七年级匆匆读书笔记[大全5篇]第一篇：七年级匆匆读书笔记《匆匆》这篇文章叙述了时间的一点一滴的消失在时间的河里，一去不复返。告诉了我们时间如金，要珍惜时间，不要虚度光阴。看现在的我，在周末，早上一觉醒来，钟表叔叔已从一圈跑到八圈了，下面为大家精心整理了一些关于匆匆读书笔记500字，欢迎查阅。匆匆读书笔记500字1读完《匆匆》这一课后，让我感到了时间的飞逝及作者对已逝日子无比的惋惜与无奈。时间就是如...

最好的读书方法是什么？7位名人读书法和1条万能公式教你学会读书我们总是说：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可是却忽视了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。每每提起读书，我们总觉得读书是一件苦差事。但有人又会讲：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”。也就是说，人读书，苦矣！但人又不得不做。为什么呢？从世俗角度来讲，读书能变现，能让人实现财富增长；读书能帮助人们解决生活问题，也能够提...

一杯茶阅读答案  一杯茶阅读答案苏童①之前未想到茶会与我结缘，从未想到一杯绿茶会在我的生活中显示如此重要的意味。②小时候家境清贫，母亲每次去茶叶店买茶，买回的都是一包包廉价的茶末，因此在很长一段时间里我以为喝茶时就是鼓起腮帮吹一吹杯中的那层碎末的，以为茶的颜天生就是黄的。对于茶的所有认识概括起来只有一句话：茶是一种黄的有微苦味的水。③喝也无妨，不喝也无妨，这么浑浑噩噩地喝了许多年的...

【导语】《慈母情深》讲的是贫穷⾟劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩⼦的深情，以及孩⼦对母亲的敬爱之情。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第18课《慈母情深》课⽂原⽂  我⼀直想买⼀本长篇⼩说——《青年近卫军》。书价⼀元多钱。  母亲还从来没有⼀次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲⼀次要过这么多钱...

　什么叫心理描写呢？就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理描写。心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想。因此，描写人物，除注意外貌、语言和动作的描写外，还要学会描写人物的心理。  心理描写包括心理活动、心理状态和梦境三个方面的描写。描写的方法，常见的也是我们在小学语文课里学过的，有两种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对...

笔尖流出的故事作文50条评语1.小作者使用的“河东狮功”“狂补作业”等词语幽默诙谐，读来很有趣味性。2.小作者详细描绘了张明做恶作剧时的心理活动，表现了他得意扬扬的心理状态。在描写人物时，适当的心理描写能使人物形象更为丰富饱满。3.小作者交代了故事的结局，张明改正了自己的缺点，认真上课，团结同学，与开头描写他的淘气包形象截然不同，呼应了文章标题中的“改邪归正”点明了文章主题。4.第一人称的叙述亲切...

各类描写答题技巧 描写人物外貌的段落①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写：形象生动地反...

部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案【导语】《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的，《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。老师为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文&nbs...

人教版语文六年级下册第三单元作文惧怕全文共5篇示例，供读者参考人教版语文六年级下册第三单元作文惧怕1    教学目标描写人物外貌的段落    1、正确读写生字词。    2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。    3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。    4、...

部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文  摔跤  “要不——摔跤。”  “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”  小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“”和“鞭...

部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案原文  摔跤  “要不——摔跤。”  “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”  小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子...

郑振铎《猫》教学设计【优秀3篇】作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！这次为您整理了郑振铎《猫》教学设计【优秀3篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。郑振铎《猫》教案 篇一【教材分析】《猫》是人教版小学语文第七册第三组的一篇精读课文。它是著名作家老舍写的一篇散文。课文细致生动地描写了猫的古怪特点和它满月时的淘气可爱。文章...

人教版四年级下册语文《猫》练习题（含答案）一、用“√”选择加点的正确读音。屏息凝视（bǐng  píng）  暖和（hé  hè  huo  huò）    枝折花落（shé  zhé）忧虑（lù  lǜ）          蹭腿（cèn  c...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。1.同学...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。1.同学...

四年级语文下册《猫》教学设计 四年级语文下册《猫》教学设计1  【教材解读】  《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元的第15课，作者是老舍先生。这篇课文以朴实而生动的文笔介绍了猫的性格古怪和刚满月小猫的淘气可爱，感情真挚，文风亲切自然，语言平实，毫无雕琢，读后令人难忘。  《猫》是第四单元中的一篇课文，第四单元的四篇课文都是写动物的，选编《猫》这篇课文的目的，一是...

第 四 单 元丰富多腔是什么意思1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,...

【【统编人教版】四年级下语文13《猫》优质精品课教学设计】统编人教版四年级下册语文        【教材分析】  这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。     课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。1.同学...

《猫》教学反思  《猫》教学反思
  《猫》一文是著名作家老舍的经典之作。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，以及对猫的一片喜爱之情为主线，把猫的古怪性格及小猫的可爱形象描写得栩栩如生。让学生读懂领悟名家名作有一定的难度，教师泛泛的讲述、分析对学生来说，只不过是浮于浅表的被动接受。仍无法体会、领悟文章的经典之作，独到之处。因而，在教学本文时，我实施了探究性研读的方法，学生...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。1.同学...

部编版语文四年级下册《猫》教案教学目标1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。教学过程- 第一课时 -...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。1.同学...

人教部编版四年级语文下册第4单元（全单元）教学设计1.认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字，会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子，思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的，并照样子写一写。4.结合“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情，激发课外观察动物的兴趣。- 第一课时...

第四单元单元备课一、单元主题：本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。二、单元重点：（1）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；...

丰富多腔是什么意思部编版语文四年级下册第四单元教案部编版语文四年级下册第四单元教案  1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。 2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。 3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。 4.结合“阅读链接”,体会不同作家...

第三单元第9课 《桃花源记》一、知识点汇总：1.“记”文体知识                      2.字词积累3.陶渊明生平及主要作品                4.省略句5.悬念迭起，引人入胜...

第 四 单 元1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。丰富多腔是什么意思- 第一课时 -一、激发兴趣,...

《猫》这一课教学设计（精选5篇） 《猫》这一课教学设计1  ［教学目标］丰富多腔是什么意思  1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。  2、理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。  3、学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。  ［教学重难点］ ...

【部编版】四年级语文下册《猫》优质课教学设计部编版四年级语文下册优质公开课教学设计部编版四年级语文下册《猫》教学设计【教材分析】《猫》是部编版版四年级语文下册第四单元的课文。《猫》是著名作家XXX先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，描写栩栩如生。【学情分析】四年级学生根据学生...