哈佛大学本科教育目标与实现路径的匹配性研究摘要：本科生教育目标是本科生教育的出发点和归宿，是一所大学进行本科教育的内在根据。哈佛大学的本科生培养目标在坚持办学理念的基础上跟随时代步伐，与培养目标配套的培养模式——学生与教师质量、课程安排、学习环境氛围等三个主要方面也与时俱进。研究哈佛大学本科生培养目标的演进对重建我国研究型大学的本科生教育和回归大学之道有重要的借鉴意义。关键词：哈佛大学 本科生教育...

高职院校教育的培养目标高职院校教育的培养目标无锡科技职业学院外语系英语教师滕叶在20世纪80年代初13所职业大学为基础发展起来的高职院校，目前已占据了中国高等院校的半壁江山，特别是最近几年国家出台了一系列发展高职教育的政策和改革措施，有力地促进了高职院校的跨跃发展和引导高职院校健康发展。但我国高职教育的历史和我国高职院校发展的历史还是相当短，在办学过程中还存在着诸多的问题，面临着许多尚待解决的问题...

普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（部分）                              经济学类教学质量国家标准  一、适用专业范围  1.专业代码：经济学类（0201）  2.本标准适用的专业：&n...

六一文案朋友圈（一）普通高等学校师范类专业认证标准解读（第二级）一、培养目标《中学教育专业认证标准（第二级）》依据国家教育法规和中学教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定，是国家从“培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障和学生发展”8方面（一级指标）对中学教育专业教学质量的合格要求，包括二级指标 38 个。专业建设和认证考查，应依据“以学生为中心、以...