第1课：熟悉Windows桌面
一、教学目标
知识与技能：
1、了解Windows桌面的组成。
2、学会排列桌面上的图标，掌握设置桌面背景的方法。
过程与方法：1、通过上机操作练习，使学生熟练地掌握桌面图标的使用，培养学生自主学习的能力和与他人协作学习的能力。
2、通过自主学习，学会设置Windows桌面。
情感态度价值观
1、培养学生自主学习和小组合作学习的能力；
开机后桌面没有图标2、激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神。
二、教学重点：认识桌面各部分的名称，设置桌面背景
三、教学难点：
1、鼠标的双击操作。
2、排列桌面上的图标。
3、设置桌面背景。
四、教学理念和方法
本节课主要采用“讲、演、练”相结合和学生自主学习的教学模式，体现学生的主体地位。通过老师简明扼要的讲解、演示，学生再进行上机操作实践，使学生能牢固地掌握所学的内容。
五、教学过程：
安全提示：过节放炮时一定要远离易燃易爆的物体，远离下水井，同时要注意自身安全。
第2课：“开始”菜单
一、教学目标
知识与技能：通过学习，能利用“开始”菜单打开程序窗口，了解“开始”菜单，并学会给“开始”菜单里的程序创建桌面快捷方式。
过程与方法：通过本课学习，使学生能够对Windows系统有一个初步的了解，知道“开始”菜单的重要作用。
情感态度与价值观：培养学生的信息素养，提高学习信息技术学科的兴趣。
重点难点：认识了解“开始”菜单和给程序创建桌面快捷方式。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、激发导入。
同学们：我们都已经学会了用鼠标操作桌面上的图标。其实还有更多有趣的“宝贝”并没摆在桌面上而是
躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢？现在让我们一起探索“开始”按钮吧！去认识新朋友。
二、新授
认识“开始”菜单
用鼠标单击“开始”按钮会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。
你们到名叫“程序”选项吗？（同学们异口同声地说：“到了。”）把鼠标指针移到“程序”菜单项上，在它的一旁停会儿。看看能发现什么？
生：出现一个新的菜单。
师：是的。在这个新菜单上会列出更多的项目。（出示课件）请说出菜单中的四个项目。
生：“附件”。
生：“游戏”。
......
师：对呀. 还发现什么?
生：我发现有的项目右边有“，有的又没有“。
师：观察得仔细。看看这“
(培养学生的观察能力和口述能力.)
发现“子菜单”
在开始菜单上你会发现有的项目右边有“，有的没有“，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意观察。
把鼠标指针移到没有“
把鼠标指针移到有“
结论告诉我们没有“
（培养学生动手操作能力。学会用两种不现象作比较。得出结论。）
探索“附件”中隐藏的宝贝
在程序菜单项上出现了附件了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项目上出现了“附件”下的子菜单，请说四个你感兴趣的菜单项目。（培养学生的观察能力和口述能力。）
如何将“附件”中隐藏的宝贝放到桌面上
同学们在上个学期学过“附件”中的两个宝贝，一个是“画图”，一个是“写字板”，同学们有没有觉的我们每次要打开“画图”或者“写字板”时很费力？
学生答：是……
那就让我们想想办法把“开始”菜单里藏着的宝贝放在桌面上，这样我们以后想用谁就方便多了。
学生自主学习课本P14页内容，给某些常用程序创建桌面快捷方式。
三、拓展延伸
迅速地从“开始”菜单出发出“游戏”菜单下的其它游戏。如“纸牌”
按照“开始”---“程序”---“附件”的方式启动“图画”、“计算器”、“写字板”和“记事本”程序并关闭。
给“画图”、“计算器”程序创建桌面快捷方式。
四、练习：
填空：从“开始”菜单到“扫雷”程序流程图。
开始（）（）（）（）
（复习巩固，牢记新知识。）
安全提示：春天气候干燥、风大，注意不要玩火！
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