“政产学研用”模式下商务英语专业人才培养模式探索
第33卷第2期2019年4月河南财政税务高等专科学校学报
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Journal of Henan College of Finance ＆Taxation Vol.33.No.2Apr.2019
［收稿日期］
2019－02－15［作者简介］赵杨飏（1972—），女，山西文水人，
河南财政金融学院副教授，研究方向为英语语言文学及应用语言学。“政产学研用”模式下商务英语专业人才培养模式探索
赵杨飏
（河南财政金融学院外语系，河南郑州451464）
［摘puritans pride
要］随着信息技术的发展和人力市场需求的变化，政府在开放合作平台的搭建和政策引导中
的作用越来越重要，“政产学研用”合作教育模式由此产生。为解决商务英语专业人才培养模式在人才培养目标确定、课程体系设置、教学内容更新、培养途径探索、教学质量评估和师资团队建设等方面存在
的问题，应以“政产学研用”模式为指导，坚持以市场需求为导向，更新教育理念，提升人才培养目标，实现政府、企业、高校一体化，建立校企结合的导师团队，让商务英语专业教育更有成效，满足社会经济建设
的需求。
市场营销学教材六一文案创意朋友圈［关键词］“政产学研用”模式；商务英语专业；人才培养模式［中图分类号］H319［文献标识码］A ［文章编号］1008－5793（2019）02－0090－03一
、“政产学研用”合作教育模式的提出20世纪80年代以来，“产学研”合作教育因教学、科研、生产实践协同合作而成为高等教育研究的热门话题之一。国内学者研究借鉴国外合作教育的模式与经验，进行了持续有效的研究，取得了一定的理论研究成果和实践经验，对我国高等教育人才培养模式的革新起到了积极作用。我国“产学研”合作教育模式的进程可分为3个阶段。1985 1990年为引入阶段，主要表现为模仿国外的协作教育模式；第二阶段以1991年4月在上海成立全国产学研合作教育研究会为标志，这一阶段的特点是有组织、有计划地进行产学研联合教育的实践；1997年底进入第3阶段，即政府有计划地组织试点工作。
“产学研”合作教育模式经过近30年的理论研究和教育实践已逐渐成熟。毫无疑问，高等教育的走向就是高校人才培养要与社会需求相结合，必须跟上社会经济发展的进度。随着信息技术的发展和人力市
场需求的变化，政府在开放合作平台的搭建和政策引导中的作用越来越重要，出现了“政产学研用”合作教育模式由此产生。这副词修饰什么
一创新合作教育模式的引入，是生产、学习、科研、
实践运用的系统合作模式，强调了政府的推动作用和面向应用的价值实现，是对“产学研”合作教育模式在认识上、实践上的又一次升华。只有当
人力资源市场“无形的手”、政府行政单位
“有形的手”及用户体验与应用共同影响，联合培养各领域专业人才，才能迈向人才培养的高台阶。因此，“政产学研用”的模式成为高校人才培养的指向标。
二、商务英语专业人才培养模式存在的问题在资料查阅和校际交流中发现，河南省高校商务英语专业人才培养模式明显落后于社会对人才的需求。虽然各高校办学层次各异，但在时代大背景下，都需要从社会实际需求出发，辨明差距，改善商务英语专业应用型人才的培养模式，解决在人才培养目标确定、课程体系设置、教学内容更新、培养途径探索、教学质量评估和师资团队建设等方面存在的问题。dnf帐号金库
第一，人才培养目标定位不明确。随着国际商务活动的快速增加，社会文化和经济交流对商务英语人
才的需求不断扩大和升级，创新型商务
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