odern Chinese M169XIANDAI YUWEN一、引言意义被动句又称无标记被动句或受事主语句，它是汉语中一类较特殊的句式，这类句子的主语是受事，表示被动意义，但却不用被动标记。意义被动句因没有特殊的语法形式标记，而语义上又可能存在多重含义，所以一向是外国留学生的学习难点，同时也是对外汉语中的教学难点。意义被动句的研究多集中在本体研究中，如：李珠（1989）、王灿龙（1998）、邵桂...

东南亚留学生汉语学习中常见的语序偏误分析作者：李凌来源：《文教资料》2017年第26期        摘 要： 随着国家“高等教育国际化”政策的制定和实施，越来越多的外国留学生到地方高校学习汉语，这就需要加强针对不同国家学生在学习汉语时常见的偏误的研究。本文以红河学院的东南亚留学生的语篇语料为研究对象，对其作文中出现的语序错误案例进行分析，并提出教学策略。&...

对外汉语教学中“刚（刚刚）”“刚才”偏误分析“刚（刚刚）”和“刚才”是韩国学生在学习汉语过程中易产生混淆的一组词。本文结合学生课堂练习及作业中出现的偏误，对比考察对应韩国语中的时间副词，对该类偏误进行整理归类，并对其产生的原因进行解释，最后对对外汉语教学提出几点建议。标签：刚（刚刚） 刚才 偏误分析 语义范畴一、引言对外汉语教学中，时间词“刚（刚刚）”“刚才”是难点之一，属易混淆词。就“刚”与“刚...

助动词“可能”与或然语气副词“大概、也许、恐怕”的多角度研究中文摘要副词的位置或然类语气副词是语气副词的一个次类。本文选取具有“或然性”的助动词“可能”与或然类的语气副词“大概”“也许”和“恐怕”进行了对比考察。从句法特征、语义特征、语用选择、偏误分析及教学对策方面进行了研究。第一部分，从句法特征、语义特征及语用选择三方面对“可能”“大概”“也许”和“恐怕”进行了细致地分析比较。首先，是对句法特征...

留学生汉语学习中“口”和“嘴”的教学思考作者：肖丽莉来源：《语文建设·下半月》2012年第03期        摘要：“口”和“嘴”在单独成词的时候，表示意思是相同的，然而在对外汉语教学中，“口”和“嘴”不能简单地作为同义词解释给汉语学习者，因为二者都具有多个义项。在不同的义项上具有各自独立的语用，不能互换；在相同的义项上，也表现出语用上的明显差异，体现在两...

英语母语者习得汉语量词偏误分析  　摘 要：英汉两种语言属于两种不同的语言体系。英语母语者在习得汉语时，会遇到诸多困难。对于汉语中的量词，由于英语量词使用较少，英语母语者在习得汉语量词时，这是一大障碍。英语母语者习得汉语量词时易犯泛化、遗漏、误用等问题。如何有效地习得汉语量词，既需要教材编排得当，也需要合适的教学策略，还需要对汉语文化的推广。   关键词：英语母语者;汉语量词;...

对外汉语专业论文参考选题大全(354个)  ★对外汉语教学中的语音教学  ★对外汉语语音教学原则与方法  ★汉语语音声母特点研究与对汉语教学研究  ★汉语语音韵母特点研究与对汉语教学研究  ★汉语语音声调特点研究与对外汉语教学研究  ★论对外汉语声调教学  ★外国留学生语音偏误分析  ★高级水平留学生语调偏误与教学对策...

外国人学习汉语语法常见偏误分析一、什么是偏误外国人学习汉语是把汉语作为第二语言来学习的。第二语言学习者在学习中所犯的错误可以分为失误和偏误两种类型。失误（mistake）是指学习者偶然产生的口误或笔误，如他本来想这样说，实际说出的却不是这样。这种错误没有什么规律，即使是使用本族语的人也会发生。说话人一旦意识到自己错了，马上可以纠正，而且同样的错误一般不会再次出现。例如：1.某老师下课前问学生：“今...

CP9留学生汉语中介语语料库的建立与研究留学生汉语中介语语料库的建立与研究，有三个意义：第一，有利于对外汉语教学的多方面研究。第二，有利于全方位探索汉语学习者的语言特征。第三，有利于对外汉语的学科建设。汉语中介语语料库建设的基本思路如下：1.搜集各阶段留学生汉语学习者的语料，同时完整记录每份语料的背景信息，以及语料提供者的详细信息。2.对语料进行加工，包括偏误标注和基础标注。3.将加工后的语料分别...

对外汉语课后答案偏误分析1.题目：系统分析以下偏误句，内容包括：指出偏误点，改正句子，说明相关语法规则，形式分类，尝试解释偏误生成的原因（括号里是造句者的母语）。（1）他把书本放在桌子。（多种语言）答：偏误点：“在”字结构出错。改：他把书本放在桌子上。语法规则：“在”前面有动词时，后面又跟着动词，表示在某一地方时，后面要加上补语。形式分类：句子成分的遗漏。原因：英语中没有方位词（2）老师站讲课，我...

留学生汉语声调习得偏误研究    自中国开始向世界走近以来，越来越多的人选择学习汉语，其中不乏外籍留学生。但是，由于汉语声调和其他许多语言存在显著差异，留学生在口语表达时难免会出现偏误。本文旨在研究留学生汉语声调习得的偏误现象，并提出改进建议。    一、常见的偏误clamp学园侦探团    1. 1-2-1的声调读作全都是平声旅游景点排...

存现句偏误分析存现句偏误分析：一、偏误：习得者对于目的语的某些规则把握的不好从而产生的规律性错误。这里主要包括遗漏、误加、误代、冗余和错序等小类。（一）遗漏：缺少了某些或某个必须出现的成分，如词或短语。这类偏误占很大的比重。而方位词的遗漏又占了很大的比重。例句：一辆公共汽车那边开过来。中考成绩在哪里查?我的桌子有课本。（二）冗余：在句子中出现了冗余成分。其中有可能是两个表达存现概念的成分，可能是量...

中亚留学生汉语完句成分偏误分析作者：赵芳珍来源：《中文信息》好心分手粤语怎么唱2017年第10期        摘 要：近十年来，我国对外汉语教学界发表了很多关于偏误分析的文章，包括语音、词汇、语法、汉字、语用、语篇等方面，但就各种偏误的研究情况来看还很不平衡，对语用规则方面的偏误分析做的很少。笔者发现中亚留学生的造句练习、作文以及口头交际中出现了大量的汉语...