教学目标】1.学习按事情的起因、经过、结果写一件印象深刻的事，能按一定的顺序把事情的经过写清楚。2. 尝试用描写人物动作、神态、语言、心理等细节描写和调动五感把事情写具体。3. 乐于将自己的习作与他人分享，互相提建议，再修改自己的习作。【课前准备】学生：认真阅读《小木船》《爬天都峰》，完成预学单。教师：课件、学习单。【教学过程】一创设情境，明确写作任务1.每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身...

学以致用：介绍我的心爱之物——习作“我的心爱之物”　教学设计教学目标：1．能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。2．感受心爱之物的美好，乐于分享习作。教学重难点：能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。课时安排：2课时前置性学习内容：带几件自己喜欢的玩具、照片、工艺品等到学校。第一课时学习内容与目标：能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。情境与任...

五年级语文上册第八单元集体备课教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址  第八单元口语交际  课型  　  口语交际  参入集体备  课人员  刘兰杰  袁其军  教材简析  这次口语交际是围绕本组专题“走近“安排的，让学生从看过的有关或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视...

六年级第三讲标准化教案                                      56个民族的传统节日刘晓媛【教学内容】《民风民俗》【教材分析】：这一讲教材是根据人教版六年级下册第二单元习作编...

小学语文新课标之习作教学解读篇一：小学语文中段作文课标解读超污的开车过程句子描述作文培养学生观察能力，激发学生写作兴趣——对新课标中中段写作的解读《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；能...

浅谈“如何围绕一个意思把一段话写清楚”的策略摘要：部编版语文教材，非常注重培养学生的读写能力。在教材中发现，三年级在读写方面的语文素养要求，特别是小练笔的设计，尤其关注“关键句”。从关键句到用关键句理解课文，再到引导学生围绕关键句展开描写。以使用统编教材小学语文教科书为契机，读透手中的教材，每次习作话题，设定适当的目标要求。关键词：语文要素; 目标；关键句; 观察；小练笔在教学中，我们发现三年级...

部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思(推荐3篇)部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思【第1篇】《家乡的习俗》教案教学目的1、介绍一种风俗，或写一写你参加的一次风俗活动的经历。2、明确这种风俗的主要特点，挑选能够突出风俗特点的材料来写。3、分清详略，学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。教学过程：一、激趣导入。1、（展示各民族民风民俗）“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族...

第一单元习作指导猜猜他是谁写作思路：1．审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。2．选定内容：(1)人物的外貌特点。(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。3．表达方式：叙述、描写。4．表现手法：开门见山、首尾呼应。5．结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。示例：我的好朋友       ...

写同学闪光点的作文【篇一：习作《夸夸同学的闪光点》指导教案2】 习作《夸夸同学的闪光点》（作文指导教案） 一、教学内容： 语文s版教材四年级上册语文百花园三，笔下生辉：夸夸同学的闪光点。 二、教学理念： 1、激活学生表达欲望，使其习作表达真切体验做到感情真挚。采取自主探究，小组合作的学习方式让学生在合作交流中学会思考，学会表达。 2、将习作教学与语文实践活动结合起来，激发学生的兴趣。 三、教学目标...

第一单元作文题目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。习作教学目标：1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享...

作文教学评价  作文教学评价    一、小作教学现状分析：     《义务教育语文课程标准〔2022版〕》指出：写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是认识世界、认识自我、制造性表述的过程。写作技能是语文素养的综合表达。写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，喜爱生活，积极向上，表达真情实感。在写作教学中，应着重...

万花筒怎么做得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”①比较读：男生读语段一，女生读语段二。②提问：如果将第6～8自然段改成语段一，你觉得好不好？为什么？③小组讨论后，全班交流。预设：不好。没有写清楚奶奶打杏的动作和语言，这样写给人的印象不深。（3）引导梳理：原来作者写清楚一件事的另一个秘诀是把事情的经过中人物的语言、动作写清楚。...

习作“生活万花筒”教案设计教材分析本次习作的主题是“生活万花筒”。引导学生回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的事，要按照一定的顺序把这件事情写清楚。教学目标1.回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的。(重点)2.要按照一定的顺序把这件事情写清楚。3.在写事的过程中表达自己的真情实感。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生...

统编版四年级上册习作五《生活万花筒》（写作指导、范文评语、课件）习作指导第一步：审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。第二步：选材选择一件印象最深的事来写。可以写自己亲身经历的，可以写自己亲眼看到的，还可以写听别人讲述的……发散思维，勾画出自己的习作导图吧。三、构思四、表达万花筒怎么做1. 在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同...

⼩学四年级上册语⽂《第五单元: ⽣活万花筒》教案范⽂2篇_统编版教材四年级上册习作  ⽣活的美需要发现，每⼀件⼩事情都是不⼀样的美。今天⼩编为⼤家整理了⼀份关于⼩学四年级上册语⽂《第五单元: ⽣活万花筒》教案范⽂以及统编版教材四年级上册习作单元教学建议，供⼤家阅读参考。  ⼩学四年级上册语⽂《第五单元: ⽣活万花筒》教案范⽂⼀  【情境任务】  本单元的课⽂...

部编版四年级上册第五单元作文《生活万花筒》写作指导+范文赏析写作指导第一步：审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。第二步：选材选择一件印象最深的事来写。可以写自己亲身经历的，可以写自己亲眼看到的，还可以写听别人讲述的……发散思维，勾画出自己的习作导图吧。三、构思四、表达万花筒怎么做1. 在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注...

第四单元作文老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透...

2020春期人教版部编本四年级下册语文课本目录第一单元1.古诗词三首宿新市徐公店/（宋）杨万里四时田园杂兴/（宋）范成大清平乐·村居/（宋）辛弃疾2.乡下人家3.天窗4.三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一第二单元5.琥珀6.飞向蓝天的恐龙7.新奇的纳米技术口语交际：说新闻习作：我的奇思妙想语文园地二竹枝词/（唐）刘禹锡快乐读书吧：十万个为什么第三单元8.短诗三首繁星（七一）繁星（一三...

部编人教版小学语文一至三年级教材目录一年级上册识字1.天地人      2.金木水火土3.口耳目      4.日月水火5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一  快乐读书吧汉语拼音1.a o e        2.i u ü y w3.b p m f    4.d...

最新部编版六年级语文上册教材目录部编版六年级上册教材目录（送审版）六上第一单元1.草原2.草虫的村落3.古诗词三首宿建德江/（唐）孟浩然六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼西江月·夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾4※. 花之歌习作：变形记（自述）语文园地一过故人庄/（唐）孟浩然第二单元5.七律·长征6.狼牙山五壮士7.开国大典8※.灯光口语交际：演讲习作：记一次游戏语文园地第三单元9.竹节人10...

统编版小学语文课本目录一上我上学了 识字1天地人2金木水火土3口耳目 4日月水火5对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧：读书真快乐 汉语拼音1 a o e2 i u ü y w3 b p m f4 d t n I5 g k h6 j q ×7 z c s8 zh ch sh r语文园地二 9 ai ei ui10 ao ou iu11 ie üe er  12 an en in...

部编版小学语文教材目录部编版小学语文一年级上册目录•    识字•    1.天地人•    2.金木水火土•    3.口耳目•    4.日月水火•    5.对韵歌•    口语交际：我说你做•    语文园地一•  &nb...

《习作：国宝大熊猫》教学设计评改指导【教学目标】能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。【教学重点】能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。【教学准备】学生已完成自己的习作。【教学过程】一、习作导入谈话导入：同学们，上节课我们一起学习了习作《国宝大熊猫》，同学们都认真完成了习作，这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！（板书——习作：国宝大熊猫 评改指导）二...

【核心素养目标】三年级下册第七单元《习作国宝大熊猫》一等奖创新教案三年级下册第七单元《习作：国宝大熊猫》教学目标能查资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。【核心素养】文化自信：培养学生留心观察和积累材料的习惯，提高学生的语言表达能力。语言应用：养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。思维能力：引导学生进一步深入领悟写动物的...

三年级看图作文小猫和熊猫【篇一：大熊猫作文】 自然界有许多可爱的动物，有调皮的小猴子，威武的狮子和雄壮的老虎等等。其中我最喜欢憨态可掬的大熊猫。 熊猫是一种活泼可爱的珍贵动物。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身体圆圆的、胖乎乎的，样子十分憨态可掬。 大熊猫生活在森林茂盛、箭竹丰富的高山峡谷之中。它天生是...

三年级下册语文第七单元习作：国宝大熊猫一、教材分析本次习作的话题是“国宝大熊猫”，引导学生根据问题查信息，并尝试学习整合有关信息，写一写大熊猫。本单元的人文主题是“奇妙的世界”，习作话题的安排紧扣单元人文主题，通过习作激发学生对奇妙世界的探索欲望。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。学生通过《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文的学习，落实了这项语文要素。本...

习作例文《中国的世界文化遗产》教学设计教学目标：1.了解什么是文化遗产以及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 重点难点：1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的、实用的语言。2.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。教学准...

习作：中国的世界文化遗产【教材解析】    本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。本单元习作要求学生搜集资料，介绍一处中国的世界文化遗产。“世界文化遗产”是指被联合国教科文组织确认的在世界范围内都被认为具有突出和普遍价值的文物古迹，主要包括文物、建筑和遗址。从阅读课文、了解世界各地的文化遗产到自己介绍中国的世界文化遗产，意在引导学生探寻凝结着华夏祖先汗水和智慧...

习作 中国的世界文化遗产课题中国的世界文化遗产课型习作 授课时间1课时 教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。2.写作中...

习作 中国的世界文化遗产                课题中国的世界文化遗产课型习作 授课时间1课时 教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习...