华师大版科学七下《氧气》教案二章三节  氧气  (第1课时)卫前初中  任飞霞一、教学目标    1.使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理    2.了解催化剂。二、重难点1.重点：实验室制取氧气和收集气体的操作方法。    2.难点：催化剂，催化作用。三、教学过程[讨论]：如何鉴别四瓶无气体：空气，氧...

江苏省百校大联考2021-2022学年高三下学期第四次考试化学试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．2021年9月24日《科学》杂志发表了我国科学家的原创性研究成果，首次在实验室实现从到淀粉的全合成。其合成路线如下：下列说法正确的是A．步骤①发生的是化合反应    B．醇氧化酶和甲酰酶都...

制取纯净水的的装置 概述及解释说明引言部分的内容可以如下所示：1.1 概述本文旨在介绍制取纯净水的装置，包括其原理、设备构成和功能等方面。纯净水是一种去除了杂质和重金属的水，具有广泛的应用领域，如实验室研究、医疗卫生等。制取纯净水的装置能够通过特定方法将原始水源中的杂质和污染物去除，从而得到高品质的纯净水。1.2 文章结构本文主要分为五个部分进行阐述。首先是引言部分，对文章内容进行概述及后续章节安...

化学实验题测试试题含答案一、中考化学实验题1．请根据如图实验装置回答问题：图 A图 B氢氧化钠的性质图 C图 D（1）实验室选用图A 装置制备 CO2，写出化学方程式：______。若用图 B 装置来收集该气体，应从____________（填“a”或“b”）进入。（2）如图 C 是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约 10 秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料...

化学式一、常见单质氢气H2氮气N2Cl2氧气O2臭氧O3氦气He氖气Ne氩气Ar碳C硅Si硫S磷P碘I2钾K钙Ca钠Na镁Mg铝Al锌Zn铁Fe铜Cu汞Hg银Ag二、化合物1、氧化物水H2O过氧化氢H2O2一氧化碳CO二氧化碳CO2二氧化氮NO2五氧化二磷P2O5二氧化硫SO2三氧化硫SO3氧化亚铁FeO氧化铁Fe2O3四氧化三铁Fe3O4氧化钙CaO氧化镁MgO氧化锌ZnO二氧化锰MnO2氧...

2018初中化学方程式之常见复分解反应方程式2018初中化学方程式之常见复分解反应方程式复分解反应：1、碱性氧化物＋酸盐＋H2OFe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O分解反应CuO+H2SO4==CuSO4+H2O ZnO+2HNO3==Zn(NO3)3+H2O2、碱＋酸盐＋H2OCu(OH)2+2HCl===CuCl2+2H2O...

探索化合反应与分解反应【知识梳理】 一、化合反应和分解反应1.化合反应是指由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。例如铁在纯氧中燃烧： Fe  O2          Fe3O42.分节反应是指由一种物质生成两种或两种以上物质的反应。如实验室制取氧气的反应，某些酸（碳酸等）或某些碱（难溶）都可以发生分解反应。注意点：根据化学反应的本...

2022年中考化学真题分类汇编：空气和氧气1.（2022牡丹江）空气中体积分数约为78%的气体是A. 氮气    B. 氧气    C. 二氧化碳    D. 水蒸气杭州中考时间2022年具体时间2.（2022牡丹江）臭氧（O3）能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于A. 纯净物    B. 混合物  &...

浙江省2022年初中学业水平考试（湖州市）科学试题卷卷Ⅰ一、选择题（本题有16小题，每小题3分，共48分。请选出各小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分。）1. 科学量是科学中量度物体属性或描述物体运动状态及其变化过程的量。下列科学量中，用来描述物体运动快慢的是（  ）A. 长度    B. 功率    C. 速度  &nbs...

职业病危害因素分类目录化学物质类（一）铅及其化合物(铅尘、铅烟、铅化合物，不包括四乙基铅)1、可能导致的职业病：铅及其化合物中毒2、行业举例：铅尘（1）食品制造业：再制蛋配料清明扫墓作文300字三年级（2）印刷业：活字排版（3）文教体育用品制造业：乐器灌铅（4）工艺美术品制造业：药料制备、药料筛选、药料制粒、烟花组装、金银检验（5）无机盐制造业：铅盐制取（6）涂料及颜料制造业：油漆配料、树脂制备、...

二氧化碳实验室制法导学案一、我的学习目标（1）理解实验室制取二氧化碳的反应原理，使用的药品、仪器名称、实验装置和收集方法。（2）联系实验室制取氧气与二氧化碳的方法，学会实验室制取气体的一般方法。（3）通过比较实验室制取O2、CO2的原理、装置，出异同点，获得对比的方法以及物质性质决定制法等思想方法。二、我的学习内容我所知道：二氧化碳的用途有我来回想：氧气的实验室制法（1）原理及气体发生装置氧气制...

《二氧化碳制取的研究》课堂导入问题描述基本信息巨石强森的电影县（市、区）学校 姓名学科 六级英语作文万能模板化学能力维度□学情分析 undefined教学设计 undefined学法指导 □学业评价所属环境undefined多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入咏柳的诗句黑豆的吃法和做法教学环境班班通多媒体教室网速变慢教学主题《二氧化碳制取的研究》教学对象乒...

第六单元  碳和碳的氧化物  课题1  金刚石、石墨和C60    复习：在前面学习过的一道试题：测得某物质中，只含一种元素，该物质：A、一定是一种单质      B、一定是化合物  C、一定是纯净物          D、可能是纯净物，也可能是混合物...

专题复习空气、氧气、二氧化碳1.空气中各成分的含量以及空气中氧气含量的探究；2.空气中各成分的性质及其用途；3.空气的污染与防治；4.氧气的工业制取原理、氧气、二氧化碳的实验室制取原理、装置的选择依据、检验、验满方法、操作中的注意事项、氧气、二氧化碳的物理、化学性质。5.碳循环、氧循环。考点1 空气1.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A．氧气      &n...

《实验室制取二氧化碳》教学设计 一、教学分析（一）教学内容分析本节课《实验室制取二氧化碳》，是科学出版社《义务教育课程标准实验教科书·化学》九年级上册第五章第二节的内容。二氧化碳的实验室制法是初中化学应重点掌握的内容，是中考必考的知识点。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占地位十分重要，是培养学生在实验室中制取某种气体时药品的选择、装置的设计、收集方法等思路的最佳素材。学好本节内容对学生今后...

6.3　大自然中的二氧化碳一、二氧化碳的循环二、二氧化碳的性质1．实验室制取2．二氧化碳的性质答案：一、呼吸作用　化石燃料　火灾　光合作用　海水吸收二、1.石灰石　大理石　稀盐酸　固体　液体　加热　上　大　澄清石灰水　澄清的石灰水变浑浊　燃着　集气瓶口　熄灭2．无　无　气　大　能　红　浑浊探究二氧化碳的制取和化学性质时需注意的问题1．实验室常用石灰石固体和稀盐酸在常温下反应制得二氧化碳，因而应选用...

第4节二氧化碳1．二氧化碳性质。  （1）物理性质：常温下，是        气体，密度比空气        ，在加压降温的情况下可变成液体或固体，固体CO2叫做        ；CO2还能溶于水。二氧化碳本身无毒，但空气中CO2的体积分数超过   ...

二氧化碳的性质和制备5.3二氧化碳的性质和制法（第1课时）【学习目标】1.了解CO2的性质及CO2的用途。2.会用二氧化碳的性质解决相关问题。地下城安全模式解除【学习过程】【演示】实验5-5、5-6、5-7、一、自主学习1、CO2的物理性质（1）味态（2）密度（3）在水中溶解性（4）状态变化2、CO2的化学性质实验5-5说明：（1）、实验5-6说明：（2）化学方程式、实验5-7说明：（3）化学方...

制取二氧化碳的原理实验室制取二氧化碳的原理非主流情侣q名实验室制取二氧化碳的原理是用大理石或石灰石与稀盐酸反应，它们的主要成分为碳酸钙，生成物有氯化钙、水和二氧化碳。方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。穿越抗日小说1今年母亲节是几月几号二氧化碳携手到老的唯美句子二氧化碳是一种在常温下无无味无臭的气体。化学式为CO2，式量44.01，碳氧化物之一，俗名碳酸气，也称碳酸酐或碳...

6.3大自然中的二氧化碳教学目标【知识与能力】1.了解自然界中二氧化碳的循环。2.能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。逝者安息3.掌握实验室制取二氧化碳的原理、仪器、收集方法和验满方法。【过程与方法】1.能独立完成二氧化碳的制取和性质探究实验，熟悉实验探究的重要环节。2.培养分析、加工处理图片信息的能力。【情感态度与价值观】充分认识到保护生态平衡、人与自然和谐相处的重要性。培养关注社会、关注环...

第4节  二氧化碳1.二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系，下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是    (    )①在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高②二氧化碳在水中的溶解度跟压强成反比③绿植物进行光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气④二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子A．①②  B．③④  C．①③  D．②...

二氧化碳复习课一． 学习目标：1.知道二氧化碳的主要性质及用途2.二氧化碳的实验室制法3.用二氧化碳的性质解释一些常见的现象二．课前热身你知道二氧化碳的哪些物理性质？1.颜      ；气味      ；状态      ；2.在水中的溶解性        ；3...

如何填报高考志愿二氧化碳的制取和性质一、教学目标：（一）1、理解碳酸钙和二氧化碳的物理性质、化学性质2、理解二氧化碳的制备方法及二氧化碳的用途（二）、技能：1、使用教师的演示实验学会归纳物质的性质、制法和用途的水平2、培养学生自主学习知识的水平（三）、学习训练：1、通过观察实验现象并记录，实行选择性注意策略训练2、通过碳酸钙和二氧化碳的相关知识的学习，实行组织精加工学习策略的训练二、教学重点、难点...