“读、赏、创”                        ————儿童诗教学三部曲                           ...

关于童年的儿童诗关于童年的儿童诗：现代诗歌《童年》童年像一个梦，梦里有我们的想象。童年像一朵花，花里有我们五彩的生活。童年像一把钥匙，可以打开快乐的大门。童年像一首歌，歌里有我们的快乐。童年像一颗糖，糖里有我们甜蜜的生活。童年像一只小鸟，在空中自由飞翔。童年像一本书，书里有无尽的知识。《童年是什么》童年，是一首清新的歌。我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃。童年，是一幅纯蓝的画。我用清...

一年级童谣《妈妈》读后感《妈妈》好亲切的名字！使人心头一热。捧起它，光滑而透亮的封面是夜空般宁静的深蓝，温情便弥漫到心底。 妈妈是家里的星星，步入一年级妈妈的感慨她的眼睛是那么明亮。妈妈是家里的月亮，每晚伴我进入梦乡。妈妈是家里的太阳，有了她，家中总是暖洋洋！从我们出生的第一天起，妈妈就用她那伟大的爱温暖着我们，滋润着我们。 一首童谣一首儿童诗，动荡我们的心。通过这一首童谣一首儿童诗，使我深深悟...

㊀２０２１年第２期㊀总第５５期ʌ课堂聚焦·课堂新探ɔ叶嘉莹诗教理论与古诗词吟唱教学策略探究朱㊀玲［深圳市宝安中学（集团）第二外国语学校，广东深圳㊀５１８１０１］ʌ摘㊀要ɔ在中小学古诗词吟唱教学中，当以传统吟诵为本，引导学生把握古诗词本身的平仄美；同时可融合古典音乐㊁流行曲调㊁民歌㊁戏曲的旋律，挖掘古诗词的现代美，在曲调的辨析㊁改编或自创中，实现叶嘉莹先生所倡导的自己的心灵与作品中诗人的心灵产生深微...

2019-2020年小学语文五年级《9.儿童诗两首》教案设计教学目标1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。教学过程一、出示课题，朗读诗歌1、出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。2、朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来。二、比较朗读，理解诗...

诗歌的想象力——儿童诗的创作技巧诗歌是人类智慧精华的结晶，也是最具想象力的文学艺术作品。下面，店铺给大家推荐一篇有关诗歌的想象力的文章，让大家了解一下儿童诗的创作技巧有哪些?诗歌的想象力——浅析诗人雪野的一节小学儿童诗创作课《云》作者：***[1]诗歌是人类智慧精华的结晶，也是最具想象力的文学艺术作品。在《义务教育阶段语文课程标准》中规定，“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情...