汉代文学历史架构【汉代文学】（前206－220） “赋（散体大赋）”西汉（前206－25）； 东汉（25－220）1、 初创期（汉高祖－景帝）文：政论文：贾谊《过秦论》、晁错《论贵粟疏》                        赋：汉赋基本形成。赋：贾谊《吊屈原赋》、...

中国新疆民歌中国新疆民歌，是指生长在中国新疆地区的一种独特的民歌艺术形式。新疆民歌以其独特的音乐特和深厚的文化内涵，赢得了广大听众的喜爱和赞誉。本文将一步一步地回答关于中国新疆民歌的一些问题，让读者对其更加了解。第一步：新疆民歌的起源和特点中国新疆民歌的起源可以追溯到古代丝绸之路的历史时期。随着贸易和文化交流的不断扩大，各种民族的音乐和歌曲的融合更加丰富了新疆地区的音乐艺术。新疆民歌具有鲜明的特...

中国清唱王贺国丰：妻子陪我走过平凡的世界作者：来源：《北京广播电视报人物周刊》2015年第35期        贺国丰，艺名苍狼，被誉为“中国清唱王”。他苍凉、凄美的腔调里，仿佛有一只美丽的孔雀在翩然起舞。这只孔雀，就是他舞蹈队长出身的妻子肖潇。        2015年4月，电视剧《平凡的世界》在各大卫视黄金档热播。...

藏族歌手谢旦歌曲谢旦（1959年8月24日-）是中国藏族歌手，被誉为西藏民歌王子。他以擅长演唱藏族民歌和古典曲目而闻名，深受广大听众的喜爱。以下是一些谢旦的代表性歌曲：1.《阿妈的眼泪》：这首歌曲以悲伤的旋律和深情的歌词表达了对母亲的思念和对家乡的眷恋。2.《我爱西藏的高原》：这首歌曲以欢快的节奏和豪放的歌词，表达了对西藏高原壮丽景和丰富文化的热爱。中国好歌手3.《飘逸的彩云》：这首歌曲以优美的...

2021草原牧歌优质教案    教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我给大家整理的2021草原牧歌优质教案5篇，期望对大家能有所挂念! 草原牧歌歌词  2021草原牧歌优质教案1   教学目标 ：1.学唱蒙...

《牧歌》教学设计【教学年级】七年级（根据人教版七年级上册教材）【教学课时】一课时【教学内容】 1、欣赏独唱、无伴奏合唱、小提琴、大提琴独奏等不同版本的《牧歌》改编曲。2、学唱蒙古族民歌《牧歌》。3、认识蒙古族乐器马头琴并了解其音。【教学目标】1、通过欣赏不同演唱、演奏风格的乐曲《牧歌》，感受草原的辽阔、壮丽，草原人民的热情、豪放以及草原民族音乐的独有风格，体会音乐与地理环境之间的关系。2、学唱蒙...

《牧歌》教学目标1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。2、欣赏各种艺术形式的《牧歌》，感受蒙古音乐独特的长调风格。教学重难点1、通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。2、体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。教具多媒体课件、录音...

欣赏合唱《牧歌》教案教学目标：1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。2、欣赏各种艺术形式的《牧歌》，感受蒙古音乐独特的长调风格。教学重点与难点：1、通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。2、体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。...

《牧歌》教学设计教材解析《牧歌》是沙汉昆于1953年改编的一首小提琴独奏曲，当时他还是学生。作品以内蒙古昭乌达盟民歌《牧歌》为基础发展而成。音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风欥草低见牛羊”的意境。小提琴田园牧歌风格的演奏，表达了牧民的幸福和希望。教学目标1．了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴...

初中音乐《牧歌》教案教学目标：1. 通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲的个性和感情彩，培养学生热爱祖国河山的情感。2. 通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。3. 了解马头琴的音。教学重、难点：学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。教学方法：采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术...

牧歌 歌曲简介1.蒙古族民歌《牧歌》：草原牧歌歌词这是一首著名的内蒙古民歌，最早源于东蒙地区，后经作曲家瞿希贤于1954年改编成无伴奏合唱曲，展现出草原的辽阔与宁静，歌词描绘了蓝天、白云和羊，充满诗意和草原风情。歌曲在后来的岁月里被多位艺术家演唱，例如蒙古族歌唱家齐峰在2015年的春节晚会上演唱了此曲，并因其深情演绎被誉为“草原歌王”。2.冰雪妹演唱的《牧歌》：这首歌曲是由冰雪妹演唱的，以藏...

蒙古族的长调民歌与短调民歌      “长调”在音乐上的主要特征是歌腔舒展，节奏自由。一般为上、下两句，所以四句歌词分两遍唱完;歌词内容绝大多数是骏马、骆驼、羊、蓝天、白云、水草;唱法以真声为主，并使用一种叫“诺古拉”的特殊润腔方法，使悠扬的歌声更富有草原味道和生命力。长调民歌不仅有较长大的篇幅，而且气息宽广，情感深沉，在长音上常有类似于马头琴演奏式的颤动和装饰。...

2019年(秋)六年级音乐上册第二单元《牧歌》教案新人教版年级：小学六年级课时：一课时课型：以欣赏为主的综合课教材分析：无伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。作者瞿希贤根据海默的词，把这首民歌改编成无伴奏合唱曲，使优美的民歌形象更加丰满，彩更为丰富。不同音的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的内涵更为充实，意境得到升华...

小学音乐人教版六年级下册第四单元《（欣赏）嘎达梅林》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1感受歌曲悲壮的情绪,并能演唱歌曲.2对比<上去高山望平川><嘎达梅林><举杯祝福>三首歌曲,说出它们在节拍、速度、节奏和情绪上的不同点3对比认识马头琴,初步感受其深沉、深厚的音和独特的草原气息2学情分析六年级通过学习已经能够听辨旋律的高低,...

《草原牧歌》教案教学内容：欣赏教学——无伴奏合唱《牧歌》独唱《美丽的草原我的家》马头琴独奏《万马奔腾》教学目标：1、欣赏无伴奏合唱《牧歌》，了解我国蒙古族的风情，感受无伴奏合唱中人声表现魅力和多声部效果的美感，激发学生热爱我国民族音乐艺术的情感，同时也了解内蒙古民歌中的长调民歌和短调民歌的含义。2、通过欣赏藏族民歌与蒙古民歌还有维吾尔族民歌，让学生更能了解藏族和蒙古族以及我们新疆的维吾尔族歌曲的特...

77“多元一体”民族格局与蒙汉音乐交流（下）——试论蒙汉民歌中的同宗曲调与同类曲调乌兰杰（中央民族大学    北京    100081）摘 要：论文通过比较研究22首民歌谱例，寻出蒙古族、汉族、匈牙利民歌中存在的同宗曲调。指出音乐形态方面的共同点，排列出同宗曲调的谱系关系，以及音乐审美方面的内在联系。作者总结出同宗民歌曲调流播嬗变的三点结论：同源分流，超...

《鸿雁》教案（精选5篇）第一篇：《鸿雁》教案鸿雁教学内容：1、欣赏鸿雁。2、了解蒙古族民歌的特点。教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音2、能够理解歌曲并有情感的演唱。3、体验蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调。教学过程：一、导入：1、介绍了解蒙古族文化(图片展示)，是否会唱蒙古族的歌曲？2、今天一起来了解蒙古族的歌曲（视频介绍长调和短调）长调...

四川民歌1首先介绍一下民歌：A：民歌多为众在口头相传中不断加工提高的集体创作。它反映的是最底层、最普通人民的心声，因此在内容上有鲜明的人民性，人民的喜怒哀乐无一不反映在浩如烟海的民歌之中。B：民歌的特点：1、民歌源于生活，与人们的生活有着最直接最紧密的联系，并对其产生深远的影响。2、民歌是经过人民大众的即兴创作、口传心授而逐渐发展的，是无数人集体智慧的结晶。3、民歌是民族文化的精粹，集中体现了一...

2016年广西民歌节介绍2016年广西民歌节介绍广西南宁国际民歌艺术节的前身是创办于1993年广西国际民歌节，1999年正式改为现名，它由国家文化部社会文化图书馆司、国家民委文化宣传司和南宁市人民政府联合主办，是一个融文化、旅游、经贸为一体的综合性大型节庆活动。该艺术节一年举办一次，举办地点定于广西壮族自治区首府南宁。从2004年起，南宁国际民歌艺术节在连续服务九届中国东盟博览会的实践中，成功开启...

大别山音乐文化代表——信阳民歌一、信阳地域情况信阳市地处豫尾、江淮之间，鄂豫皖三省交界处，这里山青水秀、雨量充沛、四季分明、林茂粮丰，素有“鱼米之乡”、“茶叶之乡”、“歌舞之乡”之美誉。重要的南北分界线——淮河横贯全境，形成独特鲜明的地域特征和文化特征。世代生活在这里的信阳人民不仅创造了丰富的物质财富，而且形成了特征鲜明的地域风情和豫风楚韵、兼收并蓄的深厚文化特征，尤其在民间音乐、舞蹈等传统文化方...

1、引言：国内外有众多的研究者曾经做过关于消费者对商场超市背景音乐感受的调查，结果显示：86%以上的消费者希望商场播放背景音乐的，而且近96%的消费者认为商业背景音乐的质量对商场档次、形象有影响。播放背景音乐是烘托卖场气氛的一项有效的措施。背景音乐的适合与否不仅会影响卖场员工的工作情绪，还会影响消费者的购买情绪，进而会影响到我们卖场的销售。因而，背景音乐的效果不容忽视。对于具体播放时间也有相应的管...

音乐欣赏（本科）一、填空：1一个土一个于念什么、《义勇军进行曲》是1935年为影片（《风云儿女》）所作的主题歌。由（田汉）作词，（聂耳）作曲。这首歌以中国人民在三十年代抗日战争中的觉醒和团结为主题思想，吹响了中华民族抗日斗争的战斗号角，是我国音乐史上一首最富于感召力的众歌曲。2、把乐器归纳为八类，称为“八音”，其名为金、石、土、革、丝、木、匏、竹。3、韦伯：｛自由射手｝德国作曲家，德国浪漫乐派的...

  《风》的教学反思  [教学目标]  1、欣赏几首有代表性的民歌，感受、体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。  2、认识蒙古族“长调”、“短调”藏族“囊玛”等民歌体裁。从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。  3、激发学生对各民族民歌的学习兴趣，进而使学生热爱我国的民族音乐。  [教学重点]&nbs...

人教版初中音乐优秀教案教案网权威发布初中音乐优秀教案五篇，更多初中音乐优秀教案五篇相关信息请访问教案网。l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感某彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。3、了解马头琴的音。教学重、难点：学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。教学方法：马头琴是我国哪个民族的乐器采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的...

音乐欣赏智慧树知到课后章节答案2023年下昆明城市学院昆明城市学院第一章测试1.唱腔音乐清新柔美，充满诗情画意，具有丰富的表现力和浓郁的江南地方彩的戏曲是（ ） 。A:越剧 B:京剧 C:黄梅戏答案:越剧 2.曲调铿锵激昂，节奏更固定，沉着有力。一人领众人和，音乐风格坚毅质朴，粗犷豪放。是哪一种民歌体裁的特点（ ） 。A:小调 B:山歌 C:号子答案:号子 3.音乐是传承文化的重要载体，音乐教育...

蒙古族现主要分布在内蒙古自治区，其余分布在新疆、青海、甘肃、辽宁、吉林、黑龙江等省区。蒙古族自称“蒙古”。其意为“永恒之火”。别称“马背民族”。蒙古族有自已的语言文字。蒙古语有内蒙古、卫拉特、巴尔虎布利亚特三种方言。现在通用的文字是十三世纪初用回鹘字母创制，13世纪初，经蒙古学者却吉·斡斯尔对原有文字进行改革，成为至今通用范化的蒙古文。蒙古族不论男女老少都爱唱歌，他们尊崇唱歌和善于唱歌的人。蒙古族...

2018年湖北农教小学音乐试题1、《托赛里小夜曲》的音乐情绪是（）。 [单选题] *A.轻柔优美、略带伤感(正确答案)B.轻柔优美、充满甜蜜C.自由流畅、抒情优美D.活泼轻快、充满激情2、以下属于我国爱国音乐家的是（） [单选题] *A 聂耳B 冼星海C 贺绿汀D 以上都是(正确答案)3、2006年7月1日，中国青藏铁路全线开通，从此海拔4000米的青藏高原不再遥远。作曲家印青为此创作了具有藏族音...

初中音乐欣赏教案优秀范文一教学目标：l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感_彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。3、了解马头琴的音。教学重、难点：学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。教学方法：采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的...

嘎达梅林 教学目标 1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》,感受歌曲悲壮的情绪,并熟练演唱歌曲。2、认识马头琴,初步感受其深沉、浑厚的音和独特的草原气息。3、通过欣赏及演唱《嘎达梅林》,了解蒙古族风土人情、生活习惯、激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。重点难点 马头琴《嘎达梅林》和民歌《嘎达梅林》都是本课欣赏的重点。《嘎达梅林》有多种音乐形式,包括民歌、叙事诗、大提琴协奏曲、电影音乐及交响诗等,...

《嘎达梅林》教学设计一、教学内容分析蒙古族民歌历史悠久、内容非常丰富。有长调和短调之分。长调民歌高亢悠远，与草原的环境和蒙古族游牧生活方式息息相关，承载着蒙古族的历史，既善于叙事又善于抒情。《嘎达梅林》是一首蒙古族短调民歌，具有叙事性的特点，歌颂了民族英雄嘎达梅林带领牧民起义，反抗王爷统治的英雄事迹。二、学情分析六年级学生经过几年循序渐进的学习能在老师的引导下进行简易的音乐欣赏，形成了一定的良好音...