《猫捉老鼠》幼儿园教案《猫捉老鼠》幼儿园教案《猫捉老鼠》幼儿园教案1  1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。  2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。  3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。  4、培养幼儿团结合作的观念。活动准备：  猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。活动过程：  1、部分幼儿戴上猫头...

幼儿园回族文化之旅：回族主题教学案例一、引言幼儿园是孩子们接受教育的起点，在这个关键时期，如何通过教学内容让孩子们更好地了解和尊重各个民族的文化是非常重要的。回族是我国的少数民族之一，他们独特的文化内涵和特深受人们的喜爱。在幼儿园教学中引入回族主题教学是非常有意义的。二、回族文化特1. 回族的衣着与饮食回族的传统服饰以华丽、绚丽、庄重和大方著称，他们的服饰上常常绣有各种吉祥图案，颜也十分鲜艳...

人教版2022--2023学年度第二学期期末测试卷六年级    音乐（满分：100分  时间：40分钟）题号一二三四总分分数一、填空(每空5分，共40分)1.《欢乐颂》是（          ）作家(          )创作的《第九交响曲（合唱）》中的第四乐章主题...

中国传统音乐中的民族特中国是一个多民族国家，拥有丰富的传统音乐文化。这些音乐作品承载着不同民族的特和情感，反映了中国民众的生活与情感。在中国传统音乐中，可以看到各个民族音乐的独特之处，下面将从不同角度探讨中国传统音乐中的民族特。一、民族乐器的奇特韵味中国传统音乐中最具代表性的特之一是使用民族乐器。各个民族的传统音乐都有自己独特的乐器，如中国汉族的二胡、琵琶，藏族的唐卡，蒙古族的马头琴等等。...

民族器乐是我国民族民间音乐体裁的一种，它以各族民间乐器为主要演奏工具，具有浓厚的民族彩和地域特。这些乐器形状各异，制作工艺精湛，音独特，演奏技巧娴熟，具有丰富的音乐表现力和艺术价值，成为了表达中国文化底蕴和民族气息的重要元素。1. 民族器乐的历史渊源我国历史悠久，每个民族都有自己独特的音乐表现形式。在中国的古代文化中，音乐是不可或缺的一个组成部分。早在唐代，著名的音乐家李煜就曾经发明了诸多新...

《万马奔腾》教案 教学内容分析《万马奔腾》是人音版六年级第二单元《草原牧歌》中的一首欣赏曲目，是一首由蒙古族演奏家齐·宝力高创作的一首马头琴独奏曲。齐• 宝力高——马头琴演奏家。蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞团独奏演员。其演奏曲目有《草原连着北京》、《万马奔腾》等。  针对这首乐曲，作者曾讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马...

中外多元音乐文化[单项选择题]1、我国最早一部具有较完整体系的音乐美学理论著作是（）。A.《陈旸乐书》B.《词源》C.《乐记》D.《乐府传声》参考答案：C参考解析：《乐记》是我国最早的一部百科全书式的音乐理论著作，内容包括音乐思想、音乐创作、器乐演奏、乐器制作、乐律研究、音乐人物、音乐言论等音乐领域极其广泛的问题。旧传有23篇，现存11篇，其中8篇总结了先秦时期儒家的音乐美学思想。[单项选择题]2...

《玛依拉》《万马奔腾》 欣赏课 教学目标：情感态度价值观目标1、通过对歌曲《玛依拉》的鉴赏与学习，激发学生对少数民族文化的热爱之情。2、引导学生了解中国少数民族地区的音乐风格，培养学生的民族情怀。过程与方法1.通过对歌曲《玛依拉》的试听与演唱，提高识谱演唱能力。2.通过击打节奏，不仅掌握时值计算方法，而且能通过击打来表现出节奏型。3.通过歌曲的延伸学习，了解变奏曲、花腔的概念。知识与技能1.能够演...

教学研究来自草原的风———蒙古族风格歌曲的钢琴伴奏编配手法及课堂艺术指导教学沈阳音乐学院 肖婧摘要：蒙古族民歌曲调悠扬，内容深沉，极具民族神韵。在民族唱法中，蒙古族民歌，以及吸取蒙古族民歌特点创作的歌曲，占有很重要的地位。但在少数民族地区演唱的音乐，都由少数民族特有乐器进行伴奏，因此，把蒙古族歌曲搬上舞台后以及运用在专业教学中，钢琴伴奏如何能表达出蒙古族音乐风格，是广大声乐艺术指导需要研究的重要课...

中国各民族的音乐舞蹈传统中国是一个多民族的国家，拥有丰富多样的音乐舞蹈传统。这些传统音乐舞蹈不仅展示了各民族独特的艺术形式，也记录了他们的历史、文化和生活方式。在本文中，我们将介绍中国各民族的音乐舞蹈传统，探索其中的特点和魅力。一、汉族音乐舞蹈汉族是中国最大的民族体，其音乐舞蹈传统源远流长。在古代，汉族音乐舞蹈分为宫廷舞和民间舞两大类。宫廷舞通常在皇宫中演出，以端庄、庄重的舞姿为主要特点，舞曲多...

音乐作为音乐文化的一个种类，围绕着人的各种生活形态而发展。音乐与自然环境的关系；音乐与宗教的关系；音乐与语言的关系；音乐与社会制度的关系。民族：是一个比较稳定的人们的共同体，是以血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人。按照民族是“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心里素质的稳定的共同体”的观点，民族是一个历史范畴，尤其发生、发展和消亡的根...

《蒙古音乐“三宝”》教学设计1、教学目标：通过微课，了解蒙古音乐“三宝”的起源、发展、传承、创新，感受蒙古音乐的艺术魅力。2、教学重点：通过演唱蒙古歌曲，能辨别出长调与短调的不同特点。讲解“呼麦”的发音方法，学生练唱，体会独特的发音特点。3、教学过程：学情分析由于学生平时较少接触少数民族音乐，对少数民族的音乐兴趣不大，所以，为了激发学生的学习兴趣，采用微课的形式，选用一些学生熟悉的蒙古音乐，如《天...

第二单元八音  xx（四）1教课目的1、能差别中胡与二胡的不一样特点 ,能对江南丝竹、河北吹歌的民间音乐特点有所认识 ,能在乐曲赏识的过程中 ,培育对中公民族音乐的兴趣 ,热爱民族传统的音乐文化。2、能认真倾听乐曲《草原上》《三六》《小放驴》 ,能哼唱乐曲的部分音乐主题 ;能听辨出中胡、管子等乐器的音特点。3、能感觉《草原上》《三六》《小放驴》的情绪、力度、速度的变化 ,感觉音乐旋律与...

幼儿园传统艺术之旅：蒙古族马头琴教学体验幼儿园传统艺术之旅：蒙古族马头琴教学体验一、引言在我们的幼儿园教育中，传统艺术教育扮演着重要的角。通过传统艺术的学习，孩子们可以更好地了解自己的文化传统，培养对艺术的兴趣和理解，同时也有助于全面发展孩子的智力和情感。本文将会深入探讨蒙古族马头琴教学在幼儿园中的重要性，并共享我在教学体验中的见解和感悟。二、蒙古族马头琴介绍蒙古族马头琴，是蒙古族和某些北方民族...

马头琴是哪个民族草原就是我的家歌曲分析：1、歌曲《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多。歌曲的旋律明朗豪放，有着实行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的热爱之情；木琴独奏曲《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。有力度变化模仿马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象；歌曲《吉祥三宝》，4...

第 8 课课    题《献上最洁白的哈达》教学设计教   学目    的一、能够对西藏民歌有初步的认识，了解西藏民歌常见的节奏特点。二、通过对比欣赏蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的风格。三、初步了解西藏民间舞蹈特点。教材分析重点通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。难点“一字多音”，马头琴是哪个民族用藏族民族特风格演唱用藏族民族特。教具电脑、...

元朝宴乐乐队遗音与东蒙合奏乐队探源    【摘要】    元朝宴乐乐队和东蒙合奏乐队是中国古代乐队的两大代表，它们各自有着独特的音乐特和起源背景。元朝宴乐乐队是在元朝时期形成的，以丰富多彩的乐器和精湛技艺著称，为宴会增添了隆重和喜庆的氛围。而东蒙合奏乐队则起源于东蒙古民间音乐，经过历史发展逐渐形成独特的合奏风格，成为了民间音乐文化的重要组成部分。本文将探讨...

中国民族民间音乐试题答案000中国民族民间音乐是中国丰富多样的音乐文化瑰宝，代表着不同地域、不同民族的音乐风格和特。它们承载着民族记忆和民族身份认同，是中华民族文化的重要组成部分。下面是中国民族民间音乐试题的答案。一、选择题1. 我国少数民族众多，音乐形式也各异。下列哪个不属于我国少数民族音乐形式？A. 苗族竹笛B. 哈萨克族马头琴C. 汉族二胡D. 藏族青海板答案：C. 汉族二胡2. 以下音乐...

中国各民族的传统音乐乐器中国是一个多民族国家，拥有丰富多样的传统音乐乐器。这些乐器承载着中国各民族文化的独特魅力，代表着民族音乐的精髓。本文将介绍中国各民族的传统音乐乐器，探索它们的历史、特点和演奏方式。一、汉族1. 古筝古筝是中国最古老的弹拨乐器之一，被广泛传承于汉族地区。它有着轻盈的音和宽广的音域，可以表达出丰富的情感。古筝通常由21根弦组成，演奏者用双手指弹或用筝槌敲击弦线，创造出独特的音...

《万马奔腾》教案教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、聆听《万马奔腾》，感受体验马头琴的音及乐曲的艺术表现力，认识了解马头琴的形制及独奏、齐奏的演奏形式。3、能够辨别马头琴的音。4、创编舞蹈动作表演《万马奔腾》。5、对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》。教学重难点：1、  聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格。2、&...

中国民族音乐的风格特征1.南方民族音乐的特点马头琴是哪个民族南方民族音乐主要包括傣族、壮族、苗族、傈僳族等地区的音乐，其特点主要体现在以下几个方面：(1)音调高亢明亮：南方民族音乐以高亢明亮的音调为特点，表现出了民族的豪放与奔放。(2)使用悠扬的乐器：南方民族音乐通常使用筑竹、圆笛、蔑、唢呐等乐器，这些乐器发出的音悠扬动听，能够给人带来愉悦的感受。(3)舞蹈元素的融入：南方民族音乐往往与舞蹈相结...

“民族摇滚”很“流行”——以作品《轮回》为例张家绮（汉口学院音乐学院，湖北 武汉 430212）【摘要】欧美摇滚乐传入到中国已经有几十年的历史，随着电子信息技术的快速发展，更多的观众可以以更便利的方式接触到摇滚乐。这也使摇滚乐追求不断的进步和创新。近年来，本土民族音乐和摇滚乐相结合的新形式诞生，称为“民族摇滚”。“民族摇滚”不但迎合了听众的喜爱偏好，也是摇滚乐推陈出新的产物，使听众以更通俗易懂的方...

少数民族民歌一、课前导入播放《掀起你的盖头来》营造课堂气氛二、新课讲授1、 新课导入播放幻灯片一问：你能说出这些图片上的服饰都是哪个少数民族的吗？（展示图片）（高山族服饰图片学生比拟生疏，可以用歌曲《阿里山的姑娘》来提示）师：音乐服饰一样具有显明的民族特点。我们这节课就来学习中国少数民族音乐。（展示幻灯片二）2、蒙古族师：我们先来听赏一段音乐，这段音乐给你展示一幅怎样的画面。它的主奏乐器...

高 一 音 乐 鉴 赏独特的民    族    风独特的民族风教学目标1、引导学生感受、体验蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格。2、认识长调、囊玛、爱情歌曲等民歌体裁。3、初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系，也是形成起民族风格的重要原因。教学重点了解《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》。蒙古族、藏族、维...

高中音乐鉴赏第四节少数民族民歌教案马头琴是哪个民族一、课前导入播放《掀起你的盖头来》营造课堂气氛二、新课讲授1、新课导入播放幻灯片一问:你能说出这些图片上的服饰都是哪个少数民族的吗?(展示图片)(高山族服饰图片学生比较陌生，可以用歌曲《阿里山的姑娘》来提示)师:音乐服饰一样具有鲜明的民族特点。我们这节课就来学习中国少数民族音乐。(展示幻灯片二)2、蒙古族师:我们先来听常一段音乐，这段音乐给你展示一...

　浅谈地方少数民族音乐进小学课堂的重要性摘 要：音乐凝结着人类智慧，传承人类文化的进步，具有极高的艺术价值。我国有几千年的音乐文化底蕴，凝聚中华民族的艺术精髓。各种民族音乐独具一格，是丰富的音乐宝库。对小学生进行民族音乐教育有着重要的意义。  关键词：小学生;民族音乐;教育渗透;意义  中华民族有优良文化传统，有几千年的音乐文化底蕴，凝聚中华民族的艺术精髓。小学音乐教师应利...

教学过程一、导入1、同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在这富饶辽阔的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，不同的民族舞蹈，今天我们请来了3个不同民族的朋友，他们为我们带来了不同风格的舞蹈，同学来猜一猜，他们分别是哪个民族的?有请第一位同学……（新疆、藏族、蒙古族）[设计意图]通过展示3个民族的舞蹈，让学生直观感受到不同民族带来的不同音乐文化，对民族音...

《多彩的民歌》 ——少数民族民歌欣赏设计思路：民歌历史悠久，散发着独特的芬芳，在民族民间音乐中占有非常重要的地位。“弘扬民族音乐”是《音乐课程标准》基本理念中强调的重要内容。本节课选自湖南文艺出版社出版的《音乐鉴赏》第四单元《中国民族民间音乐》第二节《少数民族民歌》。选取少数民族原生态经典民歌为主要内容，在保留教材部分内容的基础上，增加了藏族古老呼麦民歌《成吉思汗赞歌》、维吾尔族民歌《忠诚的心》。...

马头琴是哪个民族蒙古族的马头琴民间故事主要内容蒙古族的马头琴民间故事主要内容:蒙古族是中国的少数民族之一，他们有着悠久而独特的文化传统，其中马头琴是蒙古族音乐文化的重要组成部分。马头琴是一种弓弦乐器，外形独特，琴弦由马尾发制成。马头琴在蒙古族社会中扮演着重要的角，不仅是一种乐器，也是一种重要的民间文化象征。蒙古族的马头琴民间故事传承自古代，讲述了丰富多彩的故事情节。其中一个著名的故事是“白狗和黑...

民族管弦乐队音统一的思考民族管弦乐队音统一的思考一、传统音乐特点对音的选择在中国传统音乐的结构概念中，音乐是一种表述过程，而且以单线条旋律表述为主。许多中国传统音乐的演唱、演奏和记谱，都更偏重于对律线条流向意味的表现。古代古琴曲谱只记录音位与奏法，而在节奏、节拍的处理方面都留给演奏者个人很大的自由，机动性较强。这种主要靠一条旋律线条娓娓叙来的音乐陈述方法，正如法国音乐学家达里·埃卢形容东方音...