幼儿园《小蝌蚪妈妈》表演游戏计划
【游戏由来】
前几天，小朋友们带来了《小蝌蚪妈妈》的图书，童话故事《小蝌蚪妈妈》是个充满情趣的儿童作品，故事围绕小蝌蚪妈妈这一条线索，展开了一系列的故事情节。虽然类似的情节重复出现，但内容却不相同，给幼儿的感觉却是清晰明了，适合中班孩子进行欣赏、阅读。孩子在阅读的过程中对故事中几个角产生了浓厚的兴趣，特别是对蝌蚪们几次错妈妈捧腹不已，并由能力强的小朋友带头进行动作模仿，并有几个孩子加入了模仿的行列，为了让孩子的表演活动更有逻辑性和现实意义，我依据孩子的“兴趣点”预设表演的主题《小蝌蚪妈妈》。故事中的不同角，需要有不同形式、语言、动作等方面的表演，可以让幼儿学习更丰富的表演语言与表现，这也是我选择这一故事作为我班幼儿的表演游戏的原因。
【游戏目标】
1.根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。
2.喜欢参与表演游戏，大胆对角动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。
3.学会协商，与同伴友好合作，解决角的分配等等游戏中可能遇到的问题。
4.会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。
5.游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料况。文科有哪些好专业
【游戏准备】
1.物质准备：头饰：蝌蚪、小鸡、鸡妈妈、虾公公、金鱼、螃蟹、小乌龟、鲤鱼、青蛙妈妈。胸饰、服饰。
2.场景：荷花、水草、池塘、岸
第一次游戏
（一）游戏目标
1.通过欣赏故事知道名称初步理解故事内容明确故事中的角及角出场的顺序。
2.培养幼儿注意倾听的习惯。
（二）游戏准备
故事PPT、动物头饰、胸饰、服饰。
（三）游戏指导
1.出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。
（1）引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
（2）这段时间小朋友一直喜欢看的一本书是什么，名字叫什么？里面有哪些小动物？我们一起来看看视频。
2.让幼儿一起观看故事视频，提出问题。
师：故事的名字叫什么？故事中有谁？发生了一件什么事情？
3.出示头饰图片，和幼儿一起边回顾故事内容边学习故事对话。
4.再次欣赏故事录音，特别是对于人物的对话，出场顺序进行学习。
5.以小组为单位，创设场景与制作道具。
（1）制作池塘荷叶和水草。
沈春阳身高体重（2）布置池塘场景。
6.幼儿初步尝试表演，教师巡回指导。
7.幼儿选择角，进行表演
（1）我们小朋友都选好了自己的角，但在表演的时候我们还应该注意什么呢
（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？
8.整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
9.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得“最佳表演奖”？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）
（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？
（四）观察分析与推进
很多幼儿在家之前听过这个故事了，所以对故事内容比较熟悉，对故事
也很感兴趣，由于故事的角比较多，孩子对于各个角之间的对话还不能完全掌握，但是孩子们对于表演的分组配合得很好，相互之间对于角的选择不会起冲突，说明他们在游戏中获得了一定的协商能力。在下次活动中进一步加强各个角之间的对话练习。
第二次游戏
（一）游戏目标
1.巩固幼儿对故事的理解掌握角对话。
2.能选择自己喜欢的材料参与表演游戏道具的制作。
3.学会商量分工合作共同完成任务。
4.制作时能保持环境的整洁。
开始菜单设置（二）游戏准备
小蝌蚪、青蛙、鸭子、鱼、乌龟等头饰、胸饰、服饰等。场景道具。
（三）游戏指导
七月半烧包封面怎么写1.教师和幼儿一起回顾故事内容。
（1）重点复习角之间的对话，出场顺序。
（2）鼓励幼儿讲述对话时，将各种动物的动作表现出来。
2.出示故事头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3.提出本次游戏的要求。
（1）表演的时候要将故事的对话说清楚、具体。
（2）表演时应有相应的动作。
4.幼儿分组进行游戏。
（1）选出各个小组的小组长。
（2）协商分配角。
中招考试是什么时间（3）共同布置游戏场景。
5.幼儿游戏，教师扮演角进行指导。
6.教师根据表演情况进行评价，从角出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
（四）观察分析与推进
本次游戏幼儿在收拾扮演的道具时有点喧哗，下次在游戏的常规上多要求、提醒。游戏中请一些能力强的孩子进行示范表演，其他孩子心里就有了一个底，知道该怎么表演，也学习到了很多。比如说要像许子悦那样大方地讲述角对白，要学习孙弘扬用漂亮的动作模仿白鹅。在接下来的分组中，有一个小组出现了一点小问题，就是大家都争当一个角，无法协商。这是教师没有急着插手，而是观察孩子。有个孩子就提议说，应该选个组长吧！这样组长分配，大家都听组长的。这个提议得到了大家的认可。本周幼儿对故事的对话内容明显熟练了很多，大部分幼儿能够完整的讲述故事，但在讲述时缺乏动作的展示，比如小蝌蚪在妈妈的过程中，先后遇到鸭子、鱼、乌龟这些角，他们在对话过程中应有相对应的动作，才能更好的展示故事。
第三次游戏
（一）游戏目标
1.感受游戏的愉悦性。
2.发展表演能力，发挥其想象力和创造力。
（二）游戏准备
小蝌蚪、青蛙、鸭子、鱼、乌龟等头饰、胸饰、服饰等。场景道具：荷叶、池塘。辅助材料。
（三）游戏指导
1.教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物
的动作等让幼儿表现出来。
2.请几名幼儿分别扮演角，按角出场的顺序和对话内容做相应的动作，
教师带其他幼儿当评委。
（1）鼓励幼儿大班表现角的对话、动作和语气。
（2）表演完与幼儿共同评价，哪里表演得好？哪里还可以改进，可以表演得更好?
（3）和幼儿一起设计对话动作。
3.幼儿分组表演，教师提出要求：
（1）幼儿自由分组，确定角。
瘟疫出装（2）分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
4.幼儿分享表演成果，教师根据表演情况进行评价。
从角出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
5.师幼一起收拾玩具和场景。
（四）观察分析与推进
这次游戏合理布置场地及道具，幼儿在游戏中能初步地用语言表现出各角的特征，特别对青蛙妈妈，小蝌蚪，鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈等角的语气表演的更好些。
不足之处：幼儿在动作上的表现比较单一，大部分幼儿还局限于朗诵式的表演。
原因：对于模仿同伴的表演关注不大
对策：（1）组织幼儿讨论如何更好的从动作上体现几个角的性格特征。（2）利用表演区丰富幼儿有关小蝌蚪妈妈的表演经验。（3）组织幼儿进行情景表演示范。
第四次游戏
（一）游戏目标
1.学习角语气生动化。
2.继续学习协商、合作、分配角，并运用多种手段表现角的特征。（二）游戏准备
1.知识经验准备：
幼儿能理解，熟悉故事的内容
2.物质准备：
小蝌蚪、青蛙、鸭子、鱼、乌龟等头饰，场景布置池塘，荷叶。
新投放的材料：棒偶
（三）游戏指导
1.提问题，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，还记得上次活动你们扮演的小动物的对话，和出场顺序吗？
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