小学数学教师年度政治思想工作总结
全文共5篇示例,供读者参考
小学数学教师年度政治思想工作总结1
一年来,我始终以真诚的态度来对待工作和学习,对待对一个考生。现将一年来的工作总结如下:
一、思想品德方面:
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
一年来我担任二年级语文学科、数学学科的教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业
务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主。
在教学中,深刻体会到要以学生为个人工作重心,以学生的发展为主。要做到尊重学生,尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生的思维成果。做到这些,才能真正的去了解学生,制定正确的教学目标。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式的必由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的'时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地教学,这样既费时又费力,学生学习完一堂课也不知自己进步了多少。二年级的学生,在教学上不可能做到放手让他们完全的自主学习,必须要依靠老师的引导,我会尽可能的交给他们一些学习、分析的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语教学实践活动。
利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是我在教学事件中的一个重要方面。在主题班会上,进行说新学期的打算、时时刻刻注意安全、我爱学校,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。
计算机教师工作总结 三、遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面:
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训,掌握了多媒体课件制作的一些方法。我始终相信:成功源自勤奋!在今后的教育教学工作中,我将更加严格要地要求自己,努力工作,改正缺点,开拓前进,为我热爱的教育事业奉献自己的力量!
小学数学教师年度政治思想工作总结2
不知不觉,一学期的工作又已接近尾声。回顾一个学期的历程,半年来大家对我的帮助让我感受至深,先向大家表示衷心的感谢。下面我从七个方面对我本期的工作作以总结:
一、个人考勤
我初来乍到,对寄宿学校的工作不太熟悉,即是任课教师,又身担照顾学生生活的职责,但是我本着不耽误学生全面健康发展学生的原则,严于律己,努力跟上工作节拍,不迟到,不早退,把自己的私事尽量安排到节假日办理,不影响工作,不请假。其中9月、10月、12月份我全出满勤,没有耽误一节课。和同班王晓鸽老师一起管理班级。
二、业务检查收获及改进
我们中心小学教学管理规范、精细,每月都要进行一次业务检查评比。在这样的环境中,我看到了许多,也学到了许多,从同行同事的身上看到了许多优点,获益良多。认真钻研教材教法,备好课,钻研“二十四字教学法”,精心设计作业,作业练习册模拟试卷全批全改,分层布置作业,培优补差,努力想办法激发学生兴趣,努力撰写博文,记录工作生活中的点滴感悟。经过很大努力,仍然存在不足,每月我班作业次数较少。做足做好作业,增加作业数量、提高作业的质量是下期亟待努力达到的目标之一。
三、听评课、交流、外出学习收获
我在学校组织的听评课、交流活动中,和大家相互学习,学到了很多。校长鼓励老师们积极走出去学习,我们学校有浓厚的学习氛围。老师们把学习所得用于实践,大胆创新,拓展思路,积极课改,在这样的环境中,我走进了学校多位老师的课堂,领略到了他们不同的风采,受益匪浅。
校长的课,不仅注重知识的传输,更注重能力的培养,培养小干部、小助手,减轻老师负担,提高学习效率,增强学生能力,一举多得;副校长的课,平静有序,学生思维总能在老师引导下逐步准确展开,指向文本中心,没有偏离,在课堂上有效达到既定目标;侯老师的课,趣味盎然,不断变换形式,学生积极参与,兴致高昂,课堂气氛活跃,真正激发起了学习兴趣,教师导演,学生主演;贺老师的课更注重引导学生多向思维,从不同角度切入问题,实现殊途同归,发散学生思维,体现出数学的严谨美、理性美;白老师的课让学生积极参与,把简单的“分与合”演绎得活而不乱;詹老师的课运用小组合理评价与竞争机制,把一节复习课上得有声有;刘艳丽老师的课引导学生步步探究圆的有关知识;马莉娜老师的课运用多媒体攻克“人字形”线路理解的难点。我还看了赵素玲老师、李亚旗老师的课,由于种种原因,我还没有走进一些老师的课堂,窥一斑而知全豹,相信他们也是一样的精彩。通过一个学期的看课,给我最大的感受是,大家都在实践“二十四字教学法”的小组建设和管理模
式,积极探索,摸索前进,大胆课改,给我这个教一年级的老师很大的触动,在我心中引起了震撼和共鸣,同时也感到起步的困难。我希望通过不断的学习和努力,力争在下学期初步建立起我班的小组。通过评课和课改交流,让我看到我校老师是在实实在在地搞课改,注重理论指导实践,实践又推动理论向前发展,具有一定的科研能力和潜力。
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