雨点儿教学设计 雨点儿教学设计 1  【教学设想】  《雨点儿》一文是人教版实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。  本课内容浅显，情节性强，__的第五小节给我们留下了“空白之点"、“顿歇之处"，有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以填充。本课的...

幼儿园大班春节教案反思 幼儿园大班春节教案反思1  一、活动目标  1、理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。  2、感受歌谣热闹喜庆的作品风格。  3、乐于探索、交流与分享。  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。  二、活动准备  1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角图片。&...

《影子》教学反思 《影子》教学反思1  这是一首内涵深邃的爱的赞歌。这篇童话，通过作者新奇的想像，虚构的情节，描绘了一幅充满爱意的画面，奏响的是一曲爱的赞歌。盲孩子因为什么也看不见而孤独寂寞，是影子的陪伴，使他快乐，给他带来的了温暖、幸福。不光影子，当盲孩子处在急需援助的困境中时，萤火虫、太阳、月亮，也都纷纷向这位弱者伸去了关爱之手。正因为这些浓重的爱，孤独寂寞的影子感受到了生活的光明和...

理论课教案课    题Unit 5 Board the Train (2)使用教具Board, PPT, Chalk课前准备1、学情分析；2、查阅车站相关的教学资料；3、制作演示文稿PPT教学目标1) Ss can master the words and phrases about boarding the train;2) Ss can use the words and...

《鱼游到纸上》教学反思 《鱼游到纸上》教学反思1  上过这节《鱼游到了纸上》第一课时后，我认为我的教学设计层次分明，思路清晰，引导学生反复以各种方式朗读，在读中感悟，在读中体会，从而引导学生从“游”字切入，以带“游”的句子贯穿全文，以“游”字为线索，引导学生在读中理解感悟__的内容和情感，在40分钟的课堂里学生都是愉悦主动地学习，谈出了自己的理解，读出了自己的体会，简单地悟出了__的含义...

四年级上册教案2023语文(通用6篇) 四年级上册教案2023语文篇1  教学目标：  1、能在阅读中通过或联系上下文来理解不理解的词语。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  3、了解课文主要写什么，并能判断*的重点。  4、懂得遵守交通法规的重要，知道酒驾的危害是很大的，我们要珍惜生命。  重点难点：  1、懂得遵守交通...

初中古诗词诵读教学方法探究[摘要]  古诗词教学是当前初中语文教学的重点和难点，而“诵读”作为一种传统语文教学方法，历来被认为是学习鉴赏古诗词的有效手段。本文试结合现有理论成果及课堂教学实践，就初中古诗词诵读教学的方法和教学要点进行全面梳理和阐述。[关键词]  古诗词 诵读 教学方法古诗词是中国古典文学中的精华。《初中语文新课程标准》要求7-9年级的学生应背诵古今优秀诗文80篇...

小学古诗词教学研究策略浅探    古代诗词是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。对小学生进行古诗词教学，不仅是培养他们的文化素养，更是培养他们的语言表达能力和审美能力的重要途径。本文将从几个方面对小学古诗词教学的研究策略进行浅探。    一、选诗讲解策略    1. 培养兴趣：小学生对古诗词可能缺乏兴趣，因此在选诗上需要注意一些技巧...

一轮峨眉月千载唱深情——七年级上册《峨眉山月歌》教案【教学目标】：古诗词改编的歌曲⒈通过反复朗读能正确、流利地朗诵《峨眉山月歌》，并能流利背诵诗文。⒉在小组合作学习中理清诗意，并能结合具体意象尝试解读诗歌的意蕴美。⒊通过教师指导体会诗中作者所表达的情感，在积累、运用中提高自己欣赏古代诗歌的品味。【教学重难点】：⒈结合月的意象感悟《峨眉山月歌》的意境美。⒉在积累、运用中提高自己欣赏古代诗歌的品味。【...

一年级下册语文-《夜》 教学设计一、教学内容：部编本小学语文一年级下册第四单元第九课《夜》。二、教材分析：《夜》是部编语文教材一年级下册第四单元 “家人”主题单元中的第二篇课文， 《夜》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言,以第一人称写出“我”原本胆子很小,很怕黑,后来在爸爸的帮助下,战胜了对黑夜的恐惧,从此学会欣赏夜。诗歌告诉我们,克服胆小,做个勇敢的人,能收获更多的美...

《匆匆》特级教师教学实录  《匆匆》特级教师教学实录  一、交流导入，自然揭题：  师：同学们，想要回答问题的同学请举手。（学生有些胆怯，但也有一部分人跃跃欲试。）你来，请你读一读课文的题目。生读。  师：谁还要回答？这回可没有那么简单，请你把课题写在黑板上。学生齐读课题：匆匆。  师：“匆匆”是什么意思？  生：匆匆指忙碌。 ...

春教学反思 春教学反思1  本节课的成功之处：  １、导入时较好地调动了学生的积极性，使同学们在上课时能用心“感觉”。  ２、教学思路清晰，能根据学生认识事物的规律安排教学顺序，主要体现在引导学生在感知课文内容的基础上体会作者的感情，并在此基础上品味优美的语言。从课堂反应来看，效果不错，同学们通过学习很自然地掌握了相关知识，得到了美的熏陶。  ３、教学的重点...

琪们的都们渡雪常所走华扶次切白牺雪容得和臣翩容人南散前像南琪笼养南曾着江点南曲模喜落子城古失早嫣力少罢弦从镇与水雨里了歌盛纷唱想道练不袭天有季着成春家上让们收的我最混很风新雨那待蒙水也至冬大很唱满我方那方小的场坐不心下纸却这吹女清眼一暖那间光上架月会了楼是水把雪很月过了在刻在懂雪城语岸到沐间忽而看却着从很牙的缠次闹然喜会诗一冬里恋依了语弯苍半兼如多的绪里月江少凉了道晚生屋都字这不一的的冷过喜多来...

29重阳节的传说时间课型新授课时2教学内容29重阳节的传说教学重点引导学生了解重阳节的由来及桓景的精神。教学难点同上教  法以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学  法  朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学目标知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。能力目标2、有感情地朗读课文。情感目标3、抓住课文重点，读懂...

西湖课文内容讲解  西湖课文内容讲解：  苏教版第小学语文第五册《西湖》一课，本文是本单元介绍祖国美丽山川的第二篇文章。作者以诗一般清新的语言描绘了西湖的秀丽风光，字里行间饱含了作者对西湖风光的喜爱与赞美。  课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。课文...

语文公开课十五从军征教学设计及评课稿一、激情导入：同学们，全球关注的伊拉克战争已告一段落，但战争给伊拉克人民带来沉重的灾难，从古到今，在人类历史上可以说战争不计其数，有人曾做过这样的统计，在人类五千年文明史里，和平年只有392年，打个比方，如果把五千年看作一天的话，一天中有23个小时在打仗。我国古代战争的频繁，同样给百姓带来巨大的灾难，十五岁从军到头发苍白才拖着伤残的身躯回到故乡，这又是怎样的悲剧...

初中语文  课标解读案例《得道多助 失道寡助》薛店镇一初中 薛慧霞科目：语文　    　年级：九年级    　教材版本：人教版章（节）或单元：第五单元　  　课题：《得道多助 失道寡助》一、课标描述（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。（2）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。（3）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的...

黄河颂反思总结（精选15篇）黄河颂反思总结 篇1在“热情的说”“尽情地读”“深情的品”的几个环节上，同学们表现比较踊跃，自主、探究、合作的精神在课堂上展示的一览无余。在观看完有关黄河的影像资料，学生有的说：“我看到了波澜壮阔的黄河。”有的说：“我看到了黄河金涛澎湃，我听到了黄河的咆哮声。”……课堂上，学生们听到了粗犷雄浑的音乐，看到了引人入胜的材料，谈论着自己的收获。这时的语文课已经不仅仅是语文课...

《邹忌讽齐王纳谏》 教案（精选14篇）《邹忌讽齐王纳谏》 教案 篇1  教学目标：  1、进一步落实本文的字词句，把握易读错的字，理解重点字词。  2、朗读课文，初步感知文意。  3、通过探讨本文记叙的故事、人物形象等，整体把握课文内容。  4、引导同学初步学会委婉劝告别人的力量。  教学重点、难点：  1、朗读课文，背诵课文。...

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（一等奖）一、【文本解读】《邹忌讽齐王纳谏》是中学文言文中的经典篇目，它以人物对话为主，文字较浅显，故事性强，易于学生理解与接受。它的篇幅短小，思路明晰，推理过程具有较强的逻辑性，融文言文基础知识、丰富的思想内容和深刻的现实借鉴意义为一体。文章从主人公邹忌对生活中的一件小事——与城北徐公比美说起，问妻、问妾、问客，他们都出于私心恭维他，引起了有自知之明的邹忌的思考，自己尚...

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计1教学设想《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主、故事性极强的文言文。本文篇幅短小，思路明晰，推理过程有较强的逻辑性，文字也较浅显，学生借助课文注解和已有的文言文知识，完全可以自行翻译。教师的主要任务是帮助学生理解邹忌的讽谏艺术，在短的时间内熟读成诵。因此，我设计了一条明晰的教学思路：朗读—编写课本剧—表演，以达到以读代讲、以编代译、以演代练的效果。教学目的1.体会古代志士为...

人教版九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教案（一）知识目标。1、掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。2、了解《战国策》。（二）能力目标。1、朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。（三）德育目标。认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。反复诵读，体会邹忌进谏的技巧...

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（一等奖）一、【文本解读】《邹忌讽齐王纳谏》是中学文言文中的经典篇目，它以人物对话为主，文字较浅显，故事性强，易于学生理解与接受。它的篇幅短小，思路明晰，推理过程具有较强的逻辑性，融文言文基础知识、丰富的思想内容和深刻的现实借鉴意义为一体。文章从主人公邹忌对生活中的一件小事——与城北徐公比美说起，问妻、问妾、问客，他们都出于私心恭维他，引起了有自知之明的邹忌的思考，自己尚...

《亡羊补牢》第一课时教学设计成语接龙师出“龙头──叶公好龙二导入１师：同学们，你们记得老师说的第一个成语吗生：叶公好龙。师：对了，这个成语背后的小故事你们听说过吧，我们叫什么，谁知道生：寓言。师：你们认为什么是寓言师：你们给了我很大的启发，我归纳了六个字，同意吗提醒：“补”的左偏旁生：齐读“亡羊补牢”空笔和老师一起写。师：谁知道“亡”“牢”分别是什么意思生：“亡”的意思是失去。“牢”牲畜的圈。师：...

在说中读 在读中说——《寓言两则》之《守株待兔》教案（精选13篇）在说中读 在读中说——《寓言两则》之《守株待兔》 篇1[分析教材]《守株待兔》是人教版第四册第27课《寓言两则》中的一则寓言。这则寓言通过讲一个种田人因为一次偶然的机会白捡了一只野兔而盼望天天捡野兔的事，揭示了不努力做事，心存侥幸，是不会有好结果的道理。寓言故事简短易读，有深刻的现实意义。[分析学生]小学低年级学生对直观形象的图画比...

部编版语文二年级下册《亡羊补牢》课后反思今天，我有幸和二年级五班的孩子一起呈现了一堂《亡羊补牢》。下课后，我认真反思，总结如下：一、激趣导入，揭示课题意思。《亡羊补牢》是一则寓言，课文内容比较简单，怎样调动学生学习的积极性呢?根据二年级孩子的年龄特征和心理特征，我在导入时组织学生看图猜成语。顺势引出“寓言”，简单总结寓言特点之后，引出今天要学习的寓言《亡羊补牢》。这样的导入，激发了孩子们学习寓言故...

部编版语文二年级下册《亡羊补牢》听评课观评课记录李老师执教的《亡羊补牢》，是部编人教版二年级下册 第五单元第12课《寓言两则》中的第一则。总体而言，这 节课上得比较成功，教师在教学过程中，创设情境，结合 学生的生活实际，让学生体会寓言的道理，达到了预期的 教学目标。这节课，有以下几个亮点：一、    教师准备充分，体现了教师的主导性。李老师在 备课时做了充分的准备，制作了课件，...

亡羊补牢教学反思（通用9篇）亡羊补牢教学反思（通用9篇）羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。出自《战国策·楚策》。以下是小编精心整理的亡羊补牢教学反思（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。亡羊补牢教学反思 篇1亡羊补牢是一个成语故事。由于这则寓言较短，所以一课时完成。在设计教学时，我根据学习寓言的三个步骤来教学。首先是理解题意。我以文章题目为突破口...

亡羊补牢教学反思亡羊补牢教学反思（精选7篇）作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的亡羊补牢教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。亡羊补牢教学反思 篇1我所讲的是寓言《亡羊补牢》。由于这则寓言较短，所以一课时完成。在这节课中我始终贯穿着幻灯片教学。根据学习寓言的三个步骤来教学。首先是理解题意。...

          《亡羊补牢》说课稿             凤凰县齐良桥学区    唐红各位评委、各位老师：大家好！我叫唐红，是一名小学语文老师。今天，我说课的题目是《亡羊补牢》。下面就从教材、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思七个方面进行...