第二单元 走进计算机世界——计算机操作基础知识
第1课 我与Win7初接触
学习目标：
知识与技能：
1、认识Windows 7界面、桌面图标、任务栏和“开始”菜单。
2、学会更改图标大小，能够对桌面图标排序。
过程与方法：
1、学会用观察法了解信息，发现计算机“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，任务栏和“开始”菜单。
2、通过直观演示、动手实践，更改图标大小并排序，培养学生的动手操作能力。
情感、态度、价值观：
1、通过自主观察，培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。
2、通过观察、自学、小组讨论Windows界面，培养学生团结协作、勇于探索的精神。
教学重点和难点：
教学重点：认识Windows界面及桌面组成。
教学难点：了解操作系统在计算机应用中的作用。
教学任务分析：
操作系统是实现人机交互的重要软件，随着计算机在家庭中的普及，部分学生对计算机的操作并不陌生，但对操作系统的作用和计算机桌面的组成缺乏明确的认识，通过“学一学”的内容很好地解决了上述问题。再通过“练一练”环节让学生掌握改变桌面图标大小和排列桌面的规范操作方法，动手实践，可以有效激发学生学习计算机的兴趣，为后续教学做好铺垫。
教学资源：
硬件资源：多媒体教室
软件资源：Windows 7 系统
教学策略：
本课以采用教师讲授、自主探究的方式
教学时间：1课时
教学过程：
一、教学导入：
1、导语：当按下电源开关，唤醒计算机开始工作时，你怎样知道计算机是否进入了系统？（教学播放）开机后出现的画面，就是Win7操作系统的界面，我们称它为“桌面”。桌面由桌面图标和任务栏组成。
二、新课教与学：
（一）学一学：
开机后桌面没有图标
图标：
1、小组协作、研究问题：
（1）桌面上有哪些图标？
（2）每台机器上图标都是一样的吗？为什么？
（3）图标有什么作用？
（4）任务栏有哪几部分组成？
（5）桌面图标可以改变大小、样式、顺序、位置吗？
2、学生看书互相学习讨论：
3、学生汇报，教师小结：
通过局域网播放教学光盘，总结上面讨论的问题：
（1）、通过局域网播放教学。桌面上的一个个小图片就是图标，它是人们使用计算机软件的“大门”。打开“大门”，就可以进入“人机交互”的界面。图标的种类有很多，意义各不相同。
（2）、讨论总结：
图标：
①图标分系统图标 软件图标 文件图标 文件夹图标
②系统图标主要包括计算机、网络和回收站，负责管理计算机系统中各个独立的硬件，使它们可以协调工作。
软件图标，代表一个可执行的应用程序。
文件图标，由文件名和图标组成，同一种类型的文件图标相同。
文件夹图标，用来协助管理计算机文件，每一个文件夹对应着计算机中的一块磁盘空间。
（3）、任务栏
任务栏由【开始】按钮，程序按钮区 通知区 时间日期区
三、巩固练习：
（二）练一练：
1学生亲手试一试，改变图标大小，排列桌面图标。
2师生讨论总结
改变桌面图标大小
①在桌面空白位置单击鼠标右键，选择【查看】命令；
②在【大图标】【中等图标】和【小图标】中选择其一，即可以相应的方式显示桌面图标。
排列桌面图标：为了让整个桌面看起来更加整齐、有序，可以将桌面图标进行重新排序。
①在桌面空白位置单击鼠标右键，选择【排列方式】命令；
②在【名称】、【大小】、【项目类型】和【修改日期】中任选其一，即可以相应的方式将桌面图标重新排序。
③桌面图标还可以随意摆放。用鼠标拖动到合适的位置后松开即可。
四、挑战训练：
（三）做一做：
1以小组为单位，互相说要求改变桌面图标大小排列桌面图标，相互操作，相互指导。
五、总结评价：
1、组织学生填写教材“学习经验和心得交流”的空白。
在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流。
（1）教材中提及的操作系统与你所认识的操作系统有何异同？
（2）在与老师和同学的交流过程中，你有何感受？受到了哪些启发？
（3）你对计算机的桌面成员是否有了明确的认识？
（4）【开始】按钮的作用是什么？
（5）按照不同方式重新排列桌面图标的意义是什么？
2、请学生代表谈本课学习收获，教师予以点评和鼓励。
3、你知道如何设置计算机上的日期和时间吗？
六、教学反思：
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