梅花魂  导学案设计人：赵传菊    单位：长清区实验小学课题：梅花魂    课型： 新授课        【学习目标】 1．我能认识12个生字，会写14个生字。还能正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、...

部编版五年级语文下册《梅花魂》课文知识要点归纳炼血专家一、多音字组词血：xuè(鲜血)xiě(血淋淋)分：fèn(分外)fēn(区分)盛：盛（shèng）开盛（chéng）饭折：折（zhé）叠折（shé）本教：教（jiāo）书教（jiào）室简笙傅筠淮小说二、词语解释与运用【朵朵冷艳，缕缕幽芳】冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。【漂泊他乡】指职业、生活...

第4课《梅花魂》优质教案教学目标1.会认12个生字。2.默读课文，了解课文写了关于外祖父的哪几件事。3.体会课文表达的思想感情及题目的深刻含义。重点、难点重点　1.会认12个生字。2.默读课文，了解课文写了关于外祖父的哪几件事。神仙日子 石头与水突破方法　（A案）采取学生自学与教师指导相结合的方式认识生字难词；以拟小标题的形式指导学生概括主要内容。（B案）采取小组合作，组内互助的形式，认识生字词，...

                        6.梅花魂              主备人： 李龙  辅备人：邱侠 教学目标:  1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。&nb...

五年级语文下册《梅花魂》作业设计1一、辨字组词。侨（        ）  缕（          ）  绢（          ）  甚（          ）骄（ ...

《梅花魂》教学设计一、教材分析本篇课文是选自人教版小学语文第九册第二组的一篇精读课文，主要讲了“我”看到梅花回忆起自己小时候外祖父的五件事，从而表达了漂泊他乡的外祖父借梅花表达自己对祖国的热爱和思念之情。二、学情分析1．五年级的学生经过前面四年的学习，已经具备了较强的独立识字的能力以及一定的阅读能力，能够进行自主的语文学习，不过五年级学生在学习的时候往往过于重视课文内容以及中心思想，从而忽略了对文...

《梅花魂》教学设计教学目标：知识与技能：1、认识“魂”、“幽”等12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。情感态度与价值观：了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。策略与方法：整体感知内容，品读重点句、段体会思想感情；加强朗读训练；课后拓展延伸。手机信号课前准备：查有关梅花的资料。教学设计：一、导入1、同学们，课下老师看到同学...

梅花教学反思6篇    梅花教学反思篇1     ?梅花魂》一课主要写身在异国的华侨老人思念祖国、喜爱祖国的几件事，表达了华侨老人眷恋祖国的心。     我细心的备课，细心的制作课件，对上好这节课布满了信念。我的教学环节是这样设计的：     一、稳固第一课时所学内容，课文围绕梅花讲了外祖父的几件事，表达  ...

部编版五下语文梅花魂课后练习（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题1．下列词语中全都有错别字的一项是（）A．阴凉锄头旖旎乐不可支茂林修竹B．蜻蜓蚂蚱澄澈相映成趣美妙绝纶C．缨桃水瓢拨草恍然大梧烟波浩缈D．栓着随意巍峨顾而乐之碧波万倾乾隆是雍正的第几个儿子2．下列词语中加点字读音相同的一组是（）...

56［语文教学研究］  2019.82013年网游排行榜课堂·NEW WRITING◎山东省济宁孔子国际学校·巩学茂　薛晓倩原组词“魂”牵梅花，情系中华——《梅花魂》教学设计梅花凌寒独放，自古以来就是中华民族坚强不屈精神的象征。《梅花魂》一文中，梅花还代表着华侨老人那颗眷恋祖国的心。课文围绕“梅花魂”花开五瓣，写了五件事。这一则教学设计删繁就简，直击重点，紧紧抓住外祖父赞颂梅花的一段话，...

第二单元知识点1、易写错的字：慈祥、  境遇、  欺凌、  衰老、  低头折节、  风欺雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（ jiàn ）  秉（ bǐng ）性    婀（ē）娜（nuÓ）  波光粼（lín）粼 干涸（hé）  点缀（zhuì） 螃（páng）蟹（xiè）  唱和（hè...

五年级第一单元打卡答案解析一、看拼音写词语。mà zhà(蚂蚱）bǐng xìng（秉性）juàn liàn（眷恋)diàn wū(玷污）    mào dié（耄耋） yǐ nǐ（旖旎）chéng chè(澄澈）  gōu huǒ（篝火）二、比一比，再组词。碟（碟子  )  漂( 漂流  )  榆 ( 榆树  &n...

梅花魂【课题名称】《梅花魂》【授课类型】新授课【本课课时】第2课时【教材分析】梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就...

东营市胜利振兴小学有效教学框架课题：6.梅花魂 qq暗恋语文五年级梁德颖课时数：2教材文本解读：《梅花魂》是人教版九年义务教育小学语文第九册第二单元第二篇课文。该单元虽然体裁不同，但都表达了古今中外不同人物的爱国之情。《梅花魂》是一篇叙事散文，课文讲述了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。文章以梅花为线索，开头由故乡梅花的开放，引出了对外祖父的回忆，...

梅花魂教学设计教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读13自然段，知道梅花是中华民族精神的象征。2.过程与方法：通过品读分析第13自然段，理解外祖父所说的话的内涵，体会梅花坚韧高洁的品格，感受外祖父对祖国无限眷恋的深情。3.情感价值观：高考如何鼓励孩子引导学生体会梅花的高洁品格，学习这种品格。教学重点：理解外祖父所说的话的内涵，感悟外祖父由爱梅、赞梅到借物喻人的爱国情怀。教学难点：体会华侨老人眷恋祖...

五年级语文下册《梅花魂》教学设计第一部分：教学设计优秀案例设计理念：从爱哭、爱诗、爱梅体会外祖父的乡愁和坚守一生的中国魂。一、人物介绍，导入课文师：同学们，在正式上课之前，老师想先给你们介绍一位老先生，洪镜湖。简单介绍洪镜湖老先生的生平。师：在他的外孙女眼中，洪老先生是怎样的人呢？让我们走进课文《梅花魂》，寻答案吧！二、爱哭的外祖父师：同学们，在小莺儿眼中，洪老先生是怎样的外祖父呢？生：爱哭的外...

终于被你推到心碎的边缘什么歌梅花魂读后感(15篇) 梅花魂读后感1  “我现在就带你去你的父皇，母后。”兰花仙子轻轻地挽起我的手向瑶池飞去……  “哇，这里好大，好漂亮啊！”我惊奇极了。“喜欢吗？孩子”一个身穿金黄的龙袍的'人慈祥地望着我。想必他就是父皇吧，我好紧张，双手紧紧地拉着兰花的衣袖。  兰花轻声说：“别怕，他就是你的父皇。”我受宠若惊地喊了声：“...

《梅花魂》优秀公开课教案设计《梅花魂》优秀公开课教案设计1 [教学要求]1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。4、有感情地朗读课文。[教学重点]1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。[教学难点]理解外祖父对梅花品格的阐述。[教学方法]朗读法...

4 梅花魂【课前解析】关注课文描写的五件事：1.教诗词落泪；2.珍爱墨梅图；3.难归而痛哭；4.赠予墨梅图；5.送梅花手绢。关注外祖父的三次落泪：第一次是读诗词时流泪，外祖父心中涌动的是对家乡、对亲人的怀念；后两次都是因不能回国，内心痛楚而流泪。三次流泪，表达了外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。关注课文题目的含义：“梅花魂”中的“魂”既是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，又是外祖父漂泊海外，坚守爱...

《梅花魂》教学实录及反思学习目标  1．认识12个生字，会写15个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词语句子段落。  3．把握主要内容，体会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情，感受情感的熏陶。  4．继续进行默读的训练，并从中到...

                            6、梅花魂一、【教学目的】1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。教...

  《梅花魂》一文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海外游子对祖国的眷恋。 以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。  【篇一】部编版五年级下册语文第四课《梅花魂》课文原文  故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。教师节主持词开场白 ...

导学案设计年级五时间备课人秦浩文荆门美食课题梅花魂课时2教学目标知识与能力：   认识12个生字，会写16个字。正确读写相关词语。  中华民族有气节的人物过程与方法：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。3、摘录自己感动的词句。 情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。 教学难点引...

部编版五年级下册第4课《梅花魂》讲解知识点教材分析：《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。课文由...

《梅花魂》词句解析一、对句子的理解①梅花魂：      这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。  简单教师节贺卡②每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如...

  五年级语文上册第六课《梅花魂》课文解析  梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。中华民族有气节的人物  梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花...

人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点成功人士
原文  故土的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。  我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，...

《梅花魂》文本细读故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。（两个四字词语，分别从形、味来写梅花，）我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归...

第四课《梅花魂》知识点归纳4个字最好的昵称1.课文简说梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上；另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。2.中心思...

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管（），不管（），从来都是（），不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、把空缺的部分补充完整。2、用波浪线在文中画出写...