湖北省普通高中信息技术作业设计-9-1主题名称文本信息加工主题类别基础主题设计者省团队所属模块《信息技术基础（必修）》教学内容教科版第4.1节，广东版第3.1节，浙江版第3.2节。教学目标1、根据任务需求，围绕主题，使用合适的字处理工具，加工、组织文本信息，表达设计意图。2、能根据实际需要，选用合适的方法，实现图文混排，如插入表格、艺术字、图像，绘制图形，制作流程图、结构图等。教学重点理解文本信息...

信息技术基础广东教育出版社20XX年7月2版第三章第一节课程标准:1.能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图。2.初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。教材分析:本节内容主要讲述如何对日常文本信息进行加工,并利用电子报刊的形式组织文本信息,生动丰富地表达意图。1.本节的作用和地位:熟练使用文字处理工具软件加工信息,并以图文混排等方式...

《认知(rèn zhī)心理学》课程(kèchéng)教学大纲课程(kèchéng)英文名称：《Cognitive Psychology》课程(kèchéng)编号(biān hào)： 学时数及学分：学时：54。学分：3 教材名称及作者、出版社、出版时间：《认知心理学》，王甦、汪安胜著，北京大学出版社，1992年4月。本大纲主笔人：林海亮一、教学目的、要求和任务认知心理学是心理学本科专业的一门专...

数据采集与信息加工随着科技的发展，数据量呈现爆炸式的增长，数据采集与信息加工也成为了不可或缺的重要工作。数据采集与信息加工是指将海量的数据通过各种技术手段搜集收集，再将其进行加工处理，变成有价值可分析的信息。zhouji一、数据采集数据采集是数据加工的第一步。一般来说，数据采集分为三种方式。第一种方式是被动采集，这种方式是指数据不需要专门去收集，而是通过用户自然访问网站、使用软件等行为自动采集。第...