逆定理
八年级上册第一章勾股定理 单元整体教学设计
单元整体教学设计八年级上册第一章勾股定理勾股定理的历史一、（标准》要求1.在研究图形性质和运动等过程中，进一步发展空间观念.2.在多种形式的数学活动中，发展合情推理能力3.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多 样性4.探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单的实际问题.二、教学目标示学出，.区学再民式，史数计1.经历勾股定理及其逆定理的探索过程，了解勾股定...
八年级上册第一章勾股定理单元整体教学设计
单元整体教学设计八年级上册第一章勾股定理一、(标准》要求1.在研究图形性质和运动等过程中，进一步发展空间观念.2.在多种形式的数学活动中，发展合情推理能力3.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性4.探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单的实际问题.二、教学目标示学出，.区学再民式，史数计1.经历勾股定理及其逆定理的探索过程，了解勾股定理的各种探究方法...
