大学化学实验报告一、实验目的本实验旨在通过让学生亲自进行实验操作，加深对化学实验原理的理解，并锻炼实验操作技巧。具体实验目的如下：1.了解不同化学试剂的性质及其在实验中的应用；2.掌握常用的实验仪器使用方法；3.培养实验操作的安全意识和团队合作精神。二、实验仪器与试剂2.1 实验仪器：•酒精灯•烧杯•试管•滴管•集气瓶•温度计•恒温水浴器2.2 实验试剂：•氢氧化钠（NaOH）•硫酸（H2SO4）...

2021-2022学年福建省三明市宁化一中高一（上）第一次段考化学试卷1.一块金属钠久置于空气中最后变成A. 氢氧化钠    B. 碳酸钠    C. 过氧化钠    D. 碳酸氢钠2.气体的体积主要由以下什么因素决定的：气体分子的直径 气体物质的量的多少  气体分子间的平均距离   气体分子的相对...

化学实验题测试试题含答案一、中考化学实验题1．请根据如图实验装置回答问题：图 A图 B氢氧化钠的性质图 C图 D（1）实验室选用图A 装置制备 CO2，写出化学方程式：______。若用图 B 装置来收集该气体，应从____________（填“a”或“b”）进入。（2）如图 C 是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约 10 秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料...

第二章  海水中的重要元素——钠和氯第一节  钠及其化合物第1课时 活泼的金属单质—钠 【素养目标】氢氧化钠的性质1、从原子结构角度认识钠，培养宏观辨识与微观探析素养2、从分类角度认识钠，培养证据推理与模型认知素养3、从实验探究角度认识钠，培养科学探究与创新意识素养重点：钠的化学性质难点：钠与水的反应【教学过程】【前置作业－－温故知新】1、画出钠的原子结构示意图2.利用树状分类...

课题1 常见的酸和碱教学目标①了解常见酸碱指示剂及其变情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。②通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。③使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。重点和难点指示剂、浓硫酸的腐蚀性。实验准备教师：锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒学生：写有“食醋〞“石灰水〞“盐酸〞“氢氧化钠溶液〞“石蕊〞“酚...

基础巩固篇第一讲    探索酸的性质思维导图 知识梳理一、物质的酸碱性1.测定物质酸碱性的方法有使用酸碱指示剂(石蕊试液、酚酞试液)和pH试纸。2.pH的范围：0~14。pH越小，溶液中H+的浓度越大，酸性越强；pH越大，溶液中OH-的浓度越大，碱性越强。二、酸的性质1.酸的概念：酸是在水中电离时，生成的阳离子都是氢离子(H+)的一类物质。常见的酸有盐酸、硫酸、硝酸等。2.酸的...

题目：FeCl3溶液中滴加NaOH溶液现象目录：1. FeCl3溶液的性质2. NaOH溶液的性质3. FeCl3与NaOH反应的化学方程式4. FeCl3溶液中滴加NaOH溶液的观察现象5. 反应的原理6. 应用与意义7. 结论FeCl3溶液中滴加NaOH溶液现象1. FeCl3溶液的性质  FeCl3，即氯化铁，是一种无机化合物，常见于化工实验室和工业生产中。其溶液呈红褐，因其对水...

高中化学《甲烷的制备及性质实验》教学设计高中化学《甲烷的制备及性质实验》教学设计范文（精选9篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的高中化学《甲烷的制备及性质实验》教学设计范文（精选9篇），希望能够帮助到大家。高中化学《甲烷的制备及性质实验》教学设计 篇1一、实验目的1.掌握甲烷的原...

2022学年中考化学模似试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、单选题（本大题共15小题，共30分）1．2019年被定为“国际化学元素周期表年”。已知甲元素在化合物中显+3价，图①是甲的微粒结构示意图...

《铝与金属材料》教学设计根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。结合课程标准的要求，具体知识内容分析从横向上联系铝、氧化铝、氢氧化铝，从纵向上与铁、镁、钠等其他金属相联系。本章节属于元素化合物内容，是中学化学的基础知识、聚集化学实验、对前面所学知识的应用；是学生理解和落实两性氧化物和两性氢氧化物概念的主要知识载体，也是整个...

过氧化钠与二氧化碳反应第一篇：过氧化钠与二氧化碳反应氢氧化钠的性质过氧化钠与二氧化碳反应（演示实验改进当教师讲过氧化钠时，可先展示样品，使学生对过氧化钠的颜、状态等物理性质，有一个初步的了解，然后再进行演示实验。因为过氧化钠与水和二氧化碳反应时，都有氧气放出，从而得出结论。过氧化钠是一种强氧化剂。有条件的学校，可以补充织物漂白实验，加以证明。当教师讲过氧化钠与二氧化1、实验方法实验装置，如图所示...

【课堂练习】1、(2011 年四川资阳)甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验。请与他们一起完成探究活动。【提出问题】氢氧化钠固体是否变质。【实验探究】甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验。甲同学的方案及实验：实验步骤实验现象与结论（1）取少量白固体于试管中，加水振荡至全部溶解 无溶液 （2）用PH试纸测（1）溶液的PH值 溶液的PH>7，说明氢氧化...

2019年九年级上册科学【双休集训】(考试范围：1.4-1.5)一、选择题（每小题2分，共40分）1．下列潮湿的气体不能用固体氢氧化钠干燥的是（  ）A．H2    B．CO2    C．CO    D．O22．（2019•郴州）下列关于氢氧化钠的描述中错误的是（  ）A．俗名苛性钠、火碱或烧碱B．易溶于水，溶于水时吸...

2021-2022学年浙江省温州实验中学九年级（上）第一次月考化学试卷1.下列变化中，属于化学变化的是A. 自行车轮胎爆裂    B. 鞭炮爆炸C. 水结冰    D. 霓虹灯发出有光2.如图所示是生活中一些物质的，根据图示，下列说法不正确的是A. 苹果的酸性比橘子强    B. 清洁剂为强酸性或强碱性氢氧化钠的性质C. 胃酸过多的人不...

一、中考初中化学科学探究题1．氢化钙（CaH2）是种白细颗粒状固体，能与水发生剧烈反应，其反应的化学方程式为：CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑，常用作登山运动员的能源提供剂。某化学实验小组为了探究氢化钙的性质，将一定量的CaH2加入到碳酸钠溶液中，立即产生大量气泡，且溶液变浑浊。充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，滤渣的主要成分是________（填写化学式）。为进步确定滤液中所含溶质的...

《碱的化学性质》教学设计粥店中学  （一）【学习目标】 1、通过对氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液化学性质的探究认识常见碱的主要化学性质，理解碱的化学性质的实质就是OH-的实质，通过了解氢氧化钠和氢氧化钙的用途，体会性质决定用途的化学理念。2、能用化学方程式表述氢氧化钠和氢氧化钙化学性质与化学变化。3、通过分组实验，培养学生自主探究能力，并能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，...

《常见的酸和碱》教学设计（第4课时）   一、教学目标    (一)知识与技能    1.明白常见氢氧化钠、氢氧化钙要紧的物理性质和用途。    2.认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。    3.探究CO2和NaOH的反应。    (二)过程与方法   ...

实验室久置氢氧化钠固体成分探究教学目标知识与技能：以氢氧化钠为载体，掌握氢氧化钠、碳酸钠等物质的主要性质以及相关物质的检验方法。过程与方法：用变化、定量、定性和联系的观点，学习设计氢氧化钠样品中碳酸钠质量分数测定装置的设计以及组装。情感态度与价值观：通过对实际问题的讨论、自己动手设计实验、组装装置体会化学的趣味。学情分析中考复习课堂学生常面临对知识直面回忆，知识网络图的直接灌输，实验探究题的机械训...

课题1 常见的酸和碱（第三课时）：碱的化学性质教学目标①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。氢氧化钠的性质②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。重点和难点重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。难点：碱的化学性质。实验准备药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。器材：导线、灯泡...

《复习 碱的性质——对氢氧化钠变质的探究》  课型：复习课    课时：1课时 【教学目标】1.知识技能：1.通过对氢氧化钠溶液是否变质的实验探究，复习物质的鉴别2.通过对氢氧化钠溶液是否完全变质的实验探究，复习物质的提纯3.通过对氢氧化钠溶液变质程度的分析，实现从定性分析到定量计算的提升2.过程方法（1）通过实验探究一，加深对“物质鉴别”的理解。（2）通过实验探究...

第二节　碱及其性质练习知识点1　常见的碱1.如图是物质X溶于水发生解离后的微观示意图，能说明X是一种碱的是(  )A.   B.   氢氧化钠的性质C.   D.  2.下列物质的俗称和化学式不对应的是(  )A.水银——Hg　B.烧碱——NaOH  C.熟石灰——CaCO3  D.生石灰——CaO3.关于氢氧化钠...

《有关氢氧化钠变质问题的探究》教学反思本节实验课基本达到了教学目标。本课题主要是通过氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质的实验方案的讨论与制定，逐步渗透当有干扰物存在时，应先除净干扰物，再对物质进行检验的思想。因此我通过让学生进行实验评价活动达到培养学生思维的严谨性与全面性，并能用较准确、简洁的化学语言进行表述；最后再通过完整的表述实验步骤的环节，培养学生语言表述能力。优点：对于图片的分析，创设了真...

《碱及其性质》化学教案《碱及其性质》化学教案一、教学目的1.记住氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质，能认识到氢氧化钠的腐蚀性、吸水性。2.通过实验探究碱的性质，学会根据性质考虑其用处的科学方法。3.通过探究碱的性质的有关实验，初步形成实事求是的科学态度和探究精神。二、教学重难点重点氢氧化钠和氢氧化钙的'性质。难点根据实验归纳碱的性质。三、教学过程环节一：导入新课多媒体展示老师播放虎门销烟纪录片，并提...

沪教版九年级化学探究氢氧化钠的化学性质常州市二十四中学董晓安一、知识提要1．知道氢氧化钠和氢氧化钙的俗称。2．知道氢氧化钠易吸收水分而潮解。3．根据已掌握的氢氧化钙的性质推测氢氧化钠的性质。氢氧化钠的性质4．能用实验证明氢氧化钠易与二氧化碳反应，且会检验变质后的生成物。二、知识脉络三、教学思路教师创设问题情景，让学生在原有知识的基础上，学习常见碱的有关性质，重点是氢氧化钠的有关性质；通过向氢氧化钠...

实验八  《氢氧化钠的性质实验》（时间15分钟）化学实验操作考查试卷 (学生用)    实验用品：氢氧化钠溶液（盛在细口瓶中）、稀盐酸溶液、硫酸铜溶液、酚酞指示剂、试管试管架、胶头滴管、pH 试纸 、比卡、玻璃棒、表面皿(或玻璃片)、 废液缸           试管刷。实验步骤实验记录1．取适量的氢氧化钠溶液于...

附件:固原市“我的教育梦”征文活动申请表作者姓名姚文鹏民族汉年龄33职务(职称)中二工作单位泾源县什字中学作品题目氢氧化钠性质探究作品类型教学设计作品内容摘要1、识记氢氧化钠的物理性质、俗名。2、识记、理解并掌握氢氧化钠的化学性质。3、了解氢氧化钠的保存方法。作者承诺所提交征文作品为作者本人撰写(设计\创作),符合征文活动纪律要求.         ...

经济学类数字经济实验室实验指导书（国际经济学仿真实验）四川师范大学（：云班课）        一、课程概况适用专业：经济学类专业，如经济学专业、国际经济与贸易专业等课程类别：专业基础课修课方式：必修实验学时：32课时二、实验课程设计目的与考核1、实验背景随着技术创新与制度创新的不断演变，在人类经济社会不断进步的同时，以国家为单位的国际关系也越来越...

工作单位姓名性别最高学历从事专业东昌府区鼎舜小学孟秀红女大学专科小学语文东昌府区建设路小学王金峰男大学本科小学语文东昌府区梁水镇张樊学区小学任树臣男大学专科小学语文东昌府区沙镇中心小学连莹女大学专科小学语文东昌府区堂邑镇中心小学刘文英女大学专科小学语文东昌府区文苑小学张久虎男大学本科小学语文东昌府区小学教研室冯然男大学本科小学语文聊城市东昌府区东关民族小学张伟女大学本科小学语文临清市金郝庄镇第三完...

初中物理《分子热运动》教案教学设计一、教材内容分析本节分子热运动是热学部分的开始，分子热运动是微观世界热学中普遍存在的一种现象，是研究一切热现象的基础。二、课标要求：知道常见的物质是由分子、原子构成的。通过自然界和生活中的一些简单的热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。三、学情分析在日常生活中，学生对于热现象均有深刻的感受和体会，至于在微观世界层面研究热现象还不曾接触。由于在...

2022年中考物理真题强化专练：光现象实验综合考查1.（2022滨州）如图所示，在“探究平面镜成像的特点”实验中。下列说法正确的是（  ）A. 用玻璃板代替平面镜，是为了观察到蜡烛的像更清晰B. 只要把光屏放在恰当的位置，就能承接到蜡烛的像C. 蜡烛距玻璃板越远，蜡烛的像就越小D. 只把玻璃板向左平移，蜡烛的像的位置不变2.（2022江苏苏州）做凸透镜成像实验时，将光具座上的蜡烛、凸透镜...