《咏柳》的教案(通用6篇)
《咏柳》的教案（通用6篇）
《咏柳》的教案1
  活动目标：
  1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意
  2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
  3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
  4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
  5、萌发对文学作品的兴趣。
  活动准备：
  幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片
  活动过程：
  一、谈话：柳树
  1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景
  2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？
  3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题
  二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书
  三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述
  看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？
  四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题
  1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求
  2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答
我装作听不懂的样子
  3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树
  4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，
  5、再次欣赏古诗一遍。
  小百科：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
《咏柳》的教案2
  教学目标：
  1学习2个二类生字，会写7个一类生字。
  2正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
  3春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。
  教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。
  教学准备：幻灯片。
  教学时数：1课时
  教学过程：
  一、习旧引新，激发兴趣。
  导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？
  同学们背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》。（板书）
  二、解题知人，感受美。
  出示幻灯片，观察图画，说说画了什么？
  解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树。（介绍作者）
  三、逐句解释，理解美。
  1师范读全诗。
  2学生试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。
  3师生共议。
  4析句。
  诗的前三句都是描写柳树的。
  首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉装饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜美。
  第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。
  而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然
也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。
  这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
  5请学生说说这首诗的意思。
  四、赏境诵读，抒发美。
  师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
  五、随诗学习生字。
  咏：yǒng 左右结构 词语：歌咏、咏叹、吟咏
  柳：liǔ 左右结构 词语：柳树、柳条、柳暗花明
  妆：zhuāng左右结构 词语：化妆、妆饰、嫁妆、梳妆
  绿：lǜ 左右结构 词语：绿、绿化、青山绿水
  绦：tāo 左右结构 词语：丝绦、绦带
  裁：cái 半包围结构 形近字：“栽”
  词语：裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。

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