《小学教育研究方法》试题二一、填空题（每空1分，共20分）1. 教育科学属于科学的范畴，是研究          的各门学科的总称。2. 20世纪初，德国的教育家、心理学家拉伊和梅伊曼创立          ，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学的科学化。3.研究的可行性包括三个方面的条件&nb...

  课题研究的方法  问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等  1、行动研究法制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。  2、资料收集法深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，准问题所在，明确研究对象。  3、学生带动法通过一小部分学生先...

1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法，有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析，进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系，1907年创立了“儿童之家”3陈鹤琴1925年创办的南京鼓楼幼稚园是中国第一所开展幼儿教育科学研究的幼儿园；著有《儿童心理之研究》——现代学者用科学方法探索儿童身心发展规律的开端。4福禄贝尔...

课题研究的方法 -------------------------------------------------------------------------------- 发布:2014年12月10日15时11分访问次数:100 字号:[ 大中小] 教育课题研究的基本方法主要有以下几种: 一、观察法 1.观察法:为了了解事实真相,从而发现某种现象的本质和规律。 2.观察法的步骤:观察法的实施...

学前教育主题活动案例当涉及学前教育的主题活动案例时，以下是一个示例：主题：植物生长活动目标：1. 培养幼儿对植物生长的兴趣和认识。2. 帮助幼儿理解植物的基本需求和生长过程。教育观察法的基本步骤3. 提供实践机会，让幼儿亲自体验植物生长的过程。活动内容：1. 植物播种：让每个幼儿都有一小罐土壤和一颗种子。他们可以在自己的罐子里播种，并负责浇水、观察和记录植物的生长情况。2. 观察植物的生长过程：每...

在科学史上,首次研究了科学认识的"归纳一演绎"程序及所遵循的方法,并在形式逻辑之第一部分 选择题  一、单项选择题(本大题共15 小题，每小题2 分，共30 分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项 是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立...

幼儿园科学教育专题 试题答案一、单选1、科学技术的功能包括（ ）。 C 　Ａ、认识功能、精神功能        Ｂ、认识功能、创造功能　Ｃ、认识功能、生产力功能      　Ｄ、精神功能、创造功能2、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 （ ）。B   Ａ、２～３岁    &nbs...

13春华师《学前教育科学研究》在线作业(随机)第1份华师《学前教育科学研究》在线作业试卷总分：100单选题多选题一、单选题（共20 道试题，共40 分。）V1. 学前教育研究方法的综合化和系统化时期在（）A. 20世纪初B. 20世纪60年代C. 20世纪50年代以后D. 20世纪30年代满分：2 分2. 学前教育科研方法是（）的一个分支学科。A. 学前教育科学B. 学前教育C. 科学D. 教育科...

2020年《学前教育科研方法》试卷附答案姓名：                            得分          一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？    &...

1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（ C  ）A 苏格拉底    B 柏拉图    C 亚里士多德 D 毕达哥拉斯2、在教育研究的科学化历程中，（  B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。A 直觉观察时期   ...

学前教育科研方法考试名词解释题第一篇：学前教育科研方法考试名词解释题1、自变量：又称刺激变量，是引起或产生变化的原因，是研究者操纵的原因变量2、因变量：又称反应变量，是自变量作用被试后产生的效应，是研究者要测定的嘉定的结果变量3、无关变量：又称控制变量，是指与特定研究目标无关的无关非研究变量，是除了自变量和应变量之后的一起变量，但是会影响或干扰自变量和应变量的变量4、调节变量自变量和因变量的对应关...

《教育研究方法》复习题一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）１．在教育研究的科学化历程中，（  B  ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。A．直觉观察时期      B．分析为主的时期    C．独立学科时期        D...

（⼩学）教育教学知识与能⼒必考知识点汇总考点⼀：教育研究基本⽅法【出题类型：单选题】（⼀）教育观察法1.概念教育观察法是指⼈们有⽬的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于⾃然状态下的客观事物进⾏系统感知和考察，从⽽获取经验事实的⼀种科学研究⽅法。观察法是教育科学研究中使⽤⼴泛的基本的研究⽅法。2.类型（1）根据对观察的环境条件是否进⾏控制和改变，可以分为：⾃然情境中的观察和实验室中的观察。⾃然情境中...

教育观察法的基本步骤发展与教育心理学的具体研究方法有 )发展与教育心理学是研究个体的发展和教育过程中心理活动的学科，旨在帮助提升个体的发展和教育效果。在研究发展与教育心理学时，需要运用一系列的研究方法来获取数据和分析结果，从而揭示出发展和教育过程中的心理机制和规律。下面将介绍几种常用的具体研究方法。一、观察法观察法是发展与教育心理学中最基本的研究方法之一。通过观察个体在某种特定情境下的行为、语言和...

学前教育科学研究方法复习要点名词解释1.假设: 是对问题的假定解释，是运用思维、想像，对研究的事物的本质或规律的初步设想或推测，是对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性设想。2.教育科学研究：运用科学的方法，探索教育领域的客观规律的认识过程。3.历史法：也称资料研究或文献研究法。就是对有关教育资料的收集、整理、分析研究过程，包括对前人或同时代人的有关教育科研成果（已经发生并形成文字）的研究。4.日...

技术路线的写法及示例 技术路线一般是指研究的准备，启动，进行，再重复，取得成果的过程。  多见于理工科和软科学。      技术路线是指申请者对要达到研究目标准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径。合理的技术路线可保证顺利的实现既定目标。技术路线的合理性并不是技术路线的复杂性。      技...

“自主性游戏中教师如何实施有效观察”园本教研方案一、问题的提出：实施教育，观察先行。观察的过程就是研究和读懂幼儿的过程，只有读懂幼儿，才能到适宜不同幼儿发展需求的支持策略。当我们相信幼儿是有能力、有自信的学习者时，需要做的就是停下脚步，静心观察他们到底喜欢什么、想要什么、能做什么并及时提供支持与帮助。随着自主性游戏活动在我市的深入开展，观察的重要性日益凸显，2015年威海市教育教学研究中心在全市...

教育科学研究方法题目附答案教育科学研究方法一、选择：1、以下哪项不属于科学研究的特征？（C）A 客观性B 系统性C 逻辑性D 创造性2、一般来说，教育研究周期较长，如杜威所主持的芝加哥实验学校教育实验历时长达八年之久，这种教育研究特点又被称为（B）研究。A 复杂性B 迟效性C 应用性D 伦理性3、随机取样包括：简单随机取样，系统随机取样，分层随机取样和（D）。A.同质取样B. 分层立意抽样C. 标...

教育研究方法考试题育研究方法考试题一、名词解释（每小题 6 分，共30 分）。1 教育研究方法2 基础性课题3 文献综述4 常量5 日记描述法二、填空（每空一分，共20 分）1 研究三要素：一是目的，它是一种有目的、有计划的活动；二是________ 是按步骤、分阶段进行的；三是 _____ ，研究是运用各种方法认识和解决问题的过程。2 为保证研究的质量，一个好的研究课题应具备：_______ 、...

学前教育的基本方法一、直观形象法直观形象法是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。这种方法符合直观性教学原则和儿童思维的特点。（一）直观形象法的内容幼儿园教育教学中要借助儿童多种感官和已有表象，通过直接形象的感知获得生动的表象，比较全面深刻地掌握知识。直观手段有实物直观、图片直观、语...

教育研究⽅法About变量（⼀）变量的定义变量是具有⼀个以上不同取值(不同的⼦范畴、不同的属性，或不同的亚概念)的概念。如性别就包括男性和⼥性两个取值的变量。只有⼀个固定不变的取值的概念是常量。概念有两个类型：⼀类概念仅仅标识某类现象，如太阳、⽉亮；另⼀类概念往往包括若⼲个⼦范畴、属性或亚概念，它们反映出概念所指称的现象在类别、规模、数量、程度等⽅⾯的变异情况。指标是指表⽰⼀个概念或变量含义的⼀组...

总结观察法在幼儿园里的运用什么是观察法？观察法，是在自然条件下有目的、有计划对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法。所谓“自然条件”，即对所观察的现象或行为不加以人为的控制，使它们以本来面目客观的呈现出来。对于学前儿童发展与教育的研究中，观察法具有特别重要的意义，第一，采用观察法，可弥补幼儿理解能力和反应方式等的局限，能观测许多用其他方法无法测量的行为；第二，可克服其他正式测试中...

观察法有哪几种类型教育观察法的类型教育观察法种类繁多,可以根据不同的分类标准作出不同的分类。一般从以下几个角度对教育观察法进行分类。一、参与观察法与非参与观察法根据观察者在观察活动中所扮演角的不同,可以将教育观察的方法分为参与观察法与非参与观察法。参与观察法就是指观察者参与到被观察的客体中去,在被观察者中充当一定的角,参与被观察者的活动,使被观察者把观察者当作他们中的一员,并以相应的态度对待,...

请简述教育观察研究的基本特点    一、观察研究的特点    从字面上理解：观察就是看，当观察者不干预研究对象时，他能得到研究对象的全部信息。而我们所进行的观察研究的对象——人——则与自然科学中研究的对象不同，它有其特殊性。教育观察是指在自然状态下通过对某种客观事物的有意识的、持续的系统观察来获取资料并加以分析研究的活动。这是一种有目的、有计划的调查研究方式...

第六讲 观察法长江大学教育科学系 严磊一 观察法概述1.观察法的定义观察法是研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现，并收集研究资料的一种方法。收集事实材料的基本途径理论假说的重要来源科学观察与日常观察2.观察法的分类分类依据类别举例依据1：观察者是否参与被观察者的活动参与性观察、局内观察；非参与性观察、局外观察。依据1：观察内容是否连...

教育观察法，根据不同的标准可分为不同的类型。这些不同类型的观察法，虽然都以有目的地观察自然情境为特征，但在具体操作、适应的情境和场所以及资料的积累与分析等方面存在一定的差别。明确其类型，对选择科学的观察形式，保证研究成果的质量有重要意义。1．直接观察法和间接观察法根据观察的方式，教育观察法可分为直接观察法和间接观察法。教育观察法的基本步骤直接观察法是凭借人的感官，由观察人员到现场对观察对象进行直接...

教育心理学实验法 观察    教育心理学实验法是教育心理学中的研究方法之一，可以通过对教育现象的制约、推动和影响等方面进行实验研究，探索出一定的规律和理论。本文将主要介绍教育心理学实验法中的观察方法。    观察法是指通过实际观察对象的行为、思想、情感等方面，获取相关信息和资料，从而达到研究的目的。这种方法在教育心理学中应用广泛，可以通过观察学生、教师和教室...

第三节  学前教育观察的实施一、教学目标了解并且掌握学前教育观察实施的步骤二、教学重点了解并且掌握学前教育观察实施的步骤三、教学难点了解并且掌握学前教育观察实施的步骤四、教学时数：4学时五、作业回忆梳理学前教育实施的步骤，并且掌握观察的记录方式六、教学反思同学们，我们前面学习了学前教育观察的实施，请同学们回忆一下我们观察实施的步骤。    一、进入观察现场 ...

运用观察法实施研究的步骤引言在社会科学研究中，观察法是一种常用的数据收集方法。通过仔细观察和记录现象、行为、事件等，研究者可以获取对研究对象的深入了解。本文将介绍运用观察法进行研究的步骤。步骤一：确定研究目标在使用观察法进行研究前，首先需要明确研究的目标。确定研究目标有助于研究者集中注意力，并指导观察的方向和内容。例如，研究目标可能是了解某个体的行为模式、探索特定事件的发生原因等。步骤二：选择观...

教育观察法的基本特点1. 强调客观、真实观察教育观察法是一种通过观察和记录来了解教育现象和过程的方法。其基本特点之一是强调客观、真实观察。在教育观察中，观察者应该尽可能客观地记录所见所闻，而不受主观偏见的影响。这意味着观察者应该摒弃个人偏见，尽量采取中立的态度来进行观察，以保证所得到的信息是真实可靠的。2. 多角度、全面观察教育观察法还要求观察者采用多角度、全面的方式进行观察。这意味着观察者应该从...