综合性学习：我们的初中生活
一、基础知识综合
又是一年丹桂飘香，我们升入初三年级，开启了新征程。年级推出“奋斗的青春”系列专题。
第一期 奋斗成就梦想
下面是编辑同学为第一期专题到的材料。请阅读后完成下面小题。
2022年《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题。节目组邀请了“八一勋章”获得者、时代楷模等在各个行业做出突出贡献的奋斗者，与全国中小学生共上一堂课。奋斗者们的丰功伟迹，激励着广大青少年在新时代、新征程上努力拼搏。
这堂课独辟蹊径，采用了“实景课堂”的形式，将课堂设在秀丽山川、田间地头、科考一线……让同学们仿佛置身祖国广茂大地，领略河山的壮丽，汲取生命的养料，感悟奋斗的真谛，真切感受祖国的命运与自己休戚相关。“九万里风鹏正举”，这是一个属于奋斗者的时代。让我们乘着新时代的东风，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人吧！
1．同学们准备为这期设计封面标题，但对“奋斗”二字的书体有争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，从下面的书法作品中选择最恰当的一项（ ）
A． B．
C． D．
2．有同学对文段中加点字词的书写和读音做出了判断，请你选出判断有误的一项（ ）
毕业短语8字A．“丰功伟迹”应写为“丰功伟绩” B．“广茂”应写为“广袤”
C．“汲”应读为“jī” D．“戚”应读为“qī”
3．文中画线句“九万里风鹏正举”出自宋朝____（人名）的作品。
第二期 名家指引方向
同学们阅读了朱光潜先生的《给青年的十二封信》，倍受鼓舞。准备以相关内容作为第二期的素材。请你编辑整理下面的文字，完成下面小题。
一个理想的青年应该是什么样的呢？无论一个人将来干哪种事业，他都需要四个条件。头一项是运动选手的体格，它是其他各种条件的基础。其次是科学家的头脑。会尊重事实【甲】会看出事实中间的关系，这就是科学家的本领。要得到这本领，你必须冷静、客观、虚心、谨慎，不动意气，不持成见。第三是革命家的执着。看到一件事应该做，就去做，就去做到底，以坚忍卓越【乙】百折不回的精神战胜一切困难。最后是艺术家的胸襟。艺术是欣赏，
艺术是创造。只有这样，才能彻底认识人生的价值，拥有丰富的精神生活，随处吸收深厚的生命力。身强体健、矢志不渝、雅致高远、从容睿智，一个人如果具备这四大条件，他就不愧为完人了。
4．在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（ ）
A．【甲】逗号 【乙】逗号
B．【甲】逗号 【乙】顿号
C．【甲】顿号 【乙】顿号
D．【甲】顿号 【乙】逗号
5．作为总结句，文中画线的句子表达欠妥，请结合语境修改。
第三期 师生共话青春
学校师生看了前两期的内容，纷纷在评论区留言。编辑同学收集整理师生留言，作为第三期的内容。请阅读后完成下面小题。
6．下面是部分老师的寄语，同学对寄语中修辞使用的分析，不恰当的一项是（ ）
语文老师：奋斗是王安石笔下不畏浮云的勇气，是郑板桥笔下咬定青山的坚韧，是陆游笔下少壮工夫老始成的耐心。
物理老师：让我们以理想为支点，以辛勤为杠杆，以奋斗为作用力，撬动属于自己的美好明天！
体育老师：初中三年像什么？就像一场马拉松。只有不断超越自身极限，永不放弃，才能在终点成功“撞线”。
音乐老师：同学，你看——那一个个跃动的音符在为你起舞，它们邀你一起舞出青春的活力、奋斗的激情、理想的丰盈。
A．语文老师运用排比、引用的手法，生动地写出奋斗的内涵就是勇于迎接挑战，锐意创新。
B．物理老师用“支点”“杠杆”“作用力”等物理名词巧妙作比，告诉我们如何创造美好明天。
C．体育老师以设问的方式引起我们的思考，用形象的语言鼓励我们超越自我，坚持到底。
D．音乐老师运用拟人手法，是为了激励同学们在青春岁月展现活力，努力奋斗，实现理想。
7．阅读“奋斗的青春”系列专题后，你心潮澎湃，准备为理想而拼搏。请用上关联词“不仅……而且……”写一句话，表达你此时的心声。
本学期，学校开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请根据要求完成下面小题。
相识犹如昨天，离别却又在即。回首游去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕①chàng wǎng。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。
人生路上，有阳光明媚，也会阴霾逆流。岁月如歌，虽然沿途会荆棘丛生，但我们不会气馁；虽然偶有颠簸疲劳，但我们在做短暂的休整后依然向前迈进； ③ 。那坚持不懈的努力过程，是岁月送给我们的一首最动听的歌。为了这首经久不息的歌，我在岁月的长河中奋力
跋涉；为了这首歌，我在岁月的征途中艰难拼搏；为了这首歌，我在岁月的书本里辛勤耕耘。岁月不光有春的淡雅清新，还有夏的苍翠生机、秋的②xīn kuàng shén yí、冬的静谧高远……想想如歌岁月里沿途的风景，我忍俊不禁地笑了！
8．根据拼音，写出相应的汉字。
①___________ ②___________
9．下列对句子的判断不正确的一项是（ ）
A．“相识犹如昨天，离别却又在即。”这是一个转折关系复句。
B．“每个‘驿站’既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。”这是一个并列关系复句。
C．“为了这首经久不息的歌，我在岁月的长河中奋力跋涉。”这是一个因果关系复句。
D．“那坚持不懈的努力过程，就是岁月送给我的一首最动听的歌。”这是一个单句。
10．仿照画线句子，依据语境，在③处仿写一句话。
11．有同学为“岁月如歌”综合性学习写了一副对联，上联已给出，请从下列选项中选择最合适的下联。上联：岁月如歌多美梦（ ）
A．展宏图不负韶华 B．相聚情谊深似海 C．青春似火好扬帆 D．新征程乘风波浪
12．上面的语段中有一处病句，请出来并将改正后的句子写在横线上。
13．“人生路上，有阳光明媚，也会阴霾逆流。”有同学认为“阳光明媚”有利于成长，而“阴霾逆流”不利于成长，于是班级将组织一次班级辩论赛，辩题为：
正方：逆境有利于成长反方：逆境不利于成长
你是正方的代表，请根据己方的观点，写一段话，运用名人名言和事实材料使之有说服力。
二、综合性学习
14．请你参加以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动。
(1)【活动一：写笔画】“……每一次哭，又笑着奔跑，一边失去，一边在寻……”在熟悉的
歌声中，我们的初中生活将很快被画上一个圆满的句号。请在下面的米字格中，按顺序写出“每”字的笔画。
(2)【活动二：做统计】班史里要有所有同学的户外活动数据，九年级（三）班通过调查统计该班同学每天户外活动的平均时间，绘制出下面的统计图。阅读下面的统计图，写出你获取的信息。（写一条即可）
(3)【活动三：说一说】九年级（三）班准备编写一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。同学们推荐你邀请王校长为班史撰写序言，你该怎样对王校长说呢？想一想，写下来。
(4)【活动四：赞青春】阅读下面的诗歌，请在横线处填入恰当的语句。
青春是什么颜？
红
因为我们的心灵活泼
青春是什么颜？
白
因为我们的友谊澄澈
青春是什么颜？
_______________
_______________
青春是什么颜？
五光十
因为它温暖着每个人的心窝
15．综合性学习。
九（1）班于近期开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，邀请你和小敏参加。
小敏想送给她喜欢的数学老师一副对联，请你帮她完成。
寥寥线条，勾勒智慧人生；小小平面，______。
16．综合性学习。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年时光即将逝去，相聚犹如在昨天，分别即将在眼前。回首逝去的日子，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕惆怅。九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【写标语】这次需要在教室里张贴一张宣传标语，请你为本次活动拟定一条有感染力的标语。
(2)【创氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句千古流传的古诗文，下面诗歌中适合的两句是( )（只能填序号）
①海内存知己，天涯若比邻。
②会当凌绝顶，一览众山小。
③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
(3)【颂友谊】春去秋来，岁月如歌，三载即逝，无数的不舍填满心房。分别在即，依依不舍之情充斥在校园的每个角落，此情此景下，请你为好朋友小雅写下一段离别赠言。
三、语言表达
17．初三年级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，你班参与其中。
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