初中地理巴西教案
初中地理巴西教案
【篇一：七年级地理巴西教案】
第１０课  巴西教案
【教学目标】
知识目标
1、巴西的地理位置和自然环境特点。
2、热带雨林的危机
３、巴西主要的热点经济作物
４、巴西的工业布局及城市分布特点。
能力目标
1、运用巴西的地形图、气候图分布图，掌握巴西主要的热带经济作物分布
2、运用巴西的矿产资源图及主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对巴西工业区的影响。
情感、态度价值观
1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
【教学重、难点】
１．教学重点
巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
２．难点
热带雨林对于全球气候的影响
【教学准备】
１．教师准备
世界政区图、巴西的地形图、巴西的工业区与主要城市图、巴西的矿产资源图、相关图片、课件等。
２．学生准备
地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。
  板书设计：一．位置和自然环境
１．位置：纬度位置：主要位于南半球，热带
海陆位置；东临大西洋
２．地形和河流：巴西高原，亚马孙平原，亚马孙河 ３．气候类型：热带雨林气候，热带草原气候
二．热带雨林的危机
１．经济价值——提供木材
提供全球气候 热
提供新鲜空气 带
雨  环境效益  林保护土壤，防止水土流失 的提供良好的生存环境，维护生物多样性 作
用２．热带雨林的保护
三．热带经济作物王国
１．主要作物：咖啡、甘蔗、可可、剑麻
四．民族工业的发展
１．主要城市：里约热内卢，圣保罗，巴西利亚
２．人口和工业分布在东南沿海
【篇二：七年级地理巴西教案5】
第二节 巴西
  河北省石家庄市桥西区教育教研室 田希倩
教学目标 知识与能力
1.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。
2.能读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。 3.能说出巴西工农业生产的特征。
4.能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。 5.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。 6.能根据巴西区域地图分析自然和经济特征。
7.能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响。 8.能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法。 9.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。 情感、态度和价值观
1.懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。
2.通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。 3.树立对
热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。教学重点
4.巴西人种构成特征。
5.经济特征及主要热带经济作物。 6.热带雨林的作用、开发与保护。
7.主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。
教学难点
1.利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响。 2.如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？ 3.城市化过程中产生的问题及解决的办法。 教学准备 教师
世界政区挂图、投影图片、多媒体课件、有关文字、图片或录像资料、分组竞赛题签及试题。
学生
书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。 课时安排 4课时 教学设计
【篇三：七年级地理巴西教案4】
第二节 巴西(第一课时)
教学目标：
认知目标：
1、 能说出巴西种族的构成特征和形成过程；
2、 读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征；
3、 能说出巴西工农业特征、以及主要城市名称和分布地区；
4、 知道巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题
技能目标：
1、 能根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征；
2、 能通过对热带雨林作用了解，提出开发和保护热带雨林的措施；
3、 能初步分析巴西城市化过程中带来的问题和解
情感目标：
1、 懂得殖民统治对巴西种族构成、经济发展产生的影响；
2、 认识保护生态环境的重要性树立忧患意识。
教学重点：
1、 巴西经济特征和主要热带经济作物；
2、 热带雨林的作用、开发和保护；
3、 主要城市的分布及城市化过程中的问题和解决办法？
教学难点：
1、 利用地图综合分析地理位置、地形对气候、工农业生产、城市发展的影响；
2、 如何对热带雨林合理开发利用？如何解决城市化过程中出现的问题； 教学准备：相关图表及多媒体课件
教学方法：图表分析、启发、讨论、比较等综合法；
教学安排：二课时
(导入新课)同学们，老师将同大家一块从美国向南出发，经过墨西哥到足球王国----巴西去旅行让我们先来认识巴西的自然环境。
(课件展示)9-17巴西在世界的位置、9—18巴西的地形图
(提问)从这两幅图中可获取巴西哪些方面的信息？(同桌讨论、举手回答) (展示小结)
地理位置
位于拉丁美洲东部、东临大西洋、是拉丁美洲最大的国家、有十个陆上邻国； 绝大部分位于赤道与南回归小之间，热带面积广大；
主要地形区
亚马孙平原-----占国土面积三分之一，是世界上最大的平原；
巴西高原--------占国土面积三分之二，是世界上是大的高原；
亚马孙河---------是世界最大的河流；
热带气候
里约是哪个国家的城市
世界最大的热带雨林气候区。
(课件展示)巴西人口、面积资料表
面积 人口
巴西 851万平方千米 1.7亿
占拉丁美洲的百分比 43 33
在世界各国中的位次 5 5
(提问)居世界前六位的国家是哪些国家？请一位同学依次说出。
(展示)世界人口、面积前五位国家资料表
在世界位次 一 二 三 四
国家及面积(万平方千米) 俄罗斯1710 加拿大997 中国960 美国937
国家及人口(亿) 中国12.98 印度10.1 美国2.78 印度尼西亚2.04
(提问)通过以上的分析，哪位同学能用一句话概况巴西是一个怎样的国家 ：
(展示)1 、国土广大的热带国家丫彩，让我们打开历史，请同学集体朗读课本90及91页阅读料。并讨论回答下列问题：
(展示)思考题
1、拉丁美洲最早的居民是什么人？
2、玛雅文明是什么意思？
3、侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？
4、拉丁美洲的黑人奴隶从哪里来？为什么要来？
5、以上问题说明巴西开发历史有什幺特点？
(小结展示)2.具有浓厚的殖民彩历史
在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量黄种人和印第安人之间通婚形成鲜明种族特征。
(展示)图9.20卞卡一家和巴西人种构成图(略)
（提问）这两幅图说明巴西人种构成具有什么特征？
（小结展示）3、种族复杂、混血人种多
（承转）在巴西这个民族大熔炉里，由于种族的融合必然导致不同地域民族文化的融合和发展，进而形成了具有特的拉丁美洲文化。
（展示图片）课本92页不同民族文化的融合，解释这些图文资料说明了一个什么问题。
（小结）它进一步证实巴西这个民族大熔炉不同地域文化相互融合，形成并发展为具有特
的拉丁文化，又一次说明社会环境对风俗的影响。造成民族大熔炉的原因就是殖民统治的结果。
（承转）认识了巴西自 然环境，也知道了开发历史，又有谁知道具有“世界咖啡王国”之称是哪个国家？殖民者闯入巴西后会怎样发展经济呢？它的热带气候可能会生产、出口什么样的产品，请一位同学朗读课本93页资料
（小结）殖民初期出口木材--------16世纪甘蔗-------17世纪出口矿石-----19世纪种咖啡
不难看出是单一的农矿产产品。
（提问）这种单一的经济结构在经济发展中有哪些不利方面？
（小结）导致廉价出口原材料、高价进口成品、资源被掠夺国内日益贫困。
（展示）二、发展中的工农业大国
1、“二次大战前”经济特征：单一生产农矿产品、现代工业不发达。
2、“二次大战后”经济特征
（讲述）大战后巴西经济迅速发展，尤其加快了工业化的步伐，遂步改变了单一的经济结构成为一个工农业大国而且是拉丁美洲经济最强的国家。
（展示）巴西的农业、矿产和工业分布图 读图分析：可读取哪些信息？(同桌讨论) 读图回答
巴西有哪些矿产资源？最丰富的矿产资源是哪种？

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