冀美2011课标版五年级下册第三课
教学设计
一、 教学目标：
1、 学习版面设计知识。了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、 能够独立编辑完成一份手抄报，能为班级设计一起板报或者墙报。
3、 培养学生的动手能力、描绘能力、制作能力和审美能力。
二、 教学重点：
掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。
三、 教学难点：
能够把所学的理论知识应用到实践当中去，创作出自己的作品，并能不断创新，提高自己发现
教师节手抄报版面设计图大全美、创造美的能力。
四、 教学准备：
教师多媒体课件、进行展示的手抄报。
学生准备画纸、铅笔、橡皮、彩笔、尺子等画画工具。
五、 教学过程：
（一）情境导入
1、教师向展示几张手抄报实物图，让学生挑选自己喜欢的和不喜欢的作品。
教师可以问：你最喜欢哪一张？为什么最喜欢这一张？
学生大概的答案就是，颜鲜艳，整体美观。
对于你不喜欢的作品，为什么不喜欢?
学生大概的答案是，彩单一，版面不整洁，字不好看等等。
2、引导大家总结，大家都喜欢的作品有什么共同点，大家不喜欢的作品有什么缺点。
引出，这堂课我们就来讨论学习一下如何才能把手抄报做得更加美观、精致。询问学生，大家想不想学习如何设计手抄报？想不想自己设计出一份漂亮的手抄报？
学生集体回答，想。
（二）学习设计手抄报
1、讨论版面组成。
课件展示正规报纸的版面，分析各部分构成。由学生讨论、交流、提问，最后由老师总结，得出报纸的版面一般包括刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。
刊头是一张报纸的主题，一般由刊头图案和刊名组成，也就是告诉大家这张报纸的主题，像老师手里这份手抄报，它的刊名就是“清明节”，刊名的文字在整个版面中是最大的，其次就是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计的时候，实际的文字可以用横线来表示。这一点我们在设计时要注意。
再说刊头的位置，可以放在左上方、右上方、中间或者中上方，但无论放在哪里，都要凸显出来。刊头的字体我们可以用非常漂亮的美术字。课件展示美术字。展示刊头图片，由文字和图案组成。
2、讨论版面设计要求。
刚刚我们一起探讨了那么多版面组成的知识，大家在心里有没有大概规划出一份手抄报的版面构成呢？课件展示版面构成的图片，让同学们观看，思考、讨论、总结，这几份版面构成都有什么特点呢？再展示上课开始时几张同学们不喜欢的那几张手抄报，请几位同学回答，说说自己的看法。
教师总结后，引出版面设计要求，同时板书：
版面设计要求：
（1）版面安排有主有次，美观合理。
（2）内容统一，图文并茂，生动活泼。
（3）文字书写工整，画面干净。
（三）布置任务。
分析了这么多，相信大家对如何设计手抄报有了一定的了解，那我们今天的任务就是，自己确定一个主题，收集资料，编辑完成一份手抄报。在自己设计之前呢，我们来欣赏一下老师搜集的一些优秀的手抄报，大家可以参考一下。
课件展示优秀手抄报的图片，边欣赏边讲解各自的优点，让学生进行参考。
六、 学生活动
学生自定主题，编辑完成一份手抄报。教师可以给出一些主题，比如母亲节、校园安全、欢庆新年等。学生设计，教师巡视并指导。
设计完成后，请同学展示自己的作品，说一说自己作品的特点。同时，也可以请其他同学对展示作品进行点评，最后教师对作品进行总结。
七、 课堂总结
在这节课中我们学习了如何设计手抄报，掌握了排版的知识，学会了制作手抄报的过程。
八、 教学反思
给学生多一些发言讨论的时间，教师适当讲解即可，做到言简意赅，让学生主动去探索，发现，这样能够加深学生对知识的掌握，真正熟练地学会这项本领。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论