秦兵马俑说课稿（5篇优）秦兵马俑说课稿（第一篇：《秦兵马俑》说课稿(2011-05-0410:16:51)我这天说课的资料是苏教版语文第十册第14课的《秦兵马俑》。一、教材分析。这是一篇状物类的散文，课文从两方面详尽而生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，在现了中华民族一段强盛辉煌的历史，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。文中既有说明、描述的文字...

教材分析：《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。按照“列举现象——揭示规律——实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后植物学家利用花开时间的规律修建“花钟”，其做法很奇妙。这篇说明文思路清晰，全文紧紧围绕“不同的花开放的时间是不同的”这个句子展开，第1 自然段按顺序列举了九钟花在不同时间开放，根据这个特点，可以让学生学习按时间顺序组句成段。第2 自然...

13《花钟》课堂实录师：这节课，我们共同来学习13课——()的草坪  生：花钟。  师：从题目看，花钟是用花草做成的钟。生活中有人见过花钟吗？  生无语。  师：同学们都没有见过用花草做成的钟，是吧？嗯，看，老师这儿就有一座用花草建成的钟，（出示做好的花钟，有指针）漂亮吗？  生：漂亮！  师：那我们把它贴到黑板上，挂起来。（将花钟贴到黑...

《花钟》课文用不同的语句表达了鲜花的开放，小组讨论交流。    篇一：    《花钟》课文用不同的语句表达了鲜花的开放，小组讨论交流。霈怎么读    在课文《花钟》中，作者使用了各种不同的语句来描绘鲜花的开放。例如，“在晨曦中，向日葵向着太阳敬礼”,这句话使用了拟人的修辞手法，将向日葵拟人为一个向太阳敬礼的生物。另外，“玫瑰展开了她美丽的...

《花钟》（第2课时）教学设计及反思【教材理解】《花钟》是部编版小学语文三年级的课文，本课的语言非常有特点，如第一自然段，在描写花开的句子。用了多种不同的表达方式，课后题目也对此提出了要求，因此在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法是本课的重点。但学生对课文中的许多花闻所未闻，见所未见，因此用不同的说法来表达鲜花的开放，也是本课的难点。采用多媒体进行教学，从而减低教学的...

《花钟》教学设计三篇    【教学目标】 梦见亲人去世    1. 熟悉5个生字，会写14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、清醒”等个词语，结合语境理解词语。     2. 通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等学问。     3. 体会用多种方式来表达句意。  ...

部编版小学三年级下册语文《花钟》教案范文（精选4篇）  部编版小学三年级下册语文《花钟》教案 篇一理发剪  教学目标：  1.能正确，流利，有感情朗读课文，了解课文内容，积累自己喜欢的词语，背诵自己喜欢的部分，激发学生对祖国语言的热爱之情。  2.读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。  3.学习运用多样的...

《花钟》教学设计第一课时【教学目标】1.能借助书中注释、联系生活、查字典等方式，认识“怒、暮、燥”等8个生字，掌握多音字“强”在语句中的正确读音，培养独立识字的能力。2.正确认读“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、娇嫩、适宜”等词语，并能结合语境理解词语的意思。3.读通读顺课文，能用普通话正确流利地朗读课文，能运用合并段意法，初步把握文章内容。4.理解课文内容，读懂为什么不同的花开放的时...

统编三年级下册《花钟》小练笔指导教学设计【教学目标】1.回顾课文第一自然段，体会用不同的说法表达鲜花开放的好处。2.理解“同一个意思可以有不同的表述方法”，借鉴课文的写法进行仿写。被剥夺政治权利3.培养学生养成留心观察，表达“美”的能力。【教学重难点】重点：回顾课文第一自然段，体会用不同的说法表达鲜花开放的好处。难点：能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。【教学过程】一、...

1、《花钟》教学设计一等奖方案  一、激发学生读短文的兴趣  １、精心设计多媒体课件，用于识字，用于了解课文内容，指导有感情地朗读课文；利用其直观、形象、生动、娱乐的特点，在游戏中学习，激发学生识字的兴趣。  ２、课件内容涉及到一些植物方面的知识，促使小朋友由课内到课外，进行广泛地阅读，从而主动地认识更多的字，增加了识字的数量，提高了识字的能力。  二、从小...

部编版语文三年级下册第四单元13《花钟》课堂教学实录《花钟》一文向我们介绍了各种花不同的开放时间，描述了各种花不同的开放姿态，尤其是课文的第一自然段用词丰富，语言优美，是语言文字训练的好材料。为了上好这篇课文，我认真搜集辅材料，下载了两个精美的课件，准备一展我的风采。到了星期四，学校网络不通，我的课件无法发送，这可怎么办？我只好从讲台里拖出电脑主机，使用U盘，没想到教室电脑没有安装启动程序，我又匆...

产权证号关于《花钟》参赛教学设计一等奖【六篇】guihua花钟，不同地区有不同的花钟，同一季节里，不同时间开花的花草，可以组成不同的“花《花钟》参赛一等奖1《花钟》教学设计教学过程：一、复习巩固1、师：这节课我们继续学习13课《花钟》，请大家和老师一起写课题。(生书空课题，齐读课题)2、复习词语师：上节课我们认识了很多词语，让我们跟他们来打声招呼。(学生开火车读词语)师：同学们读得不仅正确，而且声...

火影忍者之写轮眼二年级语文教案及教学反思（必备10篇）作为一名优秀的教师,我们需要在课堂上迅速的成长起来,撰写教学反思可以归纳出许多授课的技巧,大家快来看看是如何撰写的吧!以下是我为大家收集整理的二年级语文教案及教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。二年级语文教案及教学反思 第1篇教学目标：1、 学会写课后田字格中的9个生字，会认双横线中的11个生字。认识“觉”1个多音字。2、 学习正确、流利...

三年级上册语文第13课花钟教案（优秀6篇）    三年级上册语文第13课《花钟》教案 篇一     教学目标     1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。     2、正确、流利、有感情地朗读课文...

13、花钟教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学三年级《语文（上册）》第四组第一课主    题：细心观察课    时：共1课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）掌握本课生字，读读写写词语,丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。  （2）用普通话准确、流利、有感情地朗...

花钟文本分析《花钟》一文主要写一天之内不同的花会在不同的时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考，阅读教育应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”为此，本设计以“花钟”为线索组织学生品读课文，通过“精细研读，品味花美”“自主合作，探究原因”“创设...

一、复习导入，整体感知课文。1、这节课我们继续来学习这篇科学小品文，请大家齐读课题——《自然界的时钟》。2为什么音响没声音、上节课我们初读了课文并学习了生字新词，快速浏览课文，回忆一下这篇课文主要讲了什么，按顺序说一说（自然界是一座奇妙的活时钟，先讲植物，再讲动物，最后讲昆虫）你说得可真有条理，谁还能说？说的可真清楚。（板书）3、看来同学们真的很会读书，不但用心读，还能用心记。4、这节课就让我们在...

小学语文人教版三年级下册《花钟》倾心赴仇教  学  设  计【教学目标】    1、 认识“芬、芳”等9个生字，会写13个字，重点学习“修、建”两个字。2、 能借助关键语句说出第一、二自然段的大意，掌握借助关键语句概括段落大意的方法。3、 心理健康培训总结能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。背诵第一自然段。【教学重点】外...

13.《花钟》教学设计  教科书分析：  1.课文属于说明性文章。它主要写一位植物学家利用人们观察发现的成果——我的ip地址查询不同的花开放的时间不同，把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。全文三个自然段，第1、2自然段分别写了人们观察发现的两点：不同的花开放的时间是不同的；花儿不同时间开放的原因。它们都有一个关键语句，点明了自然段的主要意思，有助于学生概括自然段意思，...

《花钟》教学反思10篇  导语：《花钟》是一篇很美的文章，教师在教学过程中要有所侧重，帮助学生感受作文的思想主题，下面是《花钟》教学反思，欢迎参考！  三年级上册课文《花钟》教学反思【1加权平均数公式】  《花钟》通过牵牛花、午时花、夜来香分别提醒小白兔起床、吃午饭、睡觉，告诉了我们不同的花有不同的开花时间。课文抓住了每一种花说话时的神态、语言，形象地写出了每一种花的...

三下《花钟》（阅读课）教学设计  【教材分析】    课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:与温度、湿度、光照有关，与昆虫活动时间有关;最后扩展开去，谈到植...

《花钟》优秀教案3篇 《花钟》优秀教案 篇1  《花钟》教学设计  【教学背景分析】魔兽RPG防守地图让我欢喜让我忧歌词  《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的...

《花钟》教案设计《花钟》教案设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《花钟》教案设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《花钟》教案设计1学习目标①认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19...

《花钟》优秀教学设计(部编本三年级下册)  【教材分析】  三年级下册第四单元第一篇精读课文《花钟》。课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：与温度、湿度、光照有关，与昆...

花钟课文教案_花钟教学设计  课文《花钟》出自三年级上册语文书，其原文如下：莲文化  【原文】玫瑰花的种植方法郗做姓氏读CHI还是读XI  鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿...

统编语文三年级下册第13课《花钟》知识点+同步练习知识点一、学习目标1.会认本课9个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.学习课文，体会拟人的修辞手法，并模仿用“先概括后具体”的构段方式写一段话。4. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。二、我会写注音及组词斗：dòu（斗争、战斗、奋斗）芬：fēn（芬芳、芬兰、芬菲）芳...

13 花    钟    ( 精读课文番茄炒蛋的步骤 )1.会认本课 10 个生字，会写 13 个字，理解由生字组成的词语。2.朗读课文。背诵第 1 自然段。3.能借助关键语句分别说说课文前两自然段的大意。4.能体会用不同的说法来表达鲜花开放的好处，并借鉴课文中的表达进行仿写。熟悉掌握生字、词语；朗读课文，并背诵相关自然段；能概括段落大意。品析课文中的语言特...

第13课  花钟设计依据与构思《花钟》通过写作者发现一天之内不同的花开放的时间也不同的现象，并分析了产生这种现象的原因，表现了作者善于留心观察周围的事物，勤于思考的精神。教学中第一课时初读课文，主要是识字生字和指导书写，为后文课文的学习扫清障碍。第二课时再读课文，重点指导学生掌握借助关键语句概括自然段大意的方法。通过语句的比较，体会作者用词的准确。课时安排：2课时。教材分析《花钟》一文作...

平面设计专业《花钟》说课稿六则(部编本三年级下册)    篇一：     尊敬的老师、各位同学：     大家好！我今天说课的内容是小学语文三年级下册第13课《花钟》。钟是大家生活中熟悉的东西，但是当钟由各种鲜花做成，便成为一个有趣的话题。三年级的学生阅读能力已经上了一个台阶，所以，在理解文中花开的时间顺序及其原因，是能够自行整理和理解，...

【花钟教学设计一等奖】《花钟》教学实录《花钟》教学实录一、课堂导入（解释花钟）观看花钟课件师：认真看屏幕，告诉我，你们看到了什么？生：花钟师：刚才快上课时有位家长问我“花钟”是什么东西？我说上课了，我们班的学生会告诉你的。现在让我们来告诉在座的家长吧！什么是花钟？生1：用花做成的钟就叫花钟。生2：把不同时间开放的花种在一起，把花圃做成像钟一样的就叫花钟。科学家的小故事师：（我想采访你，你是怎么知道...