大班幼小衔接音乐教案
大班幼小衔接音乐教案
【篇一：大班上学期音乐教案】
数 高 楼 (一)
  活动目标
能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。
通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。
活动准备
请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。
教学cd《数高楼》
活动过程
欣赏歌曲，理解歌词。
——幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。
——幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。
学唱歌曲。
——教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。
——幼儿学唱歌曲，教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。
——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。
集体演唱。
——幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。
——集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。 经验迁移。
——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。
——教师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！
活动建议与提示
这是一首具有说唱性质的歌曲，教师在幼儿基本掌握以后，可以通过变换角的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分幼儿继续学习的兴趣。
本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。
请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。
  数 高 楼 (二)
  活动目标
在活动中感受自己根据歌词创编动作的乐趣。
提高大胆自信的表面能力和创编动作的能力，尝试用—句完整的话评价同伴
的表演。
根据歌词内容、情绪，创造性地用表情和肢体动作表现不同的高楼。 活动准备
幼儿已初步熟悉歌曲。
教学cd《数高楼》。
活动过程
复习歌曲。
——师幼一起有感情地演唱歌曲《数高楼》。
——播放《数高楼》cd，鼓励幼儿在音乐中大胆表现，随音乐自由进行歌表演。
——引导幼儿了解音乐的情绪、情感，并在音乐中感受。
歌表演《数高楼》。
——教师引导幼儿出歌词中出现得最多的词语(一层、两层??)。
——教师边说歌词中的念白，边用肢体动作表示不同楼层，同时，鼓励幼儿用肢体动作表现高楼。
  x x  x  i  x x  x  i  x  x  x x  i  x x  x
一层 楼 两层  楼 三 层  四层 五层 楼
(拍腿)  (叉腰) (拍肩+拍头) (手臂上举)
——鼓励幼儿用更多的肢体动作表现高楼和音乐其他部分。
集体歌表演。
——分男女组表演，并请幼儿相互评价谁是小组中表演得最好的，为什么。要求用简练、完
整的语言评价同伴的表演。
——请幼儿个别表演，尽量请平时不太愿意主动表演的幼儿，通过表扬他的进活动步，提高其自信心。
学用一句话评价同伴的表演。
——幼儿自由讨论，哪个小朋友的表演好？学习用一句话评价同伴的表演。 ——请个别幼儿用一句话评价同伴的表演。教师引导，要求语句连贯、完整，说话时大方自信，同时引导被评价的小朋友以正确的心态接受同伴的表扬或批评。
活动建议与提示
师幼一起将歌表演的节目送给弟弟妹妹欣赏。
本活动的重点是能用肢体语言表现《数高楼》的音乐，难点是大方自信的表演和用一句完整的话评价同伴的表演。
请家长与孩子一起数城市里的高楼，感受城市的繁华和现代化。
  捏面人
活动目标
喜欢说唱形式的歌曲，能用自然的声音{撇地歌唱，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
通过动作表演、分角演唱、创编等方式，感受并体验歌曲，并根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
通过聆听、观察、动作等熟悉歌曲，主动投入地学习带京味的说唱歌曲。
活动准备
幼儿看过、听过捏面人的故事，在生活中见过一些捏面人形象。 与歌曲相关的图片、黑板、粉笔。
教学cd《捏面人》。
活动过程
谈话：我见过的捏面人。激发幼儿对活动的兴趣。
——提问：俐门见过捏面人吗?见过什么样的捏面人?
——根据幼儿的表述教师适时小结。
熟悉歌曲旋律，幼儿根据老师的动作创编歌曲中的部分歌词。
——教师范唱歌曲。
——幼儿根据教师的动作创编部分歌词。
——教师做动作，幼儿随音乐创编歌词。
幼儿学唱歌曲。
——师幼相互扮演老爷节与面人，演唱歌曲的相关部分。
——教师用动作引导幼儿学唱歌曲。
幼儿创编念白部分的歌词。
——提问：如果你是捏面人，你想捏一个什么?
——幼儿自由创编，教师巡回倾听、指导。
——幼儿展示自己的创编，完整地演唱和表演。
活动建议与提示
活动前，引导幼儿了解捏面人的工作。
活动后，引导幼儿扮演捏面人，开展面人的手工制作。
请家长与孩子一起了解各种面人形象，听孩子演唱并表演歌曲，和孩子互换角，边做动作边表演唱，进一步加强对歌曲的记忆。
  伦敦桥
  活动目标
欣赏、理解歌曲，感受、体验音乐游戏的快乐。
能用肢体动作大方地表现歌曲内容。
学唱歌曲《伦敦桥》，在游戏中增强对世界名桥的认识。
活动准备
世界上著名大桥的图片，有条件的可以制作成幻灯片。
教学cd《伦敦桥》，《关于伦敦桥的故事》。
活动过程
介绍著名的大桥，了解其特征和所在地，拓宽幼儿视野。
——教师出示图片或播放幻灯片，介绍著名的大桥及其特点，引导幼儿观察。 ——幼儿欣赏后提问：你还见过哪些桥?它们有什么特点?对于刚刚欣赏的大桥你还有什么问题要问吗?
出示伦敦桥的图片，同时播放教学cd《伦敦桥》，帮助幼儿欣赏、熟悉歌曲。
——教师介绍歌曲的背景(这是一首很古老的英国儿童歌曲，一直以来，大家都十分喜欢它)，
帮助幼儿了解演唱时的情绪。
——幼儿欣赏歌曲两遍。
——提问：歌曲叫什么名字?你听到了些什么?
——根据幼儿的回答，教师用唱歌的形式复述；
学唱歌曲。
——幼儿用不同的方法跟唱歌曲两遍，教师提问：你觉得这首歌中最难唱的是哪句?
——重点句学唱。
学做肢体动作。
——教师引导幼儿边唱歌曲边自由舞蹈，用自己的动作表现对歌曲的感受。 ——幼儿跟教师一起舞蹈，规范动作，学习律动。
——幼儿表演《伦敦桥》。
集体表演。
——听教学cd，集体表演。
——分男女组表演，师幼一起评价。
活动建议与提示
利用餐前餐后时间，组织幼儿复习游戏。
请家长与孩子一起表演《伦敦桥》，并给孩子讲述关于伦敦桥的故事。 让座（一）
活动目标
欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律，萌发尊敬老人的情感。
他都不会理会我的感受是什么歌 能用优美的声音和合适的表情表现歌曲的情绪，尝试根据角较准确地。唱出歌曲中的接唱部分。
初步了解间奏：知道歌曲中间奏的地方要停顿休息。
活动准备
幼儿听过雷锋叔叔的故事，对雷锋叔叔有初步的了解；有过乘坐公共汽车的生活经验。
活动前请两位幼儿排练好情境表演《让座》。
教学cd《让座》。
活动过程
欣赏情境表演，引出歌曲。
——教师提问：小朋友，他们在干什么?你坐公共汽车碰到爷爷奶奶上车没有座位，会怎样做?
——根据幼儿的回答，教师用歌词中的语言进行讲述。
熟悉歌曲内容。
——教师播放教学cd《让座》，通过提问帮助幼儿熟悉歌曲。
——引导幼儿有节奏地随乐诵读歌词。
学唱歌曲。
——幼儿欣赏歌曲1-2遍，教师带幼儿一起跟随歌曲节奏拍手，熟悉歌曲旋律和歌词。
——幼儿初步了解间奏；教师提问：歌曲中间有一段音乐没有歌词演唱，你们发现了吗?在哪个地方?它有什么作用呢?
——教师弹奏歌曲的间奏，告诉幼儿间奏表示歌曲的停顿和转折，要注意在这儿的停顿。
——幼儿随教师一起完整学唱歌曲。教师可变换不同方式让幼儿学唱歌曲，如：集体唱、分组唱等，注意引导幼j脏间奏处停顿，并用优美的声音演唱歌曲。
学习用接唱的形式演唱歌曲。
——幼儿分段演唱：请男孩演唱歌曲的前半部分(目口从开始到“我把座位让给她”)；女孩演唱歌曲的后半部分(即从”老奶奶把我夸”到结束)。
活动建议与提示

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。