第 四 单 元丰富多腔是什么意思1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,...

【【统编人教版】四年级下语文13《猫》优质精品课教学设计】统编人教版四年级下册语文        【教材分析】  这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。     课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。1.同学...

《猫》教学反思  《猫》教学反思
  《猫》一文是著名作家老舍的经典之作。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，以及对猫的一片喜爱之情为主线，把猫的古怪性格及小猫的可爱形象描写得栩栩如生。让学生读懂领悟名家名作有一定的难度，教师泛泛的讲述、分析对学生来说，只不过是浮于浅表的被动接受。仍无法体会、领悟文章的经典之作，独到之处。因而，在教学本文时，我实施了探究性研读的方法，学生...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。1.同学...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。1.同学...

人教部编版四年级语文下册第4单元（全单元）教学设计1.认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字，会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子，思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的，并照样子写一写。4.结合“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情，激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时...

第四单元单元备课一、单元主题：本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。二、单元重点：（1）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；...

丰富多腔是什么意思部编版语文四年级下册第四单元教案部编版语文四年级下册第四单元教案  1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。 2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。 3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。 4.结合“阅读链接”,体会不同作家...

《猫》教学设计本文是关于《猫》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。  【设计理念】  结合光盘，放手让学生自主选择、自主探究，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求人文性与工具性两者的和谐统一。  【教材分析】  《猫》是四年级上册第四组中的第三课。本文是老舍先生写的一篇状物抒情散...

猫教学设计一等奖ppt教学设计ppt 猫教学实录一等奖老舍猫教学设计一等奖猫教案郑振铎篇一：猫教学设计人教版四年级上册《猫》教学设计执教：凉城三小温照光【教学目标】１、使学生了解课文各部分内容，把握课文主要内容。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、使学生感受到老舍先生对猫的喜爱之情。【教学重点】体会老舍先生爱猫、爱生活的情感。【教学难点】体会猫的性格古怪与满月小猫的淘气可爱。【教学准备】...

教学设计大赛优秀教案(合集六篇)    设计说明    《猫》是我国著名作家老舍的作品。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫们的淘气可爱描写得活灵活现。文章结构严谨，内容具体，语言形象逼真。全文字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。    本文是一篇讲读课文，四年级学生已经有了一定...

《猫》课堂教学实录（一）导入：创设情境，谈话导入1．师：孩子们，你们家养动物么？-----那么你们家养什么动物呢？-----有一位著名的作家，名字叫老舍，他家也养了一种动物，是什么呢？我给大家带来了些图片和影片来，欣赏之后，你们肯定能猜中。2．（播放课件）生欣赏。是什么呀？（猫）。猫是我们熟悉的动物，也是我们人类的朋友，孩子们喜欢猫吗？生：喜欢。师：老舍爷爷和我们大家一样，也非常喜欢猫，还特地为猫...

《猫》第二课时 教学目标：1. 能正确、流利，有表情地朗读课文。2．理解本课生词，要求掌握：古怪、屏息凝视、丰富多腔，会用“任凭……也……”、“非……不可”造句。3．认识猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。4．懂得本课抓住猫的性格特点，有层次（总分）地叙述方法，并完成小练笔。教学重点：1.认识猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。2.懂得本课抓住猫的性格特点，有层次（总分）地叙述方法，并完成小...

猫的教学设计15篇猫的教学设计1[教学目标]1、读准多音字“和”“凭”“折”等，理解“尽职、屏息凝视、任凭、丰富多腔、粗细各异、变化多端、温柔可亲”等词语的意思。2、感受作者的语言，能用“非……不可……”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。3、品词品句，反复揣摩重点词语句子，体会猫性格古怪的特点，感受作者对猫的喜爱之情。[教学重点]抓住重点词句理解前三...

教学设计大赛优秀教案  教学设计大赛优秀教案1  学目标  1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。   2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。   3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。 &...

《猫》教学设计教学目标1.认识“滤、职”等8个生字，读准2个多音字，重点指导“虑、遭”书写。2.默读课文，通过分析猫的古怪性格及作者的描写，感受作者对猫的喜爱之情，有感情地朗读课文。重难点：重点：1.认识“滤、职”等8个生字，读准2个多音字，重点指导“虑、遭”书写。2.体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。难点：在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情彩。教学过程一、...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。1.同学...

第四单元教学目标1.认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字，会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子，思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的，并照样子写一写。4.结合“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱...

第四单元教学目标1.认识“虑、职”等6个生字, 读准多音字“屏、折” , 会写“忧、虑”等15个字，会写“无忧无虑、呼唤”等17 个词语。2.有感情地朗读课文, 体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说⋯⋯吧⋯⋯可是⋯⋯”的句子, 思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的, 并照样子写一写。4.结合“阅读链接” , 体会不同作家对猫的喜爱之情，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点有感情地朗读课文,...

《猫》第一课时课堂实录5篇    【教学片段一·品尝词句】 丰富多腔是什么意思    师：同学们在初读课文时就发觉了特殊宠爱这只猫，让我们举出例子来说一说吧。     生：在写猫性格奇怪时，用“出去玩”“不回家”等，说明他已经不仅仅是把猫当作一个小动物，而是看作了家里的一个成员，他是多么宠爱这只猫呀。     生：“在...

部编版小学四年级语文下册第四单元教学设计第13课  《猫》教学设计教学导航【教学目标】1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的...

    篇一：猫阅读答案老舍的 猫(老舍)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|丰富多腔是什么意思猫(老舍)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。《猫》教学设计(微课） 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。《猫》教学设计(微课） 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。1.同学...

老舍《猫》的优质教学设计老舍《猫》的优质教学设计（精选15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的老舍《猫》的优质教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。老舍《猫》的优质教学设计 篇1教学目标：1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、...

《趵突泉》读后感(精选多篇)第一篇：《趵突泉》读后感今天我再一次读了《趵突泉》这篇文章，读了这篇文章之后，我才知道，我们的祖国真美啊！《趵突泉》这篇文章主要写了：千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜的美丽景。在文章的第三段主要介绍了：趵突泉的水很清澈，清澈得能看见泉底的沙石；趵突泉的水很静，静得感觉不到它在流动；趵突泉的水很绿，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。由《趵突泉》这篇文章使我想到了我的家乡哈...

特别的近义词|反义词|同义词|字词解析特别的近义词、同义词、反义词如下：近义词：特殊 不同于一般的非常 不同寻常的独特 独一无二的单独具有的与众不同的格外 超出常规常态之外额外 超出定额或范围分外 本分以外同义词：无反义词：一般 一样同样普通 平常一般平常 经常发生或出现的平凡 没有值得注意的事件特别的汉语词典解释：(1).不一般，与众不同。《三国志平话》卷上：“ 吕布 东北而进。数日，见桑麻地土...

冰天雪地是什么意思导读：本文是关于冰天雪地是什么意思，希望能帮助到您！  冰天雪地是什么意思呢?就让带你来具体了解一下它的读音，出处，解释，词性，近反义词以及英文翻译，造句吧。
  冰天雪地是什么意思
  【拼音】：bīng tiān xuě dì
  【解释】：冰雪漫天盖地，形容气候很冷。
  【出自】：清·蒋士铨《鸡毛房》：“冰天雪地风如虎，裸...

下期期中三校联考七年级语文试卷（全卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟）题  号一二三四总  分得  分一、语文知识及运用 (30分)1．下列各项中黑体字读音相同的是（        ） （３分）A. 折损  折本    B. 亘古  更加     ...

老舍我这一辈子主要内容是什么简介（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言  下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行...