第3课时　一个数除以小数(1)教科书第28页例4及“做一做”。怎样做中国结1．使学生理解并掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地进行计算。2．初步掌握将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的推导过程，培养学生转化的数学思想。除数是小数的除法的计算法则。理解除数是小数的除法算理及应用。一、自主预习1．根据24÷6＝4，直接写出下面各题的结果。    　2．说一说你是根据什么算出...

数学《分数与小数的互化》教学设计人教版数学《分数与小数的互化》教学设计（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是店铺精心整理的人教版数学《分数与小数的互化》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。数学《分数与小数的互化》教学设计 篇1教学内容： 新...

一个数除以小数教者；周亚雄【教学内容】人教版五年级上册第三单元“一个数除以小数”P28---29例4、5 及“做一做”练习题【教学目标】1.通过自主探索、合作交流，理解小数除法计算法则，能正确地进行计算。2.培养学生运用转化的思想，自己发现问题，解决问题。3.通过学习活动，培养积极学习态度，树立学好数学的信心。【教学重、难点】重点：理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。难点：理解把除数是小数转...

小学数学人教版五年级上册3.3商的近似数一、选择题1.用载重量是 4.5 吨的货车运 15.3 吨的货物，至少要（   ）次运完。            A. 2                    &nbs...

第4课时一个数除以小数（1）教学内容: 教材第28页例4、“做一做”和练习七第1~4题。教学目标1.理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算方法，能正确计算除数是小数的除法。2.经历“一个数除以小数”转化为“一个数除以整数”的过程，体会“转化”的数学思想。3.进一步体会数学知识之间的内在联系，增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值。教学重点理解除数是小数的除法的算...

五年级数学《一个数除以小数》教学设计 五年级数学《一个数除以小数》教学设计1  教学内容安排：  被除数和除数小数位数相同的除法  教学目标：  1、使学生通过尝试和交流，初步掌握除数是小数的除法的计算方法。怎样做中国结  2、提高学生的知识迁移能力和辨析能力。  3、培养学生细心做题的好习惯。  教学重点  除数是小...

第4课时 一个数除以小数的计算方法（教案）教学内容 教材P28例4。教学目标 1. 使学生理解并掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地进行计算。2. 初步掌握将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的推导过程，培养学生转化的数学思想。教学重点 除数是小数的除法的计算法则。教学难点 理解除数是小数的除法的算理及应用。教学方法 迁移类推，引导发现，自主探究，合作交流。教学准备 多媒体课件。教学过程一、...

《分数和小数的互化》教案《分数和小数的互化》教案《分数和小数的互化》教案1　　教学内容  教科书第107～109页的内容和做一做中的题目、练习二十八的第1～4题．　　教学目的  1．使学生理解百分数和分数、小数进行互化的必要性．  2．掌握百分数和分数、小数互化的步骤和方法．  3．学会总结百分数和分数、小数互化的规律．  4．通过计算、比较和规...

课题：一个数除以小数朱台镇中心小学  贾明顺教学内容：教材P21-22例5、例6，做一做。P24练习四的1-3题。教学目标:1、使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。2、使学生理解并掌握小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。3、培养学生的计算能力和渗透“转化”的数学思想及事物之间相互关系的辩证观点。教学重点：理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。教学难点...

人教版数学五年级上册一个数除以小数创新教案（精选３篇）〖人教版数学五年级上册一个数除以小数创新教案第【1】篇〗教学目标：知识目标：理解除数是小数的算理，掌握计算方法。      能力目标：通过自主探究，理解一个数除以小数的计算法则，并能正确的进行计算。  情感态度价值观：通过导学培养学生自主学习能力和积极学习的态度，树立学好数学的信心。教学重点：运用商不变...

人教版五年级上册第三单元：《一个数除以小数》讲课稿一、说教材《一个数除以小数》是人教版五年级上册第二单元的第二个内容。小数除法是继整数除法、分数除法以后数的除法的又一次扩展，分为一个数除以整数和一个数除以小数两种状况。小数除法是小学数学运算中间的要点，而一个数除以小数又是这一单元中间的要点与难点，为此后的小数四则运算的学习打下坚固的基础。教材经过设置生活情境，引出问题，学生产生认知矛盾，激发学习兴...

第6单元  整理和复习一、数与代数第1课时　数的认识（1）【教学目标】使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系和区别。【教学重难点】重难点：1.使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。2.弄清概念间的联系和区别。【教学过程】一、谈话导入1.教师:同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？你能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的...

一个数除以小数【学习内容】人教版小学数学教材五年级上册第28页例4及“做一做”、 第29页例5及“做一做”，练习七第1～6题。【课程标准描述】 能分别进行简单的小数和分数（不含带分数）的加减乘除运算，经与他人交流各自算法的过程，并表达自己的想法。【学习目标】1．会解释除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，总结出除数是小数的除法的计算法则，能掌握并能运用法则正确地进行计算。2...

第3课时　一个数除以小数(1)【教学内容】教材第28页例4及练习七第2题上面一排后2题,第3,5题。【教学目标】1.引导学生运用商不变的性质自主探索,理解除数是小数的除法的算理,初步掌握除数是小数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。2.培养学生运用已学过的知识解决新问题的能力,渗透转化思想,积累数学活动的经验。3.培养学生细心计算的良好习惯,体验探究成功的喜悦。【教学重点】一个数除以小数的计算方...

爽爽文库汇编之第3课时 一个数除以小数（1）▶教学内容教科书P28例4，完成教科书P28“做一做”和P30“练习七”第1、3题。▶教学目标1.理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算方法，能正确计算除数是小数的除法。2.经历“一个数除以小数”转化为“一个数除以整数”的过程，体会“转化”的数学思想。3.进一步体会数学知识之间的内在联系，增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的...

人教版小学五年级数学上册第三单元试卷1一、认真审题，精确计算。(共26分)1．直接写出得数。(每小题0.5分，共4分)8.1÷0.9＝0.65÷1.3＝0.45÷3＝0.36×3＝21.9÷7.3＝0.32÷1.6＝8÷5＝8.5÷2＝2．列竖式计算。(带※的要验算)(每小题2.5分，共10分)205.8÷0.14＝0.13÷0.17≈(保留两位小数)3.38÷1.8＝※2.75÷2.5＝(用循环...

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《商的近似数》山东省临朐县东城双语学校高明永教材分析：教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册23页。 教案背景1、面向学生：小学 2、学科：数学3、课时：1 教学目标1、掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值。 2、会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。1、结合实际事例，使学生明确学习截取商...

南宋数学家秦九韶的故事数学家故事  南宋，数学家秦九韶（公元1202_1261年）在1247年（淳佑七年）着成『数书九章』十八卷．全书共81道题，分为九大类：大衍类、天时类、田域类、测望类、赋役类、钱谷类、营建类、军旅类、市易类。这是一部划时代的巨着，它总结了前人在开方中所使用的列筹方法，将其整齐而有系统地应用到高次方程的有理或无理根的求解上去，其中对「大衍求一术」﹝一次同余组解法）和「...

南宋数学家秦九韶的故事南宋，数学家秦九韶（公元1202~1261年）在1247年（淳佑七年）着成『数书九章』十八卷．全书共81道题，分为九大类：大衍类、天时类、田域类、测望类、赋役类、钱谷类、营建类、军旅类、市易类。这是一部划时代的巨着，它总结了前人在开方中所使用的列筹方法，将其整齐而有系统地应用到高次方程的有理或无理根的求解上去，其中对「大衍求一术」﹝一次同余组解法）和「正负开方术」﹝高次方程的...

福州移动营业厅福州市小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质测试（答案解析）一、选择题1．100个1和10个组成的数是（）。A. 100.001B. 100.1C. 100.0102．把10.36的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，得（）。A. 1.036B. 10.36C. 103.63．两个因数的积保留两位小数约是3.78，准确值可能是下列哪个数（）A. 3.078B. 3.778C....

练习一　一位小数加减法1.竖式计算。0.9+0.8=  1.6+0.3=  1.2-0.8=12.4+0.8=  10-9.2=  7.8+4.3=2.啄木鸟治病。(指出错因即可)3.口算。1.2+0.9=  　3.7+2.3=  　5.6+5=3.5-0.8=　   　    5.3-0.3=  ...

三年级数学名人简短小故事①高斯出生贫寒，从小热爱数学，还纠正父亲计算错误，长大后成为当代最杰出的天文学家、数学家。②伟大数学家阿基米德为叙亥厄洛王鉴定皇冠，在洗澡时得到启发，运用排水法判断出皇冠是否掺假。③数学家鲁道夫，把圆周率算到小数后35位，后人称为鲁道夫数，他死后别人便把数刻到他的墓碑上。④东汉刘徽是世界上最早提出十进小数概念的人，并用十进小数来表示无理数的立方根，为数学发展做巨大贡献。数学...

青教版最新五四制四年级上册第八单元《今天我当家》——小数乘法一、教学内容：本单元的主要内容有：小数乘整数、小数乘小数、连乘、小数四则混合运算和简便运算。二、教学目标：1．结合具体情境，理解小数乘法的算理，让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。3、结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况...

三年级第14周  一级监测卷（监测内容：小数的初步认识）建议用时：30分钟  满分：100分1、在横线上读出下面商品的价钱。（4分）      23.6元          14.3元          42.5元   ...

数字下方加横线在数学中含义摘要：1.数字下方加横线的含义  2.数字下方加横线的应用  3.数字下方加横线的重要性正文：在数学中，数字下方加横线这个符号经常出现，那么它究竟有什么含义呢？数字下方加横线的含义主要有两种。第一种含义是表示这个数字是一个整数，例如：横线2_，3_5 等。在数学中，整数通常用来进行四则运算，如加减乘除等。第二种含义是表示这个数字是一个小数，例如：2.5...

一个数除以小数例4的教学设计及反思广东省肇庆市高要区金渡镇褚国昌中心小学  梁石坤教学目标：知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。教学重点：理解一个数除以小数的计算方法。教学难点：利用商不变的性...

小 学 数 学 教 案全册教学总要求（一）数与代数●数的认识1．了解公因数和最大公因数；在1～100的自然数中，能出两个自然数的公因数和最大公因数。2．结合具体情境，理解小数和分数的意义，会进行简单小数和分数的转化。3．能比较小数的大小和同分母分数的大小。●数的运算1．能计算三位数乘两位数的乘法，能进行乘法估算。2．探索并了解加法的交换律和结合律，乘法的交换律和结合律，乘法对加法的分配律。3．在...

冀教版四年级数学下册知识点总结知识点总结第一单元：观察物体（二）1.同一物体在不同位置观察可能看到相同或不同的图形。2.不同物体在同一位置观察可能看到相同或不同的图形。3.不同形状的物体在不同角度观察可能看到相同或不同的形状。4.观察物体时要垂直于所要观察的平面，从不同位置观察才能更全面地认识物体。第二单元：用字母表示数1.含有字母的式子可以表示数量或数量关系，当字母的数值确定时，式子就有了确定的...

《小数的认识》教学设计一、设计理念小数在现实生活中有着广泛的应用，教学时要创设贴近学生生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义。同时，为了适应儿童的年龄特征，使学生易于接受，本节课的小数认识都结合元、角、分或常用的单位，便于学生联系实际初步认识小数的含义。二、教学目标1．结合具体情境初步体会小数，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2．通过观察、比较、分析和综合等活动...

“认识一、两位小数”（第七册）峨眉山市廖桂香【活动设计】一、创设情境，激发兴趣。多媒体演示：超市的一角，包括一些商品及商品的标价（着重显示单价是一位、两位小数的商品的标价）。师：同学们去商店了解了一些学习、生活用品的价格，现在请你们在小组内交流一下，说一说你了解了哪些物品，它们的单价分别是多少。学生在小组内交流。然后，教师抽学生汇报了解的情况，共选取一些商品，把它们的单价填写在黑板上的表格中。表格...