心理学复习资料（填空题 ）含部分答案
1. 个体心理发展包括认知能力的发展、个性和社会性的发展。
2. 遗传素质和生理成熟是儿童心理发展的生物前提。
3. 教育在个体心理发展中起主导作用。
4. 在个体心理发展方面，精神分析学派的代表性的观点是弗洛伊德和埃里克森的理论。
5. 弗洛伊德认为，人格是由本我、自我和超我三部分组成。
6. 自我是本我在与现实的接触中分化出来的那部分人格结构，遵循现实原则。
7. 发生认识论的创始人是瑞士著名的心理学家皮亚杰。
8. 皮亚杰认为，守恒是具体运算阶段区别于前运算阶段的重要标志。
9. 皮亚杰认为，影响儿童认知发展的因素主要有成熟、练习与经验、社会性经验、平衡四个方面。
a) 维果茨基从种系与个体发展的角度分析了心理发展的实质，提出了文化历史发展理论。
10. 维果茨基认为，高级心理机能是由工具与符号为中介的。
1.专心孜孜、心无旁骛、朝三暮四、胡思乱想等指的就是（注意）。
2.注意是心理活动对一定对象的（指向）和（集中），它是心理过程的动力特征。
3.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力，可以把注意分为（无意注意）、（有意注意）和（有意后注意）。
4.（随意注意）是一种有预定目的的注意，目的或任务越明确、越具体，随意注意越易于引起和维
5.一般而言，注意的品质有（注意的稳定性）、（注意广度）、（注意分配）、（注意转移）等几个方面。
6. 同注意稳定性相反的状态是（注意的分散）。
7.根据当前的任务，有意识地、主动地把注意从一个对象转移到另一个对象，这是（注意的转移）
1、（ 知觉 ）是有机体对直接作用于感官的事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的反映，是个体选择、组织并解释感觉的过程。
2、感觉可以分为（ 外部感觉 ）和（ 内部感觉 ）两大类。
3、视觉是人类最重要的一种感觉，它主要是由（ 光刺激 ）作用于人眼所产生的。
4、人类语言信息和其他与声音有关的信息主要就是通过（ 耳朵 ）获得的。
5、根据所知觉的事物的特性，可把知觉划分为（ 物体知觉 ）知觉和（ 社会知觉 ）知觉。
6、（ 时间知觉 ）知觉是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。
7、社会知觉是指对人的知觉，包括（ 自我 ）知觉、（ 人际 ）知觉及（ 对个人 ）知觉。
8、（ 错觉 ）是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。
9、日常生活中人们常说的“爱屋及乌”、“情人眼里出西施”、“疑人偷斧”等指的是（ 错觉 ）。
10、（ 观察力 ）是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动，是运用外部感觉器官直接感知客观事物的表面现象和外部形态的一种计划性和目的性很强的自觉感受活动。
1、记忆包括（ 记 ）和（ 忆 ）两个基本过程；（ 识记 ）、（ 保持 ）、（ 再现（再认或回忆） ）三个环节。
2、从信息加工理论的角度，（ 记忆 ）就是对信息的选择、编码、储存和提取过程。
3、按记忆信息保留的时间长短，把记忆分为（ 感觉记忆 ）、（短时记忆 ）和（ 长时记忆 ）三种记忆系统。
4、按记忆内容，可将它分为运动记忆、（ 形象记忆 ）、情绪记忆、（ 情境记忆 ）、逻辑记忆。
5、短时记忆的容量一般为（ 7 ± 2 ）模块。
6、（ 保持 ）是指知识经验在头脑中储存与巩固的过程，是记忆的中间环节。
7、德国心理学家（ 艾宾浩斯 ）认为, 遗忘的速度是不均衡的，呈（先快后慢 ）的趋势。
8、（ 再认 ）是指过去感知过的事物重新呈现在面前，觉得熟悉，能够确认或重新认出来。
9、（ 前摄抑制又称前摄干扰）是指先前学习过的材料对识记、保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。
10、一个人的记忆力水平综合起来，可以从记忆品质的（敏捷性 ）、持久性、（ 准确性 ）和（ 备用性）等四个方面来衡量和评价。
1、思维的特点包括 间接性 、 概括性 。
2、根据思维凭借对象的不同，思维可以分为 动作思维 、 抽象思维 和 形象思维 。
3、问题解决的过程包括 发现问题 、 分析问题 、 提出假设 、 检验假设 。
4、按照想象活动是否具有目的性，可以划分为 有意形想象 、 无意想象 。
5、梦是 无意想象 的极端形式。
6、指向未来并能实现的想象称为 理想 。
7、凭借头脑中已有的形象或表象来解决问题的思维类型是 形象思维 。
8、在头脑中把事物的整体分解为各个部分、属性的思维过程称为 分析 。
9、在头脑中根据事物的一般特征和本质特征，按不同的顺序与层次组成一定系统的思维过程称为 系统化 。
10、思维的最基本的单位是 概念 。
11、判断由 概念 组成，以 句子 的形式表现。
1.情绪情感由三种成分构成，分别是（ 主观体验 ）、（ 生理唤醒 ）和外部反应。
2．情绪和情感是个体对客观事物是否和符合自己的（ 需要 ）而产生的（ 主观态度体验 ）。
3．表情动作是情绪的外部表现形式，主要有（ 面部表情 ）、（ 体态表情 ）和言语表情。
4．情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有信号功能、（ 感染功能 ）和（ 动机功能 ）。
5．根据情绪发生的强度、紧张度、速度和持续性，把情绪状态分为心境、（ 激情 ）和（ 应激 ）三种状态。
6.人类较高级的社会情感有（ 道德感 ）、（ 理智感 ）和美感。
1、个性结构包括（个性倾向性、个性心理特征和自我意识）三个子系统。
2、人的个性结构的核心成分是(性格) 。
3、 (气质)是个性心理特征中遗传彩最浓的部分。
4、古希腊最著名的气质体液说的提出者是(希波克拉特)。
5、性格的结构特征主要包括（态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征）。
6、懒惰属于人的(性格)(注:需掌握性格特征的表现形式，如怎么勤劳、节俭、懒惰、遵守纪律、认真、疏忽、自信、自尊、自负等) 。
7、自觉性属于性格的(意志)特征(注:需掌握自觉性、果断性都属于意志特征) 。
性格属于(个性心理特征) 。
8、首先把特质分为共同特质和个人性质的心理学家是(奥尔波特) 心理学复习资料。
9、英国心理学家培因等根据智力、情感和意志三种心理机能在性格中何者占优势，把人分为(理智型)、(情绪型)和(意志型)三种。
10、受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力是（液态能力）。
11、一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是（125）。
在信息加工和问题解决过程中所表现出来、且较多的依赖个人的先天秉赋的能力是（流体能力 ）。
12、一般能力的综合体是（智力）。
13、智力的核心成分是（抽象概括能力）。
14、智力的高级表现是（创造能力）。
15、自我意识的发展表现为三个方面：（生理自我、社会自我、心理自我）。
1．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的______和倾向。(心理特征)
2．个体品德的核心部分是______，它是对道德规范及其执行意义的认识。(道德认识)
3．道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成______。（道德信念）
4．道德行为是个体在一定的道德认识指引和______激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。（道德情感）
5．道德行为包括道德行为技能和道德______两个方面。（行为习惯）
6．依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为______和自律道德阶段。（他律道德阶段）
7．美国心理学家阿尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为前习俗水平、习俗水平和______三个水平。（后习俗水平）
8.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和_______四个成分。(道德行为)
9、______是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。（道德行为）
10、初中阶段品德发展的显著特征是具有_____。（动荡性）
1.现代社会认为健康应该包括身体健康和___心理____健康。世界卫生组织在1948年把____健康___定义为“不但没有身体缺陷和疾病，还要有完满的___生理、心理____状态和___社会适应____能力。
2.心理健康包括两层意思，其一是没有____________心理疾病_________，其二是具有___
______积极发展的心理状态___________________。
3.划分心理健康标准的依据包括_____统计学__规范、生理学规范、主观经验规范、____社会适应___规范和价值观规范。
4.中小学生心理健康的标准可归纳为：____智力___正常，具有正常的认知活动；自我意识观念明确；_____情绪__稳定、乐观，反应适度；能与他人建立积极良好的____人际关系___；______________符合年龄特征。
5.中小学生常见的心理问题包括学校中的_______问题、_______问题、_______问题和青春期_______问题。
6.中小学生心理辅导的途径包括______________、班主任工作、______________、个别辅导和______________。
7.常见的中小学生心理辅导的方法有______________、消退法、______________、角扮演分和______________。
8.理性情绪疗法由______________提出，他认为__________或___________是情绪和行为问题产生的根本原因，消除______________是解决求助者心理问题的关键。
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