心理学研究方法复习资料
一、概况：
心理学研究方法：是指收集与分析心理学资料的方式、技术或手段，在整个心理学研究中有着举足轻重的作用。
学习心理学研究方法的6点意义：1、发展理论2、扩充知识3、开阔思路4、增强能力5、提高修养6、促进应用
研究性质：1、兼具自然与社科性2、分析单位多层次性3、主观内省与客观观察
心理学研究的4大任务或目的：描述，是什么？解释，为什么？预测，为什么？控制，如何改变。四个层次，逐层递进。
心理学研究的6个特征：1、系统性2、重复性3、伪证性4、开放性5、特殊性6、多样性
现状及趋势：1）现状：1、经历一系列的变革和演变2、由分裂向整合 2）趋势：1、思路现场化2、方式多分支3、手段综合化4、结果数字化5、过程计算机化
类型：（1）从研究目的来看，可以分为：a.理论研究 b.应用研究 c.综合研究（理论兼应用研究）
（2）从研究现象来看，可以分为：a.定性研究 b.定量研究
（3）从研究时间来看，可以分为：a.横向研究 b.纵向研究 c.交叉研究
（4）从设计取向来看，可以分为：a.心理学复习资料实验研究 b.相关研究 c.临床研究 d.发展研究
原则：1）客观原则 2）系统原则 3）发展原则 4）伦理原则
二、研究过程：
6个环节：选择课题、文献综述、研究设计、资料收集、结果分析、创作文章
三、选题：
选题的准备：
1）意义：选题是整个科研工作的关键，指导科研工作各项安排的主线，不仅因为它是整个
研究的起点，而且它还是整个研究工作成败的关键，选题的正确与否决定了研究工作的方向是否正确，决定了研究是否能得到具有一定科学、社会和经济价值的结果
2）目的：1、要研究什么问题？科学始于问题。2、为什么要研究这个问题？激发研究热情，投入是否值得，能否得到认可。3、研究活动将取得什么样的结果？预期+调整+修正
3）定向：1、到感兴趣的领域，确定方向（研究方向是研究者在一个较长时期从事的研究活动的领域或整体方向）2、做好研究的准备工作：时间+精力+整理分析资料3、确定具体课题：（具体研究课题则相对具体，通常在研究方向确定；研究方向和具体研究课题是选题的两个方面，是一组相对概念。）一次解决一个问题“小题大作”
选题的来源：1、对日常生活的观察2、实际需要3、从理论中选题4、技术发展的推动5、其他来源
选题原则：1、课题是可行的2、课题是清楚的3、课题是有价值的4、课题是符合道德的
其他原则：‘‘顶天‘‘（前沿，创新）＋’’立地’’（解决实际问题，现实，可行）
（1）根据现实社会需要选题（现实性） （2）根据科学自身的需要选题（学科前沿，前瞻性） （3）选题应有创新价值（创新性） （4）选题应有可行性（可行性，操作性）（5）科学性，兴趣性
选题的实用策略：1、向老师寻选题灵感2、从各级各类研究规划或立项课题中选题3、适当结合个人经历和经验4、考虑个人职业生涯规划5、理论与实践结合点
四、变量与假设
变量：
含义：是指在性质和数量上可以变化，可以取两个或两个以上值的事物的特征。
类型：从三类最基本的变量分：刺激变量、机体变量、反应变量
从实验研究的角度分：自变量、因变量、控制变量
关系：相关关系：正相关、负相关、零相关
因果关系：一因多果、多因一果、多因多果
测量：是一个确定某个特定分析单位的特定属性值的过程。
测量的四个层次：定名（定类）测量、定序测量、定距测量、比率测量
（测量中）信度（重复行，一致性）和效度（可靠性，有效性）的关系：（1）信度为效度的必要而非充分条件 （2）效度受到信度的制约
假设：
含义：是指科学研究中任何一种对某些问题做出尝试性解释的陈述。
类型：从统计中假设检验的角度：备择假设、虚无假设
从假设是否定向的角度：定向假设、非定向假设
从假设是否表述因果关系的角度：实验假设、非实验假设
假设陈述的方式：1、函数式陈述：基本形式是y=f(x)
2、条件式陈述：采用“如果x则y”式的语句；
3、差异式陈述：基本形式为：a组与b组在变量x上有（或无）差异
4、存在式陈述：如果一个现象的发生率有多高，事物可以区分为几种， 量表究竟可以包含几个因素等。
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