【春秋战国】苏秦、张仪、公孙衍--春秋战国人物传9    苏秦、张仪、公孙衍    战国中期以后，秦的国势日强。秦与东方各国的关系，表面上是时张时弛，实际上是日益紧张。对这种形势，有人主张联合东方各国共同对秦，也有人想分散东方各国，使其分别对秦和好或屈服。前者是企图进行东方各国间南北向的联合，故有合纵之称。后者是企图东方各国分别与秦进行东西向的联合，故称为“...

策士谋臣成功运用言语交际实践的案例篇一：空城计：公元三世纪，中国的国土上并列存在着三个主要的国家，它们是魏国 、蜀国和吴国。这一段时期在历史上被称为“三国时期”。三个国家相互间经常发生战争，但是谁也消灭不掉谁。诸葛亮是蜀国的军师，素以善于指挥战争而著称。 有一次，魏国得到消息，得知蜀国的战略要地西城兵力薄弱，只有不到一万士兵，就派大将司马懿率领十几万军队前去攻打。蜀国得到魏国的军队正迅速向西城赶来...

完璧归赵的意思【拼音】：wán bì guī zhào【解释】：完：完整无缺；璧：古代一种扁圆形的、中间有孔的玉器；赵：赵国；本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国邯郸。后来比喻把原物完整无缺地归还本人。【用法】：主谓式；作谓语、宾语；指物归原主。【成语接龙】：完璧归赵→昭然若揭→揭箧探囊→囊中羞涩→涩于言论→论辩风生→生桑之梦→梦想颠倒→倒绷孩儿→儿女心肠→肠肥脑满→满座风生【近义词】：物归原主...

序幕景——赵国的大殿中，赵王一个人赵王正在走来走去，把玩着从楚国得到的和氏璧。（侍从，使臣上）侍从带上了秦国的使臣，使臣告诉赵王什么，赵王表现出一种惊慌失措。（众人下）第一幕景——赵国大殿中，众人谈论着什么旁白：赵王得到了楚国的和氏璧，秦王听到了这个消息，派遣使臣，告诉赵王：他愿意用十五座城池来换取和氏璧。此时赵国大殿中，赵王正在和廉颇等大臣谈论着此事。赵王 （焦躁，不安的）：秦王愿意用十五座城池...

完壁归赵的故事   完是完整的意思，璧指和氏璧，归是归还的意思，赵指战国时期的赵国。   完璧归赵合起来就是：和氏璧完好无损的归还赵国。   完璧归赵是发生在战国时期的一个典故，这个典故涉及到一个人和一块宝玉和氏璧。     和氏璧的来历   相传和氏璧最早是来自春秋时期的楚国，楚国有一个叫卞和的琢玉能手，卞和在荆山里得到一块未经加工...

平原君是个什么人平原君赵胜，是战国时期赵国的贵族，著名的战国四公子之一。下面是 搜集整理的平原君是个什么人，希望对你有帮助。春秋战国时期著名的“四公子”之一，号平原君的赵胜是从某种程度上来说是一个贤能善德之人。他的身份尊贵，是赵国国君武灵王的儿子，也是惠文王的弟弟，他还是另一个著名的人物魏国的信陵君的夫，可以说是赵国的皇亲贵族。他在历史上既有谋略过人的一面，也有顽固浪荡的另一面。平原剧的雄才大...

高一下册语文赵国与秦国的那篇文章的注释十翻译晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，...

校园历史课本剧剧本《完璧归赵》篇一：完璧归赵 （课本剧 ）完璧归赵（课本剧）旁白（背景）战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 一天，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，写了一 封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。赵王接到信非常着急，连 忙急召大臣来商议。赵王：爱卿们，本王收到秦王的一封信，说愿意拿十五座城换和 氏璧。大臣A:秦王不过想把和氏璧骗到手罢了， 不能上他的当。 大臣 B:可是...

奇货可居的成语故事 奇货可居的成语故事1  【拼音】qí huò kě jū  【成语故事】战国时期，卫国大商人吕不韦到赵国都城邯郸去做生意，碰到在那里做人质的秦国公子异人。他决定做一次一本万利的政治买卖，就先到秦国讨得华阳夫人的欢心，让她认异人为儿子，帮助异人回国成为秦国国君，从而自己当上秦国的丞相。  【出处】吕不韦贾邯郸，见（子楚）而怜之，曰：‘此奇货可居。’《...

将相和《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。故事介绍战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过...

蔺相如的名言名句1.关于蔺相如的名人名言有哪些1. 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。译文：想（把和氏璧）给秦国，秦国的城池恐怕得不到，白白被欺骗；想不给，又担心秦兵打过来。主意拿不定，想个可以派遣去回复秦国的人，没有到。2. 均之二策，宁许以负秦曲。译文：衡量这两种对策，宁可答应来让秦国承担理亏的责任。3王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠...

谏逐客书原文及翻译李斯臣闻吏议逐客，窃以为过矣!昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇(j i a n)叔于宋，求丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢(yan)、郢(y Tn g)，东据...

蔺相如名言名句1. 关于廉颇和蔺相如的名言警句有哪些蔺相如：1.缪贤：“其人勇士，有智谋。”2.司马迁：“知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过 诛，然士或怯懦。而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇， 可谓兼之矣！”3.刘向：“赵任蔺相如，秦兵不敢出鄢陵；任唐睢，国独特立。”4.《世说新语》：“廉颇、蔺相如虽千载上死人，懔懔恒如有生气。”5...

不遗余力褒义词还是贬义词不遗余力褒义词还是贬义词不遗余力是一个常见的成语，下面就是小编为您收集整理的不遗余力褒义词还是贬义词的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！不遗余力【词性】褒义词【出处】秦之攻我也，不遗余力矣，必以倦而归也。——《战国策·赵策三》秦不遗余力矣，必且欲破赵军。【释义】遗：留；馀力：剩下的力量。把全部力量都使出来，一点不保留。【用法】作谓语、定语、...

将相和阅读题及答案【篇一：《将相和》课文片段阅读理解】txt>（一） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意 就上前一步 说 这块璧有点儿小毛病 让我指给您看 秦王听他这么一说 就把和氏璧交给了蔺相如 蔺相如碰着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧...

关于蔺相如的作文（精选20篇）蔺相如的作文 篇1学了第18课后《将相和》后，我最喜欢的人物是——蔺相如。我喜欢他的宽宏大量、顾全大局的精神和品质。在“负荆请罪”这个故事中蔺相如为了国家的利益，不和廉颇争斗。他请假不上朝，是为了避免和廉颇发生矛盾；有一次他远远看见廉颇骑着高头大马过来，就叫车夫把马车向后行驶，避开廉颇。他的这种行为最终使得廉颇认识到了自己的错误，向蔺相如负荆请罪。没想到蔺相如不但没有...

《将相和》的相关资料《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。“将相和”这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。故事简介战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不...

【国学典籍】《战国策》燕（一）赵国是现在的什么地方苏秦将为从北说燕文侯苏秦将为从，北说燕文侯曰：“燕东有朝鲜、辽东，北有林胡、楼烦，西有云中、九原，南有呼沱、易水。地方二千余里，带甲数十万，车七百乘，骑六千疋，粟支十年。南有碣石、雁门之饶，北有枣粟之利，民虽不由田作，枣粟之实，足食于民矣。此所谓天府也。夫安乐无事，不见覆军杀将之忧，无过燕矣。大王知其所以然乎?夫燕之所以不犯寇被兵者，以赵之为蔽于南...

取信于民国之本——《论语》悟读【280】取信于民，国之大本。《论语》第十二篇第七章：【原文】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰．“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”【译文】子贡请教为政之道。孔子说：“粮食充足，军备充足，民众信任朝廷。”子贡说：“如果迫不得已要去掉一些，三项中先去掉哪一项呢？”孔子...

《唐雎不辱使命》教学设计 大靖初级中学赵楷平 教学目标: 1、借助工具书和古文知识积累,反复诵读,读准多音字;。 2、初步体会课文大意,理清故事情节,体会唐雎有胆有识,不畏强暴的勇士形象。 3、学习文章通过对话突出人物性格、塑造人物形象的方法。 4、体会文章突出重点、突出中心的选材和写作写法。 教学重、难点: 1、学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。 2、课文如何扣住“不辱”二字在选...

《唐雎不辱使命》教学设计(３课时，详)《唐雎不辱使命》教学设计(３课时，详)  涪陵十六中蒋福贵  全文教学目标：1．积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。2．通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格。3．感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。  教学重点...

《唐雎不辱使命》第一课时一、新课导入同学们听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我们要接触《战国策》里的又一个游侠勇士——唐雎。二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。雎(jū)&nbs...

《唐雎不辱使命》教学设计【优秀6篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的6篇《唐雎不辱使命》教学设计，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。《唐雎不辱使命》教案 篇一教学目标1.积累文言词汇和文言句式。2.分析人物形象。3.学习文章的写法。课时安排：2课时第一课时教学过程一、导入新课1、在中国历史上有很多靠...

厉内荏是什么意思呢10唐雎不辱使命知识与技能1．借助工具书、课下注释及文言知识疏通文义。2．多种方式诵读文章，读出人物语气，揣摩人物心理。过程与方法1．学习在同一情境和事件中对比分析文中人物形象。2．学习文章在对比冲突中塑造人物的艺术手法。情感、态度与价值观感受语言交锋的机智与艺术，培养学生的国家尊严意识和不畏强暴的精神。重点准确理解文章对话的意思，借助读出潜台词的过程揣摩人物心理。难点在矛盾冲...

《唐雎不辱使命》教案四篇《唐雎不辱使命》教案 篇1  一、教学目的。1、通过对课文的学习，理解人物形象。2、培养学生复述、翻译、朗读的才能。3、学习唐雎作为小国之臣却敢于斗争、擅长斗争的精神。二、教学设想。厉内荏是什么意思呢1、以“说”为主学习课文。2、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，理解人物的性格特征。3、主要教学过程通读——说读——评读。4、教学时数：一课时。三、教学过程。...

统编版语文九年级下册 10 唐雎不辱使命学案(含答案)10  唐雎不辱使命作品走近刘向（约前77—前6），本名刘更生，字子政，汉初楚元王（刘交）四世孙，西汉经学家、目录学家、文学家。文学常识《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国编次。该书是一部国别体史学著作，记载了战国时期各国策士们所提出的政治主张和斗争策略...

一、文学常识  关于《战国策》：  《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘，栩栩如生，富有文学意味&nbs...

徒以有先生也的徒是什么意思徒以有先生也的“徒”是副词，表示“独、仅仅、只不过”。整句话的意思是只不过因为有先生啊！句子出自《唐雎不辱使命》，是《战国策·魏策四》中的一篇史传文，后收录于《古文观止》。这篇文章写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过，歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干的本质。文章内容精彩，情节完...

唐雎不辱使命教案教案－唐雎不辱使命第二课时导入新课(一)明确目标本节课为第二课时，活动安排旨在完成素质教育目标1和2。(二)整体感知(略)(三)重点、难点的学习与目标完成过程课本剧教师指点：第一场秦王要与安陵君“易安陵”，只派个人传句话来。故事开头就暗示着秦王恃强凌弱的蛮横态度。读时注意把握语气，第二场秦王口称“以五百里之地易安陵”，后来传话的口气却很强硬，分明想并吞，安陵君虽然对秦王野心洞若观火...

《唐雎不辱使命》课堂教学实录 一、导入新课师：战国时期，秦国逐渐强大起来，开始逐步吞并其他六国，由此而展开了军事和外交等方面的斗争，涌现出了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐雎便是一位载入史册的外交英才，今天就让我们领略一下他的外交风采。（点击课件，显示课题）师：首先让我们了解一下本文的出处，谁来把大屏幕上的内容给大家读一下。（点击课件，显示如下内容：本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘...