部编二年级下册语文《写字表》生字组词课文1.诗(shī)村(cūn)童(tóng)碧(bì)妆(zhuāng)绿(lǜ)丝(sī)剪(jiǎn)2.冲(chōng)寻(xún)姑(gū)娘(niáng)吐(tǔ)柳(liǔ)荡(dàng)桃(táo)杏(xìng)3.鲜(xiān)邮(yóu)递(dì)员(yuán)原(yuán)叔(shū)局(jú)堆(duī)礼(lǐ)4.邓(dèng)植(z...

2.客宛陵遇乡人作集句陵    客宛陵遇乡人，情不自禁作集句。这样的情景让我感到非常惊喜，因为在这个偶然的相遇中，我忍不住心生诗兴，写下了一首又一首的诗句。这种意外的灵感和情感的涌现，让我深深地体会到了诗歌的魅力和力量。我想，这也许是乡人给予我的一份美好的礼物，让我在这个特殊的时刻，得以感受到诗意与情感的交融。...

《诗经·⼤雅·⽂王》：⽂王之德《诗经·⼤雅·⽂王》：⽂王之德⽂王在上，於昭于天。周虽旧邦，其命维新。有周不显，帝命不时。⽂王陟降，在帝左右。亹亹⽂王，令闻不已。陈锡哉周，侯⽂王孙⼦。⽂王孙⼦，本⽀百世。凡周之⼠，不显亦世。世之不显，厥犹翼翼。思皇多⼠，⽣此王国。王国克⽣，维周之桢；济济多⼠，⽂王以宁。穆穆⽂王，于缉熙敬⽌。假哉天命，有商孙⼦。商之孙⼦，其丽不亿。上帝既命，侯于周服。后福宇宙，天命靡...

陟彼高冈的意思摘要：1.介绍“陟彼高冈”的出处和意义  2.阐述“陟彼高冈”在诗歌中的象征意义  3.分析“陟彼高冈”所表达的情感和哲理正文：“陟彼高冈”出自《诗经·周南·关雎》，是一首描绘男女之间情感的诗歌。在这首诗中，“陟彼高冈”意为“登上那座高山”，具有象征意义。首先，在诗歌中，“陟彼高冈”象征着追求和挑战。诗中的男子为了见到心爱的女子，不惧艰险，勇往直前。这种精神表达了...

楚辞：《离骚》完整版原文、注释、翻译及赏析。楚辞是屈原创作的一种新诗体，并且也是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。 '楚辞'的名称，西汉初期已有之，至刘向乃编辑成集。东汉王逸作章句。原收战国楚人屈原 、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇。后王逸增入己作《九思》，成十七篇。全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式。以其运用楚地(注:即今湖南、湖北一带)的文学样式、方言声韵...

西晋陆机《赴洛道中作》古诗词阅读理解及译文阅读下面的古诗，完成各题。赴洛道中作（晋） 陆机①远游越山川，山川修且广。振策陟崇丘，案辔②遵平莽。夕息抱影寐，朝徂衔思往。顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。清露坠素辉，明月一何朗。抚枕不能寐，振衣独长想。【注】①陆机：西晋文学家。出身东吴名门，东吴灭亡后退居家乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。② 案辔：案，同“按”。按辔，手抚驭马的缰绳，任马慢步行走。1．...

小儿垂钓音乐教课方案【篇一：小儿垂钓教课方案    (赛课 )】《小儿垂钓》教课方案1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2、学习生字 “稚、侧 ”，理解 “蓬头、钓鱼、侧坐、遥挥手、不该人 ” 的意思。3、指引学生依据诗句想象小男孩垂钓时的聚精会神的可爱形象，培育学生的想象能力。教课难点及要点指导学生理解诗意，领悟感情，培育学生的想象能力。一、导入揭题1、同学们，今日我们...

李白《寄东鲁二稚子》阅读练习及答案（2020年北京卷高考题） （一）阅读下面诗歌，完成 13－15 题。（共 12 分）寄东鲁二稚子【1】李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如...

五年级语文下册《稚子弄冰》教学设计第一部分：教学设计优秀案例教学目标：1.正确有节奏的朗诵古诗，会写生字晓。读准稚的读音2.能够选择性的使用上一节课的相关策略明白诗歌意思。3.想象诗歌画面，借助心情脉络图感受诗歌中的童趣。教学重难点：想象诗歌画面，感受诗歌中的童趣。教学准备：ppt，学习单教学过程：一、复习导新课，明确学习方法稚怎么读1.检查预习，学生自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。2.复习古诗...

《村晚》教学设计教学设想：给学生搭建一个自主学习化的平台，提供一些有利学习的资源，如听课教师的指点.网络社区资源的利用.学生特长资源的开发等，让学生开心快乐的学习。在学生已经理解诗歌内容的基础上，借助课外补充材料，让学生感悟乡村生活之美。教学目标:1.学会生字词，学习诗歌理解内容。2.个性化体会诗歌情感，用朗读表现自己的理解。3.提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。教学重点:1.能正...

《芣苢》教学设计教学目标1、培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。2、把握诗歌表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌。3、培养学生准确把握作品的思想感情的能力，感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。 教学重难点：把握诗歌表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌。教学方法：诵读 合作 交流 探究教学课时：一课时教学过程一、导入 诗三百，思无邪，我们今天以“芣苢”为开始，走进《诗经》，走进古...

商山早行的主要表现手法这是商山早行的主要表现手法，是优秀的九年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。商山早行的主要表现手法第1篇一．作者及背景简介：古诗《商山早行》教案  1．作者简介：  温庭筠或作“廷筠”“庭云”，本名岐，字飞卿，行十六，太原祁人。相貌奇丑，人称“温钟馗”。才思敏捷，作诗凡八叉手而八韵成，时号“温八叉”“温八吟”。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥刺权贵，为执...

掇诗词鉴赏：《芣苢》原文及翻译1、原文      《芣苢》      cǎi cǎi fǒu yǐ ，báo yán cǎi zhī 。      采 采 芣 苢，薄 言 采 之。      cǎi cǎi fǒu yǐ ，báo yán yǒu zhī 。  &nbs...

古今十首经典马屁诗拾趣古人云：“诗言志。”写诗是为了表情达意，抒写个人怀抱。诗歌的魅力当是在这刹那间激情的迸发、真情的流露。然也有另类诗作常被人们笑谈于街头巷尾。马屁诗便是其中有趣的一种。拍马屁起源于何年何月早已无从考证，马屁诗的滥觞更是难以知晓，想来也应历史悠久，为我中华传统瑰宝吧。今闲来无事，拾掇些古今文人经典马屁诗，稍作点评，聊以作朋友们茶余饭后开胃的话题吧。一、杜荀鹤：一首马屁诗，得官却丢...

诗经《周南·苤苢》$$$$《诗经·周南·芣苢》诗经$$$$采采芣苢，薄言采之。$$$$采采芣苢，薄言有之。 $$$$采采芣苢，薄言掇之。掇$$$$采采芣苢，薄言捋之。 $$$$采采芣苢，薄言袺之。$$$$采采芣苢，薄言襭之。 [注释]1、采采：采而又采。2、芣苡（fū yǐ）：植物名，即车前子，种子和全草入药。3、有：取也。4、掇（duō）：拾取。5、捋（luō）：以...

《诗经·芣苢》教学实录及评析 一、朗读之，初识《诗经》师：今天，老师要和大家一起回到诗歌的源头去看看。听说过《诗经》吗？谁能简单地介绍一下？生：《诗经》距今已有2500多年的历史。生：《诗经》里面的诗歌大多是老百姓创作的，后来孔子带着他的弟子将这些诗歌收录在《诗经》中。师：对的！（师课件出示：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约500多年的诗歌305篇，所以又称“诗三百...

《6.1  芣苢》教学设计【教材分析】《芣苢》是一首描写妇女们采摘芣苢的劳动歌谣，全诗洋溢着欢愉之情。无论是从其简练的语言还是其独特的艺术手法，都堪称《诗经》中的经典篇章。“芣苢”即车前子，古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症，这使得文中的主角是妇女顺理成章，同时也由此映射当时社会和谐稳定，才会出现这样洋溢欢乐的景象。《芣苢》中采用叙述平凡的事物，以表达情感寄意的方式为主，通篇无一“乐...

短歌行中表达对人才的渴望的句子1. 曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望的句子是短歌行 ********其一 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沈吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞...

中班音乐摇篮教案集合9篇中班音乐摇篮教案1    蓝天是摇篮，     摇着星宝宝，     白云轻轻飘，     星宝宝睡着了。     大海是摇篮，     摇着鱼宝宝，     浪花轻轻翻，     鱼宝宝睡着了。   &n...

中国古代文学名词解释名词解释风雅颂：风即音乐曲调，国风即各地区的乐调。“雅”即正，指朝廷正乐，西周王畿的乐调，分大雅小雅。颂是宗庙祭祀之乐，许多都是舞曲，音乐可能比较舒缓。赋比兴：“赋”是敷其事而直言之；“比”是以此物言彼物；“兴”是先言他物以引起所咏之辞。《尚书》：商周记言史料的汇编。《春秋》：本是周王朝和各诸侯国历史的通称，后特指经孔子修订的鲁国的编年史。“香草美人”：美人的意象一般被解释为比...

《锦瑟》原文及译文《锦瑟》原文及译文古诗是古代中国诗歌的泛称，指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和近体诗。以下是小编收集整理的《锦瑟》原文及译文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《锦瑟》原文：李商隐〔唐代〕锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。《锦瑟》...

曹操《薤露行》注释赏析及译文鉴赏《薤露行》是由曹操所创作的，这首诗展现出当时重大的历史事变及社会生活纷繁复杂的具体面貌，表达了诗人对汉室倾覆，人民遭受乱离之苦的悲伤和感叹。小编精选了一些《薤露行》的译文及鉴赏，一起来看看吧。《薤露行》三国：曹操惟汉廿二世，所任诚不良。沐猴而冠带，知小而谋强。犹豫不敢断，因狩执君王。白虹为贯日，己亦先受殃。贼臣持国柄，杀主灭宇京。荡覆帝基业，宗庙以燔丧。播越西迁移，...

“童孙未解供耕织”中的“供”是指“童孙未解供耕织”中的“供”是指从事，参加。孩子们不懂得怎么样耕田织布。出自《四时田园杂兴》，原文：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。供童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。翻译：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。赏析：《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，描写农村夏日生活中的一个...

汝果欲学诗,功夫在诗外的意思    学诗的过程中，功夫在于诗外的意思是指在学习诗歌创作的同时，还要注重培养自身的修养和思维能力，以及对生活、社会和人性的深刻观察和理解。这样才能在创作诗歌时，更好地表达自己的情感和思想，使作品更具有深度和内涵。    首先，诗歌创作需要有丰富的生活经验和广阔的知识储备。学习诗歌不仅仅是学习韵律和格律，更重要的是要通过广泛的阅读...

六年级下册第3课《古诗三首》近反义词在我们生活中，诗歌是一种美妙的艺术形式，它通过言语的优美和文化的内涵，带给我们无尽的思考和感受。《古诗三首》是一篇充满了古代诗歌的作品，其中包含了很多近义词和反义词的表达。通过这些单词的运用，我们可以更好地理解诗歌的内涵，并提升我们的词汇水平。下面，让我们一起来看看这些诗歌中所运用的近反义词。诗歌一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。在这...

饮洒歌全白话文译文及注释翻译【原创实用版】一、引言：介绍《饮洒歌》及其作者  二、全文翻译：对《饮洒歌》进行白话文翻译  三、注释翻译：对《饮洒歌》中的难点进行注释  四、结论：总结《饮洒歌》白话文翻译及注释翻译的意义正文一、引言《饮洒歌》是我国古代一首脍炙人口的诗歌，作者是唐代著名诗人杜甫。这首诗歌以豪放磊落的气概展示了饮酒作乐的场景，同时也抒发了作者对时局的忧虑。...

【《诗经》全文】《诗经》之《关雎》赏析及翻译    关 雎     关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。     参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。     求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。     参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。     参差荇菜，左...

东方欲晓 莫道君行早全文的翻译（实用版）1.翻译《东方欲晓》全文  2.分析诗歌的主题和意义  3.总结诗歌的价值和影响陋室铭翻译正文《东方欲晓》是一首描绘早晨景象的古文诗歌。全文翻译如下：东方的天空渐渐破晓，莫要说你出行太早。  踏遍山林寻清晨，春光如同梦境一般美妙。  远山近水，云雾缭绕，宛如一幅美丽的画卷。  此时此刻，时光静止，仿佛永恒。...

置酒三垂冈赋原文及译文（原创版）一、引言：背景介绍  二、《置酒三垂冈赋》全文翻译  1.诗歌背景及意境  2.诗歌内容详解  三、诗歌典故解析  1.漳水风寒，潞城云紫  2.浩气横飞，雄狮直指  3.洒神京之清泪，藩镇无君  4.席部落之余威，沙陀有子  5.俯视六州三部，须眉更属何人&nbs...

从功能对等理论角度分析《陋室铭》英译文-汉语言文学从功能对等理论角度分析《陋室铭》英译文      张怡云  葛  畅  摘　要：功能对等理论注重利用自然恰当的译语再现源语的风格和意义，力求译语读者与源语读者能获得相似或相同的阅读感受。在翻译中国古典诗歌时，译者应确保源语和译语在内容、风格、韵律和形式等方面的对等，使译本读者能从中理解中国...