第三节降水与降水的分布【教材分析】本节课在在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，本节课具有承上启下的作用，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化。本节课重点在对降水的季节变化和降水的分布上，内容较为抽象，学生难于理解，用实例帮助学生理解和分析。【学生分析】学生对本节课知识具有熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高，初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，...

三年级科学上册（大象版）第4课云量与降雨量（教学设计）云量与降雨量【教学目标】（1）  知道云量是指云占天空面积的多少，降水量是衡量某地降水多少的数据。（2） 能够按照设计好的基本步骤完成简易雨量器的制作。（3） 知道可以用云量和降水量来描述天气。【教学重难点】重点：能够知道云量是指云占天空面积的多少，降水量是衡量某地降水多少的数据。难点：能够按照设计好的基本步骤完成简易雨量器的制作。...

教科版小学科学三年级上册：第3单元4.测量降水量教案教学设计第3单元4.测量降水量教学设计课题降水量的测量单元第一单元学科科学年级四上学习目标（一）科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。（二）过程与方法：1、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。2、经历一次收集和测量降水量的模拟过程。（三）情感态度价值观：保持对天气现象观测的...

《降水的变化和分布》教案第 单元    第  课时      总课时数：    授课时间：    年  月    日课题第三节 降水的变化与分布教学目标知识与技能：1．知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位。2．能绘制降水量柱状图...

《降水和降水的分布》初一地理教案“降水和降水的分布”第一课时【重点和难点】使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的季节变化规律。【课前准备】1.用雨量器和量杯观测近期的一次降雨或降雪，并记录降水量。2.教师搜集：某地多年月平均降水量数据资料、阅读资料“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”3.童谣《小松树，快长大》磁带与录音机4.教师和学生共同搜集：我国传统的居民房屋建筑形式中的平顶房、尖顶房、大...

第三章  天气与气候第3节  降水的变化与分布   一、教学目标    1、通过学习使学生了解降水概念、形式和降水形成的过程。2、学会绘制降水量柱状图。    3、根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。    4、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律二、教学重点、难点：  &nbs...

《降水的变化与分布》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用分析本节选自人教版七年级地理上册第三章，是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、降水量柱状图、世界年降水量的分布规律等。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化，具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。2、教学目标的确定根据课程标准，并结...

4.丈量降水量【教课目的】1.知道降水量的多少能够用雨量器丈量。2.学会制作简略的雨量器，并学会用简略雨量器丈量降水量。完美天气日历的记录。3.对天气现象的观察产生浓重兴趣。4.知道降水对人类生产生活起侧重要的作用，学会经过丈量降水量指标来服务于人类的生活。【教课重难点】学会用简略雨量器对降水量进行丈量，熟记降水量的六个等级。【教课准备】教课课件、制作简略雨量器的资料：直筒塑料杯或玻璃杯，刻度尺，...

《降水的变化与分布》教案设计者罗引玉一、教学目标1）知识目标：1．知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位。2．能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异。3.能用世界年平均降水量图，说明世界年降水量的分布规律。2）能力目标：1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。3）情感、...

教科版三年级上册3.4《测量降水量》教学设计科学概念目标降水量的多少可以用雨量器来测量。科学探究目标学会制作简易的雨量器，并能用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。科学态度目标保持对天气现象观测的深厚兴趣，培育认真、认真的观察习惯，能在课后持续地测量降水量。科学、技术、社会与环境目标了解随着科技的进展，降水量的测量会更精确。对比。（5）各组同学在模拟降雨结束之后，准时读出并记录降雨量，然...

第三章天气与气候第3节降水的变化与分布一、教材分析：本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注的两大要素气温和降水。教材从设计上更注重从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，本章内容既是今后分区地理学习的基础，也有助于培养学生对图表的阅读和分析能力，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的以人为本的出发点。本节教材讲述气候的要素之一—...

《降水量和云量的观测》教学设计教学背景分析：学生对“雨”有一定的生活积累，但对“降水”可能存在模糊认识，认为“降水”只包括“下雨”，而忽略“降雪”、降雹等。因此，在进行本课教学活动时，让学生了解降水的相关知识，学习制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。教学目标：知识与能力：1、知道降水量的多少可以用雨量器来测量。2、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。...

测量降水量【教学目标】科学概念目标降水量的多少可以用雨量器来测量。科学探究目标制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日 历”的记录。科学态度目标保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课 后持续地进行降水量的观测。科学、技术、社会与环境目标了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。【教学重难点】重点：制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。难点：课后长期地进行...

三、降水和降水的分布 (一)、降水 1.降水：大气中降落的雨、雪和冰雹等总称为降水。降雨量怎么测量的 2.降水的主要形式：降雨。 3.降雨的等级：小雨、中雨、大雨、暴雨。 4.降雨量的测量：①认识量雨器；②降雨量用mm表示；③降雨量有日降雨量、月降雨量、年降雨量之分。 5.等降水量线：在地图上把降水量相同的点连起来的线。 6.降雨的类型 海洋 0 2000米/海拔 A D C B 1000 (1)...

⒌降水量的测定教学目标（一）科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。 （二）过程与方法：    1、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。2、经历一次收集和测量降水量的模拟过程。（三）情感态度价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。教 学重 难点教学重点：...

《测量降水量》教案【教学目标】1.知道降水量的多少可以用雨量器测量；2.会制作简单的雨量器，并学会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法；3.在动手制作雨量器的过程中，体验团队合作与交流的乐趣；4.了解降水对人类生产生活起着重要的作用。【教学重点】1.知道降水量的多少可以用雨量器测量；2.在动手制作雨量器的过程中，体验团队合作与交流的乐趣。【教学难点】会制作简单的雨量...

4.测量降水量【教学目标】1.知道降水量的多少可以用雨量器测量。2.学会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。完善天气日历的记录。3.对天气现象的观测产生浓厚兴趣。4.知道降水对人类生产生活起着重要的作用，学会通过测量降水量指标来服务于人类的生活。【教学重难点】学会用简易雨量器对降水量进行测量，熟记降水量的六个等级。【教学准备】教学课件、制作简易雨量器的材料：直筒塑料杯或玻璃杯，刻度尺，...

四年级上册科学教案降水量的测量∣教科版降雨量怎么测量的“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人敬慕甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先...

降水量的测量教学目标1、让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的。2、让学生知道降水量的多少可以用雨量器来测量。3、学生制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。4、让学生保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。教学重点难点1、用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。2、培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续...

⒌降水量的测量教材分析第一部分：用雨量器测量降水量“我们怎样才能准确地知道雨下得有多大？”是本课研究的中心问题。活动开始时先了解气象学家是怎样观测和区分下雨的等级的。接下来介绍制作简易雨量器的方法。如果用饮料瓶制作雨量器的透明杯子，应选择底部平的那种。第二部分：降水量的观察与测量    让学生拿着做好的雨量器到室外，用喷壶模拟降雨，使学生们经历一次收集和测量降水量的模拟过程。在...

科学《降水量的测量》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《降水量的测量》。一、说教材本课内容分为两部分。第一部分：制作雨量器“我们怎样才能准确地知道雨下得有多大？”是本课研究的中心问题。活动开始时先了解气象学家是怎样观测和区分下雨的等级的。接下来介绍制作简易雨量器的方法。如果用饮料瓶制作雨量器的透明杯子，应选择底部平的那种。第二部分：测量降水量。让学生拿着做好的雨量器到室外，用喷...

中华人民共和国水利水电行业标准SL21－90降水量观测规范1991－02－21发布1991－07－01实施中华人民共和国水利部发布主编单位：水利部水文司批准部门：水利部目次第一章总则第二章观测场地第一节场地查勘第二节场地设置第三节场地保护第四节雨量站考证簿的编制第三章仪器及安装第一节基本技术要求第二节仪器的主要组成和适用范围第三节仪器安装第四节检查和维护第四章雨量器观测降水量第一节观测时段第二节液...

教科版小学四年级上册科学第一单元第5课  《降水量的测量》教学设计教学导航【教学目标】科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量【教学难点】学会用简易雨量...

4 云量和降水量【教学分析】教材内容分析、学情分析、教学环境和支持条件分析等……本课是第一单元第四课，在研究过风向和风力两个有关于风的天气问题后，本节课着手于云量和降水量。教材引入一段对话，分别从观察云和观察降雨的角度提出问题：今天是晴天还是多云呢？怎么知道下了多少雨呢？要解决引入的问题就需要了解到云量与降水量，教材的第二部分是阅读，分为云量与天气和降水量两个部分，分别用图片、示意图、表格等方式介...

《测量降水量》教学设计    【教材简析】降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中重要的记录数据。  本课在教师对大气中的水循环进行初步介绍后，提出“降水量是多少呢？”引发学生思考“用什么测量”“怎么测量”“怎么判定雨的大小”等问题。探索部分先提出降水的判定要有一个标准，在此基础上提出雨量器的作用。接下来，介绍制作简易雨量器的方法。然后，让学生拿着做好的雨量器到室...

教学设计模版第一部分：基本信息姓    名学    校学    科科学及邮箱年    级四年级教科书版本及章节相关领域物质世界第二部分：单元教学设计单元学习主题降水量的测量1.单元内容分析本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行研究，并像气象学家那样观察，记录，分析各种天气现象。...

降水量的测量与数据分析活动目标：让学生知道气象学家是怎样测量，记录和确定降水量的，并且亲自做一个量雨器来记录降水量。提出问题：我们怎样才能知道降水的多少呢？学生分组：分成四个小组(每组10名同学)实验器材：降水量的资料，喷壶，“我们的降雨量填充图”，塑料杯，刻度尺，纸袋，透明胶带，剪刀。组织实验活动：实验探究：降水量的测量。（1）制作量雨器（2）测量降水量（3）记录数据，分析数据。降雨量怎么测量的...

教科版三年级上册科学第三单元天气测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下图用蒲福风力等级表示当天的风力情况为（）。A.0级B.1级C.2级2.对天气变化进行一段时间的观察和记录，可以形成我们自己的（）。A.天气日历B.气象台C.天气预报3.下列不属于描述天气的是（）A.晴转多云B.冬暖夏凉C.风雨交加4.炊烟朝西飘动，这时的风向标指向（）。A.东方B.西方C.南方5.炊烟飘移的方向与风向标箭头的...

教科版科学四年级第4课时教学设计课题降水量的测量单元第一单元学科科学年级四上学习目标（一）科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。（二）过程与方法：1、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。2、经历一次收集和测量降水量的模拟过程。（三）情感态度价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量...

降雨量 百科名片从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，称为降雨量（以毫米为单位），它可以直观地表示降雨的多少。测定降雨量常用的仪器包括雨量筒和量杯。目录[隐藏]等级划分测量相关概念  降雨量[编辑本段]等级划分  降雨量等级的划分，不同部门有不同的标准。 气象部门：降雨量是指在一定时间内降落到地面的水层深度，单位用毫米表示。单位时间内降雨量称降...