东北大学（本部）15秋《大学英语(三)》在线作业13本大学试卷总分：100  测试时间：--一、阅读理解（共4道试题，共40分。）1.      New technology links the world as never before. Our planet has shrunk. It’s now a “global village” where c...

看书特别快的四字词语1.一目十行：形容阅读速度非常快，一眼可以看十行文字。2.速读理解：快速阅读并理解文本的意思。3.粗略扫描：快速扫描文本，大致了解其内容。4.跳跃阅读：有选择地阅读文本，跳过某些不重要的内容。5.快速阅读：以较快的速度阅读文本。6.概要掌握：在快速阅读后，掌握文本的主要内容和要点。表示看书快的成语7.领悟要点：在阅读时，理解并抓住文本的关键要点。8.捕捉信息：快速捕捉文本中的关...

会飞的木屋根据自己的理解写作文全文共9篇示例，供读者参考    会飞的木屋根据自己的理解写作文 篇1    我想发明一座个会飞的木屋，这座木屋一共有两层，第一层是客厅、厨房和卫生间，第二层是卧室和启动机的地方。    在我的客厅里有一个神奇的沙发，我叫它变成什么，它就变成什么，可真是好玩呀！    在我的厨房里面安上一...

巧“设”妙“用”物理情景在多年的初中物理课堂教学实践中，有过课堂比较沉闷、缺乏生气的情景，也有过课堂充满热情、积极思维的场面。运用物理情景教学，更能够体现学生的主体性，激发学生的思想灵感，使课堂教学显得更有活力、充满趣味，让学生在学到物理知识的同时，体验到学习物理的快乐。对于初中物理教学，采用了以下教学过程：情景导入，激发兴趣——步步深入，反思情景——理解规律，扩展情景。物理的情景教学对于基础差、...

9《鱼我所欲也》公开课一等奖创新教案（第一课时）第三单元    鱼我所欲也     学习目标     1.认识孟子“舍生取义"思想的进步性及其现实意义     2.品味《孟子》散文的语言特。     3.把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。    ...

《一个字》阅读理解答案一个字  北宋大文豪苏轼到妹妹苏小妹家去做客。饭后，妹夫秦观陪苏轼到书房休息，苏轼看见书桌上有一幅秦观的字谜，上面写着：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙！”于是他随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃旁香，一旁山上去吃草，一旁大江把身藏。”写完，秦观拍手：“真妙！真妙！”苏小妹...

不是晚安代表晚安的句子  1、再大的伤痛，睡一觉就把它忘了。背着昨天追赶明天，会累坏了每一个当下。边走边忘，才能感受到每一个迎面而来的幸福。烦恼不过夜，健忘才幸福。  2、如果累了，就拉上窗帘、关上手机、关掉闹钟、深呼吸一口气，放空自己，钻进被窝去睡觉。倦了的日子，总需要更多精力。  3、别把失去看得过重，放弃是另一种拥有；不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属...

军神课文知识点总结《军神》是一篇关于军事英雄的课文，通过对军神王显才的介绍和描述,反映了军人的高尚品质和伟大精神。在此课文中，作者以王显才为代表，深刻理解了龙的形象，勇敢坚定地投身军队，献身国家，忠诚不渝，抛头颅洒热血。 反映了军人的伟大精神和忠诚品质，为我们树立了崇高的道德标杆。军神》这篇课文所包含的知识点非常丰富，包括文字理解、文学欣赏、人物塑造以及其他相关的历史和军事知识。下面将对这些知识点...

老师整理： 初中语文各类考试出错率最高的150个成语(附错误实例)在初中语文学习中，成语也是一个重要的学习内容，主要在基础知识部分进行考查（如病句等）。有位初中语文老师整理了初中语文各类考试出错率最高的150个成语，还附上了各类考试中的典型错例，一定要让孩子抽时间记。【包罗万象】形容内容庞杂，无所不有。该词易犯“大词小用”的毛病。误例：车被淹了怎么办工人俱乐部里，象棋、扑克、乒乓球、电视机、书报、...

《囚歌》导学案课题囚  歌学 科语 文年 级五年级执 教姜木子教学目标1、正确、流利地朗读诗歌，感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义而献身的壮志豪情。2、抓住重点词语，理解诗歌的内容。重难点1、准确地理解部分词语和句子的含义，体会其中包含的思想感情。2、学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神，培养学生对党、对革命的深厚感情。学习过程教学环节教学内容学...

17.古诗三首望天门山教学反思全诗从“望”字着眼，前两句描写山川气势。第一句先写山，天门山似乎是由于水流的冲击而从中间隔断，江水从断口奔涌而出；第二句写水，浩浩荡荡的长江水被天门山阻挡，激起滔天的波浪，这两句所望到的景物是静止的，诗人却用“中断”“开”这些词从动态方面把它写活了；第三、四句是写行船的感受，坐在小船上迎着阳光顺流而下，感觉两岸的青山相对而来。非身临其境者，不能有这样的体会，也不可能写...

第三课时《夜书所见》教案  【教学内容】《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。【教学目标】1.认识“挑”，注意...

第1课、古诗两首《独坐敬亭山》教材内容分析：本课是鲁教版小学语文四年级上册第一单元的第一课《古诗两首》中的第一首。诗句优美，浅显易懂，表达了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。同时又借景抒情，抒发了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。教学设计理念：叶圣陶先生说：“作者胸有境，入境始于亲。”进入诗的“境”，就等于圣贤晤面，开始进行对话。本诗教学，我主要通过朗读来感受诗的语言美、韵律美，通过朗读把学生带...

四年级下册语文三维目标教案    1.  古诗三首【三维目标】 知识与技能： 1.会认“螺、谙”等2个生字,会写“亭、庭”等5个生字。⒉有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。    3.理解诗意,能想象三首古诗词所描绘的画面,体会作者的情感。    过程与方法：按照运用插图和导语带入诗的意境,理解...

《望洞庭湖赠张丞相》教学设计蔡庙镇中心学校宋李根一、教学目标：1掌握常用文言词“徒”，理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”。2反复诵读，感受律诗整齐的节奏美，在理解的基础上背诵。3了解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”。二、教学重难点：理解诗歌大意，尤其是对“委婉地自我推荐”的四句诗句的理解把握。三、课时安排：一课时教学过程一、整体感知...

四年级下册第一课《古诗三首》生字全文共5篇示例，供读者参考四年级下册第一课《古诗三首》生字 篇1    教学目标    1、认识7个生字，会写8个生字    2、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。    3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生...

（1）⼤客车⽐⾯包车可多乘多少⼈（2）今天参加“⼴州⼀⽇游”的旅客有70⼈，租这两辆车够吗？你是怎么想的？考点：图⽂应⽤题专题：简单应⽤题和⼀般复合应⽤题b2可以开多少座的客车分析：（1）根据减法的意义，⽤44减去28就是⼤客车⽐⾯包车可多乘坐的⼈数；（2）根据加法的意义，⽤44加上28求出总⼈数，再和70⼈⽐较，如果⼤于70就能坐下，否则不可以．解答：解：（1）44-28=16（⼈）答：⼤客车⽐...

三年级《古诗三首》教案(精选3篇)   三年级《古诗三首》教案(精选3篇)  教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面给大家带来了三年级《古诗三首》教案模板，希望大家喜欢!  三年级《古诗三首》教案（精选篇1）  教学目标：  1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。默写《山行》。  2.学...

四年级上语文评课-21古诗三首山行人教版通过聆听陈老师的课堂教学，我对古诗教学有了些许理性的认识：一、紧抓诗眼，牵一发而动全身。古诗与现代文不同，字少意深，理解诗意是教学中的头等而事，而借助问题帮助学生理解是有效的途径之一，但平铺直叙地逐词逐句地提问讲解或问题居高临下，不考虑学生的实际，均会影响学生学习古诗的兴趣和效果。我认为，问题的提出，关键所在是把准脉搏，切中要害，难度适中，当问则问。《山行》...

人教部编版三年级上册语文说课稿：4 古诗三首 山行《山行》说课稿汉中市陕飞一小    皇甫莉    一、说教材：杜牧的《山行》，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃...

《古诗两首》教学设计【学习内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第3课【学习目标】1．借助汉语拼音，能够准确无误地认读8个生字，区分形近字。2．借助文中的插图理解诗意，并能用自己的话说出所看到的画面，并能正确、流利、有感情地诵读。3．通过对比诵读，感受两首诗所表达的作者不同的内心世界，乐于讲述自己的理解，交流中感受诗歌优美的意境。 4．搜集资料，尝试抓住要点，展示并交流自己搜集的...

部编版语文三年级上册山行说课（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册山行说课第【1】篇〗各位老师，大家好，我今天的说课题目是《山行》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法、学法、教学流程六个方面说明对本课教学的理解与设计。【教材分析】杜牧的《山行》是部编本三年级语文上册第二单元《古诗三首》中的一首，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、...

小学三年级语文《山行》原文、知识点及练习题【原文】  山行  唐代：杜牧  远上寒山石径斜，白云深处有人家。(深处一作：生处)  停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【知识点】  注释：  1.山行：在山中行走。  2.远上：登上远处的。  3.寒山：深秋季节的山。  4.石径：石子的小路。  5.斜：...

第3课《山行》教案教学目标：（一）借助注释，理解诗义。（二）透过意象，感受诗情。（三）比较阅读，体验意境。（四）背诵课文，默写课文。教学重点难点：重点：理解诗句的意思，想象大自然的美丽景。难点：体会诗美的意境，获得审美的愉悦。教学时数：三课时。教学方法：朗诵法、讨论法、比较法。教学过程：第一课时（一）创设情境，引领入诗同学们，从现在起，让我们走进了《秋日撷英》这个单元吧。“撷”，是摘取之意，“撷...

三年级语文上册第4课《山行》说课稿（部编版）一、说教材描写了诗人行走在深秋时节的山中看到的美景。本节微课教学一共分为五个部分，分别是引入、初读、深入感知、归纳总结、课外延伸。微课以故事的形式引入，激发学生的兴趣。在学习的过程中，注重引导学生采用多种方法理解、感悟诗意、词语，尊重学生在学习过程中的主体地位和独特体验，培养学生对祖国传统文化的热爱和对大自然中的美丽景的热爱，从而提高学生的语文综合素养...

4.古诗三首第一课时  《山行》教案  【教学内容】古诗大意：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。【教学目标】1.认识2个生字，会写“寒、径、斜、霜”4个生字。理解“径、...

三年级冀教版语文下册古诗阅读知识点巩固练习班级：__________      姓名：__________      时间：__________1. 古诗阅读。绝句(其二)[唐]杜甫江碧鸟逾①白 , 山青花欲燃② 。今春看又过③, 何日是归年?（注释）①逾：越发，更加。②燃：燃烧。③过：过去［1］联系诗句，理解下列字词的意思。欲：____...

三年级语文山行知识点大全    三年级语文山行原文  山行杜牧  远上寒山石径斜，  白云生处有人家。  停车坐爱枫林晚，  霜叶红于二月花。  注释：  山行：在山中行走。  远上：登上远处的。  寒山：深秋季节的山。  石径：石子的小路。  斜：此字读_iá，为倾斜...

三年级《山行》知识点梳理三年级《山行》原文山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。三年级《山行》知识点注释：山行：在山中行走。远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子的小路。斜：此字读_iá，为倾斜的意思。深：另有版本作“生”。(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处;“生”可理解为在形成白云的地方)车：轿子。坐：因为。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红。枫...

古诗三首之《山行》教案《山行》是一首彩明丽、充满生气的秋景诗,山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋图。下面就是小编给大家带来的古诗三首之《山行》的教案，希望能帮助到大家！古诗《山行》教案一古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能...