能力的培养贯穿于整个教学活动的始终。除了进行课堂教学外，还采用了实验室模拟教学、案例教学、组织学生进行社会调查、安排学生到有关企业实习等方式，提高学生的实践能力和实际操作水平。商务英语方向自成立以来始终秉承上述理念，以培养学生职业能力为核心，根据自身的方向特点与优势构建实践教学模式。
1）校企合作模式
为了突出商务英语方向对学生实践能力的培养，自江门职业技术学院成立以来，本方向开始招生之际就确立了“厂校交替”、“工学结
合”的教学理念，注重结合校内外的实训教学，开始“厂校交替”、“工学结合”教学模式的探索。我们积极发挥课程优势，与江门市多家涉外企业和公司签订了合作协议，建立校外实训基地，为“厂校交替”、“工学结合”的办学奠定了基础。
2）工学结合模式
工学结合模式的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。加强校企合作，形成课程教学、企业互动，共同合作参与学生专业技能的培养，加强校外紧密型实训教学基地建设，探索课堂教学与实习实训教学地点的一体化，使学生提高实操能力，从“准职业人”成为职业人。
突出对学生实践能力、创造能力、就业能力、创业能力的培养。课程内容更注重知识与技能结合、服务技能与智力技能结合、教学标准与职业标准结合、教学实训与校外实习相结合，将职业技能贯穿于整个教学过程，学生在企业的工作与其课业目标和职业目标密切相关。
实施紧密型“厂校交替”、“工学结合”模式，学生每个学期两周的校内实训与假期社会实践相结合；调整教学计划，安排学生在第五学期进行毕业实习，第六学期顶岗实习，实施工学结合。学生实训工作的情况由学校主导和监控，由学校和实习企业共同考察评价学生在工作中的表现。
3．教学内容
本方向根据学校人才培养宗旨，坚持以“学校教育，育人文本，德智体美，德育为先”的原则，不断促进人文素质教育与专业业务素质教育的融合，提倡技术中的人文精神，在技术服务中渗透对人的关怀，培养学生具有较强的综合职业素质。在传授具体知识的同时，着重培养学生具备人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理的行为能力；具有自信心、责任感、竞争力、合作情、创新劲等意志品质；能够正确对
待“自然、社会、他人和自己”。根据商务英语方向的办学定位、人才培养目标、岗位需求等方面，本课程在专业培养目标中的定位和课程目标如下：
课程定位：
商务英语方向根据近年来英语人才需求的发展特点，在进行了充分调查和分析之后，结合专业教学指导委员会的意见，设立了相应的课程体系。体现本方向特的主要是专业必修课、专业选修课和实践教学课环节。
根据高等职业教育的特点和学院的办学定位和培养目标，结合商务英语课程特，本课程以培养高素质的、具有实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的涉外应用型人才为目标。专业必修课程以《商务英语翻译》、《函电与单证》《商务交际英语》、《电子商务英语》等主干课程为核心，并建设基础英语类、职业能力类、职业操作技能类和拓展类四大课程。专业选修课作为专业必修课程的有益补充，分为专业限选课和专业任选课两大类别。根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）的要求，建立科学合理的实践课程教学体系，进一步加大实践教学的力度。除入学教育与军训（2周）及毕业实习、毕业设计（18周）之外，综合技能训练达到22周。
课程目标：
知识目标：通过学习本课程，使学生达到具有一定的英语听说读写能力；具有一定的英汉翻译能力，能够胜任日常和专业口、笔译工作；掌握基本语言学知识与理论，具有较好的语言使用能力；掌握英语教学基本理论，具有从事英语教育的基本技能；掌握英语国家概况、公关礼仪等方面的知识，具有良好对外交际素质；掌握计算机应用的基本知识与技能，具有熟练运用计算机进行无纸化办公的基本能力。
素质目标：
通过本课程的学习，使学生了解和懂得马克思主义、思想的基本原理，掌握基本理论、了解现代中国革命史和我国的基本国情；具有良好的行为规范、职业道德和文明礼仪；爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心工作；具有良好的身体素质和心理素质。
实践能力目标：
通过本课程学习，使学生熟悉商务文秘基本业务，能适应英语文秘岗位的所有岗位。
创造能力目标：
当前最热门的职业通过本课程的学习，使学生有较强的独立工作能力、突发事件的处理能力和特殊问题的处理能力，能分析和有序地处理商务涉外工作以及其他文秘服务工作中发生的实际问题。具备一定的创造、设计、策划等能力。
就业能力目标：
通过本课程的理论学习、实践能力和创造能力的培养，特别是经过实习、实训等“工学结合、厂校交替” 的多种教学方式，使学生全面掌握就业技能、就业途径、方法和技巧，为学生就业、自主择业打下坚实基础。
创业能力目标：
以学生创造能力和就业能力为基础，培育学生的创业意识、创业精神、创业品质、创业能力，让学生通过一系列的创业活动，从而提高了学生的创业能力。
课程内容模块：
火炬之光2联机本专业的课程内容模块分为公共必修课、专业必修课、专业选修课、实践教学课、和公共选修课五大模块。其中，公共课程包括理论教学为主的课程和实践教学为主的课程，其主要作用是使学生达到必备的基本知识和基本技能要求，为构建学生的基本素质提供良好的基础，共有328学时；专业必修课程的主要作用是使学生达到本专业的专业技能
要求，专业选修课的主要作用是拓展学生的专业技能知识，实践教学课的主要作用是巩固理论知识，强化学生的实际操作能力，锻炼学生的社会协调沟通能力，为顺利走上社会岗位打好基础，公共选修课的主要目的是加强学生的人文科学素质、拓宽学生的知识面，使学生能够得到更全面的发展。我们根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见制订人才培养方案，进行课程内容选取，理论与实训穿插进行。中国最美的八大海岸
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