一、选择题：
1、学前儿童的发展是一个系统的整体。……为生理发展、认知发展、B 情感和社会性 发展三大领域。
2、系统地对儿童进行研究开始于 A十九世纪末期 。
3、科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的 C普莱尔 《儿童心理》出……。
4、行为主义心理学的代表人物 C华生 用学习理论… C 佛罗伊德 提出了… C皮亚杰 在瑞士开始…
5、不同学术背景的研究者观察、记录自己子女的发展，……婴儿传记作者是 B英国生物学家达尔文 。
6、遗传决定论的代表人物是 D 高尔顿 ，环境论的代表人物是 D 华生 。
7、“给我一打健康的婴儿。。。。。。。。。或者乞丐或盗贼。”这是 A华生 的代表性观点。
8、学前儿童的发展主要出于埃里克森心理社会发展的前 C 四个 阶段。
9、 B华生 是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激（S）---反应（R）的学习过程。
10、D 维果斯基 提出了社会文化理论，他认为，儿童心理的发展并不完全取决……
11、 C被动的互动 是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件……
12、 B唤起性的互动 是指由于个体的遗传特征而影响了作用于他的环境因素……
13、从受精卵形成到出生，共 A 270 天左右…三个阶段的发展变化过程：A 胚种期、胚胎期、胎儿期 。
14、致畸因子指所有能对 A胎儿 造成损坏的因子。
15、分娩过程通常需要经过 B三个 明显的阶段。
16、通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即 A缺氧、早产和足月低重儿 。
17、在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如 A眨眼反射和吮吸反射 ，还有
一些原始反射没有适应性价值，如 A游泳反射和行走反射 等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。
18、对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由 A阿普加 设计的一种快速测定新生儿…
19、在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，…… ----“ C突触 ”。
20、在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置……这个过程就是神经元的 D分化 。
21、大脑 B左半球 包括言语中枢、听觉中枢…大脑 B右半球 包括空间视觉中枢、非言语声音…
22、儿童身体的生长发育遵循头尾原则和D近远 原则。
23、“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于 D情感剥夺和爱的缺失 抑制了生长素的
分……24、 C脑垂体分泌生长素，甲状腺（位于颈部）分泌的甲状腺素 都影响着儿童的生长发育。
25、儿童早期动作发展遵循 D头尾 原则和远近原则。
26、视觉悬崖是吉布森等人用来研究婴儿 C 深度知觉 发展的经典实验设计。
27、 D再认 在婴儿期就已经出现了， D回忆 是在两岁左右逐渐出现的。
28、18—24个月时，婴儿能逐渐理解，即便看不到妈妈，妈妈也存在…这时婴儿获得了A客体永久性 。
29、皮亚杰关于儿童的自我中心最有说服力的解释是 D三山实验 研究。
30、3---4岁的幼儿认为，所有的物体都是有生命的、有意义的。小草被踩了会疼… C泛灵论 的特点。
31、皮亚杰用著名的守恒任务来研究幼儿的 B直觉思维 。
32、一周左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。因为这个单词表达了一个完整的意义，如“奶”代表着“我要喝奶”，因此我们称之为“ D单词句 ”。
33、成人：浩浩，你长得这么胖，这么可爱，你小时候是吃什么长大的？…展过程中 C词义的过度扩张 。
34、“我们跟狗狗一起玩”，会被幼儿表达为“狗狗玩”；幼儿在亲吻妈……这种句子被称为“ B电报句 ”。
35、幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象…过程中的 A过度规则化 现象。
36、认为人类大脑中天生有一个“语言获得装置”（简称LAD）,这个装置……这是 D乔姆斯基 的观点。
37、当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时妈妈使用的回应方式是 A扩充 。
38、新生儿（出生到1个月内）具有的基本情绪体验有B．感兴趣、痛苦、厌恶、快乐。
39、6个月以后婴儿才可能出现的情绪体验有C．惊奇、害羞、嫉妒。
40、下列表述中不正确的是 D．婴儿的第一个社会件行为表现为内源性微笑。
41、属于复合情绪的是 A．内疚和自豪 。
42、下列表述中不正确的是 D．父母的教养方式、对孩子的评价和反应方式不会影响孩子自我忘识情绪的发展。
43、美国心理学家马歇尔的“糖果实验”主要是 B通过延迟满足研究儿童控制情绪和行为的能力。
44、A．气质 是指在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的质与量方……。
45、由于 B．困难型 气质儿童在以后的发展中更容易出现适应问题，因此最能引起研究者的兴趣。
46、下列表述中，不正确的是 C．托马斯等人认为，气质直接决定儿童人格的发展 。
47、当孩子能够认出镜子中的自己时，说明孩子的 A．自我认识 已经形成。
48、下列表述中，不正确的是 B学前儿童的自我评价处于前自我评价阶段，与成人的自我评价没有明显的区别。
49、通过snap训练法，可以 D帮助高攻击性儿童减少攻击行为。
50、许多的社会机构中，对儿童影响最大的就是 A 家庭 。
51、最有利于孩子发展良好个性品质的教养方式是 A权威型 。
52、接受和鼓励孩子不断增长的自主性，与孩子积极沟通，使用有弹性的规则是 A权威型 教养方…
53、在 B 专制型 教养方式影响下，儿童可能产生的行为特征是退缩，恐惧，情绪化，优柔寡断，急……
54、从控制-反应维度判断，忽视型教养方式是属于 D低控制、低反应 。
55、影响父母教养方式的因素有许多，其中 C同伴影响 则不是影响父母教养方式的因素。
56、A 同伴关系 是儿童在早期生活中，除亲子关系之外再同龄伙伴中建立的社会关系。
57、根据儿童的同伴关系，可以将幼儿园儿童分为五类，其中 A被拒斥的儿童 往往被认为有较多……
二、概念题
1、学前儿童心理学---学前儿童心理学，就是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。
2、发展----个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，心理和行为反应不断变化、日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的变化过程。
3、个案研究法----通过各种数据收集的方法（结构性访谈、问卷法、临床诊断法、行为观察法）建立起研究对象的成长档案，以探讨儿童发展的特点和影响因素。
4、跨文化研究法----通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理、行为的发生、发展规律，并探讨不同的社会文化背景对儿童心理发展的影响。
5、纵向研究——又称追踪研究，是指在较长时间内对同一被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
6、横向研究——横向研究是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
7、观察学习——通过观察他人（称为榜样）的行为进行的学习。
8、替代强化——由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。
心理学复习资料9、认知结构或图式——是指有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。
10、同化与顺应——同化是使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程；顺应是改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程。同化及顺应是两个互补的过程，二者的平衡与失衡，促成了认知结构的发展。
11、最近发展区——儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。
12、社会生态系统论——美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。
13、婴儿传记----观察并记录自己子女的发展，并以传记的形式出版这些资料。
14、遗传力——指在一定时间、一定体的某些特征（如智力）的全部变异中，可以归因于遗传差异的比率。
15、人格——是个体在对人对己对事反应时显示出的特有的模式，这个模式构成一个人思想、情感和行为的稳定而统一的心理品质。
16、髓鞘化——随着大脑细胞的分裂与生长，一些神经胶质细胞开始产生髓磷脂，这是一种蜡状物质，它们把单个神经元包裹起来，形成一层髓鞘，这个过程就是髓鞘化。
17、优势脑半球——在脑的偏侧化基础上，儿童逐渐依赖某一特定半球执行某种特定功能。在此基础上儿童形成了用手偏好，强烈的用手偏好反应了大脑某一半球具有更强的功能，这一脑半球即个体的优势脑半球。
18、气质：由神经类型决定的个体在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的个体差异。
19、阿普加量表：由美国医生阿普加设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤和应激反射。
20、髓鞘化：随着大脑细胞的分裂与生长，一些神经胶质细胞开始产生髓磷脂，这是一种蜡状物质，它们把单个神经元包裹起来，形成一层髓鞘。
21、补偿性生长：是儿童身体发展的一个基本原则。营养不良的儿童生长非常缓慢。如果营养不良持续时间不长，也不特别严重的话，这些儿童一旦获得充足的营养，一般都会快速生长并追赶上正常的生长水平。
22、视觉偏好法——指研究者同时给婴儿呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。
23、知觉整合能力——指能够根据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟悉的刺激物或形式的能力。
24、感知运动图式——指用来达到目标的活动的表征。这是最先出现的智力结构，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。
25、客体概念——指我们关于客体基本性质的内隐的常识信念，如客体永久性——当我们看不到某个物体时，我们知道这个物体仍然存在。
26、妈妈语——养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“妈妈语”。
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