部编版三年级语文下册复习资料第三单元生字盘点 第九课 古诗三首xīn jiù  jiù fú  fú hào  táo fú  yù wàng  shí yù新旧      旧符    符号    桃符    欲望      食欲...

语文期末复习计划表范例  篇一、语文期末复习计划表范例  一、指导思想：  以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。  二、复习目标：  1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。  2、重点...

部编版小学五年级语文下册第七单元习作《中国的世界文化遗产》习作范文《天_坛》你去过天坛吗？它以严谨的规划布局，奇特的建筑结构，瑰丽的建筑装饰著称于世，不仅在中国建筑史上占有重要位置，也是世界建筑艺术的珍贵遗产。今天，就让我为你介绍一下它。天坛位于北京天安门的东南方向。始建于明朝，原名“天地坛”，是明、清两代皇帝“祭天”和“祈谷”的地方。天坛面积大约273万平方米，是圜丘坛和祈谷坛两个祭坛的总称。古...

《习作：中国的世界文化遗产》教学设计教材分析本次习作的主题是“中国的世界文化遗产”。要求学生从中国的世界文化遗产中选择一处感兴趣的，写一份简介。写前要做好相关资料的查阅与记录，做到目的明确，有指向性。整理资料时可根据介绍的内容进行分类，用自己的话写下来，也可以借助图片、表格等形式，使介绍的内容更加生动、准确。通过本次习作，让学生了解令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。我们应传承...

中国的世界文化遗产世界遗产中国第一教材来源：教育部审定义务教育教科书内容来源：小学语文五年级（下册）第七单元主题：搜集资料，介绍一个中国的世界文化遗产课时：第1课时，共两课时授课对象：五年级学生目标确定的依据：一、课程标准相关要求：1.基于识字写字：（1）有较强的独立识字能力。（2）硬笔书写楷书，有一定的速度。2.基于阅读：（1）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（2）在阅读中初步领悟写人文...

部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教学反思（精选3篇）【部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教学反思第1篇】课后反思《中国的世界文化遗产》是部编本人教版语文五年级下册习作七的内容。这一习作题要求学生选择一处感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。怎样使学生在习作中能确定重点，选有特点或有价值的内容，把资料中的语言转化为自己的实用的语言，在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美...

习作：中国的世界文化遗产教学反思《中国的世界文化遗产》是统编版五四制语文五年级下册第六单元习作的内容。这一习作题要求学生选择一处感兴趣的中国的世界文化遗产,搜集资料,写一份简介。怎样使学生在习作中能确定重点,选有特点或有价值的内容,把资料中的语言转化为自己的实用的语言,在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽是本次习作教学的关键所在。世界遗产中国第一一、课前指导,收集材料。我国被列入《世...

实验小学语文课时备课设计课题《中国的世界文化遗产》习作指导课课型新课时2序号内容分析《中国的世界文化遗产》是部编本人教版语文五年级下册习作七的内容。这一习作题要求学生选择一处感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。怎样使学生在习作中能确定重点，选有特点或有价值的内容，把资料中的语言转化为自己的实用的语言，在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽是本次习作教学的关键所在。关系建构...

部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产导学案３篇〖部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产导学案第【1】篇〗教学目标1、激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。2、使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产,了解其突出的特点。3、使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。教学过程一、导入新课,激发兴趣。1、同学们,你们去过哪些地方旅游呢哪个地方给你留下的...

习作 中国的世界文化遗产教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。2.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。教学难点写作中要确定重点，选...

《语文园地五我国的世界遗产》教学设计（2）教学目标：1.以“保护文物”为话题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。2.学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。3.领悟并在习作中运用“比照”的写法。4.背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。5.根据需要围绕专题搜集资料，提高搜集、处理信息资料的能力。教学准备：师生准备与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资...

习作中国的世界文化遗产课题中国的世界文化遗产课型习作授课时间1课时1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。教学  2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。目标3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学  1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。重点2....

部编版语文五年级下册第七单元——习作 中国的世界文化遗产                课题中国的世界文化遗产课型习作 授课时间教学目标世界遗产中国第一1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容...

部编版四年级上册语文词语表2019   2019 新人教版部编本四年级上册语文 全册教案设计 目录 第一单元 1.观潮…………………………………………………………2 2.走月亮………………………………………………………5 3* 现代诗二首………………………………………………8 秋晚的江上………………………………………………8 花牛歌……………………………………………………9 4* 繁星...

小学语文《习作：我学会了________》说课稿及反思《习作：我学会了________》说课稿一、说教材本次习作是让学生把自己学会做的最有成就感的一件事写下来。先把这件事情填写在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。教材中有对习作的步步引导，只要解决教材中提出的问题，学生就能完成一篇习作。同时，教材继续让学生自读习作，尝试修改习作，并和同学互相交换习作、修改习作，看看相关的内容是否写清楚了...

六年级上册第一单元习作讲评第一篇：六年级上册第一单元习作讲评六年级上册第一单元习作讲评一、教学目标：关注学生习作的点滴进步，激发学生的写作兴趣。二、教学重点：让学生朗读、欣赏优美句段、篇章，点燃学生的写作激情。同时，也让其他学生学有榜样。三、教学难点：学生对一篇习作和一些句段的评价。四、教学过程：（一）、点明该节课的教学任务：第一单元习作讲评（二）、小结本次习作的优点：1、大部分同学能围绕一个中心...

以我观物，则万物皆着我彩以 我 观 物晋江龙湖尊道小学  施丽茵设计理念：著名的国学大师王国维先生在《人间词话》中指出：“有我之境，以我观物，物皆着我之彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”本次自由习作的要求：“请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一中自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的...

一篇习作的作文“这习作可怎么写啊！”我坐在书桌前，抓耳挠腮，脑袋里就像一团乱麻。老师布置的习作题目是“我的梦想”，这可把我难住了。我的梦想？我好像有很多梦想，又好像一个也说不清楚。我转头看向窗外，天空湛蓝湛蓝的，云朵像棉花糖一样飘浮着。“要是能像鸟儿一样自由自在地飞翔，那该多好啊！”我嘟囔着。“宝贝，怎么啦？”妈妈走了进来，轻轻拍了拍我的肩膀。“妈妈，我不知道怎么写这个习作，我的梦想太多啦，不知道...

实验小学校教育科研工作总结范文实验小学校教育科研工作总结范文学校教科室在20xx年上期的教育科研管理实施中，始终将“解决问题，减负增效，促进发展”作为学校教育科研的三个原则，力避狭隘的功利需求和“文字游戏”，通过规范管理，创新实践，使教育科研与教师教学实践紧密结合，让教育科研成果看得到，用得上。20xx年上期，遂宁高升实验小学校教育科研工作取得历史性突破。一是重视课题成果推广应用。随着《“自主+合...

简述强化法的使用要点强化武器技巧    在课堂教学中，常常会遇到类似“课文语言比较优美”“重点段落感情基调适合朗读”“课文描写人物形象特点”等方面的问题，这时如果我们就事论事地解决问题，难免捉襟见肘、张冠李戴，让大家无所适从。此时，若能及时地抓住强化法的使用要点，定能起到四两拨千斤之效。    我们来分析一下教材，可以看出这篇课文既是一篇生动的叙事散文，又是...

教师个人工作总结范文集锦10篇 教师个人工作总结 篇1  时光飞逝，转眼间一学期的工作即将结束，为了总结经验，弥补不足，特将本学期的个人工作做如下总结：教师个人工作总结范文  一、教学工作：  本学期，我承担着三年级的语文教学工作，经过一学期的学习培养，学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯都有所提高，具体总结如下：  以“前置性作业”的设计为重点，努力培养学生...

人教版三年级下册第六单元《畅想未来世界》习作教学设计南宁市阳光新城学校  罗航希教学目标：1.畅想在未来世界里，人们吃穿住行的物品会发生哪些变化，能讲清楚未来物品的样子、功能、以及给人们带来的便利等等。2.从自己喜欢的未来物品的样子、功能等方面选择一部分进行片段描写。3.鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力，激发学生的探索和创新精神。 教学重、难点：    1.引导学...

《习作：中国的世界文化遗产》教学设计课题中国的世界文化遗产课型习作授课时间1课时教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。2.写作中要确定重点，...

习作 中国的世界文化遗产课题中国的世界文化遗产课型习作 授课时间1课时 教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。2.写作中...

习作教学的八大教学策略    习作教学的八大教学策略    习作教学是语文教学的重要组成部分，通过引导学生进行写作活动，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力，提高他们的写作水平。为了有效地组织习作教学活动，教师可以采用以下八种教学策略。    1. 想象策略：通过激发学生的想象力，帮助学生形成丰富的思维图景，提高他们的想象力和创造力。教师...

浅谈如何提高小学生习作水平小学生习作教学是语文教学的一个重点和难点。一个班的学生会听、会说、会读的多，会写的少，而写得好的更是屈指可数，甚至少部分学生视作文为畏途，害怕写作文，写作时无话可说，无话可写，每次作文只是为了完成老师的任务。怎样才能使学生的写作水平有所提高呢？我结合自己的教学实际就谈谈自己在教学中的一些做法与体会。一、让学生“我”手写“我”心三年级学生开始习作，训练内容要不受题目要求的限...

人教版小学语文五年级下册第五单元作文指导  口语交际·习作训练五：缩写[习作要求讲解]习作要求：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主...

人教版三年级语文下册作文同步指导（一）第一单元：作文题目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。习作教学目标：1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一...

部编版三年级语文下册习作：看图画，写一写同步作业试题（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分三年级下册放风筝作文300字一、选择题1．下列各项中与习作内容无关的是(  )A．交代图中的时间、地点和天气。B．写清风筝是如何制作的。C．描写放风筝热闹、欢快的场面。D．写清图中有哪些人，有什么样的风筝。...

统编教材六年级上册语文全册教案行者无疆文化传播统编教材六年级上册语文全册教案目录第一单元单元说明 (4)1 草原 (6)2 丁香结 (12)3 古诗词三首 (16)4 花之歌 (24)习作变形记 (27)语文园地一 (32)第二单元单元说明 (41)5 七律.长征 (44)6 狼牙山五壮士 (48)7 开国大典 (55)关于草原的诗句8 灯光 (64)口语交际演讲 (68)习作多彩的活动 (72)...